В соответствии с ФГОС ДОО на этапе завершения дошкольного образования ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности, проявляет любознательность, задает вопросы, интересуется причинно-следственными связями. Поэтому в первую очередь необходимо развивать умение добывать знания самому, оперировать ими, мыслить самостоятельно, творчески.

В настоящее время организовать экскурсию с детьми дошкольного возраста на отдаленную территории детского сада очень сложно, а иногда и невозможно по ряду нескольких причин: погодные условия, желание и возможности как детей, так и родителей, из-за ограниченных возможностей ребенка и др.

Поэтому мы решили использовать в своей дошкольной образовательной организации информационные технологии, так как они предоставляют нам возможность организовать экскурсии, не выходя из детского сада.

Виртуальные экскурсии - это организационная форма обучения, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов. Преимуществами являются доступность, возможность повторного просмотра, наглядность.

Каждая виртуальная экскурсия — это небольшой фильм о памятнике природы города Слободского или Слободского района.

Нами разработана и оформлена картотека вириальных экскурсий. Это за ламинированные карточки, на которых с одной стороны изображение объекта памятника регионального значения, с обратной стороны краткий текст о виртуальной экскурсии. Так же на каждой карточке есть QR-код.

Картотека виртуальных экскурсий находиться в группах в центрах познания. Для того чтобы каждый ребенок мог найти интересующую его информацию о природных объектах.

Так же копия картотека находится в раздевалке, для того, чтобы родители с детьми могли самостоятельно просмотреть интересующую их ребенка виртуальную экскурсию.

Все виртуальные экскурсии выложены на сайте нашего детского сада.

• Кедровая роща – региональный памятник природы «Чудо дерево – кедр» (Слободской район, д. Нижние Кропачи),
• Тарасовский ключ – региональный памятник природы «Живи родник!» (Слободской район, с. Роговое),
• Мокинское геологическое обнажение – региональный памятник природы «Сокровища в недрах земли» (Слободской район, правый берег реки Вятки выше деревни Мокино).
• Кедровая роща – региональный памятник природы «Путешествие в кедровую рощу» (Кировская область, пос. Первомайский)

Работа по данному направлению ведется с начала учебного года, системно. В ДОУ организован краеведческий час «Кладовая природы», который проводится 1 раз в месяц. Длительность 15 минут.

Темы виртуальных экскурсий подбирает сам воспитатель. (текст и сюжет соответствует возрасту и интересам детей)

Краеведческий час проводится в игровой форме. То есть дети не только смотрят виртуальные экскурсии, но и отвечают на проблемные вопросы, выполняют творческие задания.

Новизна заключатся в создании детской книги «Памятники природы Малой Родины». Дети подбирают картинки, кратко пишут то, что им запомнилось.

Так же педагогами оформляется методическая папка со сценариями краеведческих часов «Кладовая природы», которая находится в методическом кабинете.

Таким образом, применение технологии виртуальных экскурсий в образовательном процессе позволяет существенно повысить экологическую культуру дошкольников, развить нравственные и этические качества, заложить основы для формирования у детей бережного отношения к окружающей среде, что необходимо для дальнейшего обучения в школе и в жизни.

Список литературы:

Слободская центральная библиотечная система Кировской области - https://www.mkuslobcbs.ru/2020/05/28/ПАМЯТНИКИ-ПРИРОДЫ-СЛОБОДСКОГО-РАЙОН

Министерство охраны окружающей среды Кировской области - https://priroda.kirovreg.ru/activities/protection-of-areas-and-species/regional-pas/monuments-of-nature

https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1677219118&tld=ru&lang=ru&name – консультация для педагогов «Интерактивные (виртуальные) экскурсии».

Хрулева Наталья Владимировна. Статья: «Использование виртуальной экскурсии при формировании у детей целостной картины мира». Занятия по ИКТ с детьми.

Силина Е. Н. Виртуальная экскурсия в воспитательно-образовательном пространстве дошкольных образовательных учреждений // Молодой ученый. — 2016. — №7.6. — С. 213-214.