Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Взаимосвязь разнообразных видов детской деятельности способствует развитию наглядно-образного и логического мышления, интеллектуально - эстетического развития, повышает мотивацию усвоения материала, формирует у детей более глубокие, разносторонние знания и целостное представления о мире, о взаимосвязи всех его составляющих. Также способствует формированию обобщенных представлений, знаний и умений.

Взаимосвязь различных занятий позволяет углубить и расширить представления детей об окружающем мире, повысить эмоциональное положительное влияние на процесс воспитания, сделать его более эффективным. При этом происходит воздействие на ребенка посредством интересных для него занятий. Приобретаемые в этих условиях знания, навыки, умения становятся более прочными, осознанными и могут употребляться в разных условиях. Интегрированное занятие позволяет сохранить количество занятий и время их проведения, освобождая время для совместной деятельности.

Важно, чтобы яркие интересные события и явления окружающей жизни, которые взволновали ребенка, обязательно находили отражение в его творчестве.

Поэтому в педагогической практике нами применяется интеграция в рамках проектной деятельности. Информационно - познавательные проекты требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом. Этот проект отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности.

 

Проект: Среднесрочный, групповой.

Участники проекта: Дети подготовительной пруппы, воспитатели, учитель-логопед.

Актуальность темы:
В дошкольном возрасте формируется личность человека, его мировоззрение, которое определяет отношение человека к внешнему миру и к самому себе. Здесь немаловажное значение имеет астрономическая грамотность. Это способствует расширению кругозора, дает возможность в будущем ощутить связь со Вселенной и ответственность за сохранение уникальной природы нашей планеты.
С древних времен людей манило все недоступное и загадочное. Без сомнения, самым недостижимым из всего того, что их окружало, был космос.
Дети, подобно древним людям, находятся в слиянии с природой, а потому все, что их окружает, кажется таким родным и интересным. С раннего возраста их интересуют загадки Вселенной, Солнце, Луна, Звезды.

Важным средством познания окружающего мира является не только окружающая его природа, но и неизведанный мир Вселенной. Он привлекает его внимание, заставляет включать в процессе наблюдения различные органы чувств, а значит активизировать начальные моменты познания - ощущение и восприятие. В настоящее время необходимо формировать познавательную активность у детей через разные формы деятельности: игры, эксперименты, опыты, наблюдения.

Тема космоса вызывает интерес у воспитанников, а Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»» под редакцией Н.Е. Вераксы предусматривает знакомство детей с космической темой в подготовительной группе в ограниченном объеме. Поэтому мы разработали проект «Спасение космического пришельца» для более длительного и углубленного изучения космоса и астрономии.

 

Цель проекта: изучение космического пространства.

Задачи:

1. Пополнить знания детей о космосе, звездах, планетах, земных ресурсах.

2. Создать условия для исследовательской деятельности: космическое пространство (галактики) с использование рисования: тонирование гуашью и набрызг; планет в различной технике (пластилинографика, рисование с использованием выдувания, лепка планет);

космических костюмов для выхода в космос (конструирование из бросового материала и конструкторов).

3. Создать космическое детективное агентство.

4. Провести опыты с различными материалами.

5. Развивать любознательность.

6. Совершенствовать связную речь детей.

7. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки воспитанников.

 

 

 

Подготовительный этап

1. Сбор и анализ литературы по данной теме.
2. Определение педагогом целей и задач в соответствии с возрастом воспитанников и образовательными областями.
3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
4. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
5. Составление плана по реализации проекта

Основной этап

1. Апробация содержания среднесрочного проекта «Космос».
2. Проведение медиа-экскурсии, занятий, бесед, экспериментальной деятельности.
3. Оформление «Космического пространства».
4. Создание космических костюмов.
5. Просмотр мультфильмов о космосе.
6. Создание мультфильма «Поиски Фила»
7. Участие в ….

Заключительный этап

Участие в видеоконференциях и международном конкурсе….

Итог: Изготовление совместно с детьми напольной игры «», костюмов космонавтов; создание книги «Мир камней»; создание совместно с детьми мультфильма «Поиски Фила», изготовление совместно с родителями пособия «Кухня космонавтов».

 

Ожидаемые результаты

К окончанию срока реализации проекта у детей должны быть сформированы умения экспериментировать, синтезировать полученные знания, хорошо развиты творческие способности и коммуникативные навыки, возникло желание творить и исследовать вместе со взрослыми, что несомненно позволит им успешно адаптироваться к ситуации школьного обучения и окружающему миру. Дети подготовительной группы должны ориентироваться в полученном материале, используя знания в играх и НОД.

• Сформированность у детей элементарных знаний по теме «Космос»
• Сформированность нравственно-патриотических чувств в процессе реализации проекта
• Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.
• Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги ракет по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.
• Возможность участия в презентации проекта, где дети смогут применить имеющиеся знания о космосе, космических явлениях.

 

Положительные результаты реализации этого проекта заключаются в следующем:

1. Заинтересованность детей в данной работе.

2. В полном объеме решены задачи проекта.