Родительское собрание с использованием мастер-класса по итогам проекта «По страницам Красной книги Ростовской области»

Автор: Мухина Валерия Александровна

Организация: ГБПОУ РО «ШПК»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Шахты

Паспорт педагогического проекта

Тема проекта	«По страницам Красной книги Ростовской области»
Адресация проекта	Подготовительная группа
Актуальность проекта	После проведения прогулки, большинство детей не имеют знаний о том, какие цветы запрещено срывать. Следовательно, появилась необходимость познакомить детей с тем, что такое Красная книга и какие растения туда занесены
Практическая значимость проекта	Принимая участие в проекте, дети узнают об истории возникновения Красной книги. У детей сформируются знания и представления, направленные на сохранение растений, занесенных в Красную книгу Ростовской области, как о важной составляющей жизни
Проблемная ситуация	Что мы можем сделать, чтобы сохранить редкие виды растений Ростовской области?
Участники проекта	Воспитанники, родители, воспитатели
Цель проекта	Создание справочной книги редких растений Ростовской области с целью устранения дефицита знаний
Задачи проекта	Задачи для воспитанников: - принять участие в диагностической беседе «Путешествие по Красной книге»; - посмотреть мультфильм «Будь здоров, зеленый лес» Смешарики и принять участие в беседе по просмотренному; - принять участие в просмотре фотоальбомов «По страницам Красной книги Ростовской области» и беседе по просмотренному; - принять участие в беседе «Знатоки природы»; - принять участие в изготовлении продукта проекта в ДОО, дома; - выучить стихотворения о редких растениях Ростовской области; - познакомиться с пословицами и поговорками, связанные с растениями и объяснить их смысл; - принять активное участие в занятии по формированию элементарных математических представлений («Путешествие в мир растений»); - принять участие в беседе «Береги растения родного края»; - закрепить полученные знания в беседе «Береги природу родного края» в ходе проведения дидактической игры «Растительный мир Красной книги Ростовской области»
	Задачи для родителей: - побеседовать с детьми о важности бережного отношения к природе родного края; - закрепить с детьми полученные знания в ходе просмотра мультфильма «Будь здоров, зеленый лес» Смешарики; - принять участие в изготовлении продукта проекта как дома, с детьми, так и в ДОО; - выучить и повторить с детьми стихотворения о редких растениях Ростовской области; - участвовать в презентации продукта проекта; - обсудить с детьми, что они узнали в ходе реализации проекта; - принять участие в родительском собрании по окончанию сроков проекта;
	Задачи для воспитателей: - подобрать и разместить материал для родителей в групповом чате; - подготовить и провести диагностическую беседу «Путешествие по Красной книге»; - подготовить для просмотра мультфильм «Будь здоров, зеленый лес» Смешарики и провести беседы по просмотренному; - подготовить фотоальбом редких растений Ростовской области с сопровождением рассказа о них; - подготовить и провести беседу «Знатоки природы»; - помочь родителям и детям в изготовлении продукта проекта; - подобрать и выучить с детьми стихотворения о редких растениях Ростовской области; - найти и провести беседу с детьми о пословицах и поговорках, связанных с растениями и выслушать предположения детей о смысле поговорок и пословиц; - подготовить и провести занятие с детьми по формированию элементарных математических представлений на тему «Путешествие в мир растений»; - подготовить и провести беседу «Береги природу родного края»; - закрепить с детьми полученные знания в беседе «Береги природу родного края» в ходе проведения дидактической игры «Растительный мир Красной книги Ростовской области»; - собрать материал и презентовать его вместе с детьми и родителями на мероприятии, а также разместить фото на сайте ДОО, в родительском чате, в социальных сетях; - подвести итоги проекта на педагогическом собрании, родительском собрании.
Сроки реализации	Краткосрочнный
Вид проекта	Информационно - творческий
Продукт проекта	Справочная книга редких растений Ростовской области
Ресурсы	Человеческий: все участники проекта Материально – технический: клей, ножницы, цветная бумага, цветной картон, компьютер, принтер, карандаши, фломастеры, бумага для офиса Информационный: онлайн – ресурсы, книги
Итоги проекта	Дети узнали об истории возникновения Красной книги, а также о том, какие растения туда занесены. Дети сделали вывод: почему необходимо беречь редкий растительный мир Ростовской области и что они могут для этого сделать.

 

Подготовительный этап:

Дата	Мероприятия, инициированные воспитателем	Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта	Риски	Результаты
18.12.2023	Собрание всех участников проекта. Распределение обязанностей родителей и сотрудников ДОУ. Подбор детской художественной литературы для заучивания стихотворений наизусть. Подбор наглядного материала по теме проекта. Подбор видео - материала для просмотра детьми по теме.	Фотоальбом, ИКТ-оборудование, небольшие четверостишья.	Не все родители смогут присутствовать на собрании.	Удалось распределить обязанности между родителями и сотрудниками; подобрать стихотворения в соответствии с возрастом детей; наглядный и видео-материал подобран.

 

 

Дорожная карта основного этапа проекта

Основной этап:

Дата	Место в режиме дня	Мероприятия	Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятия	Промежуточные результаты
19.12.2023	Первая половина дня	Познавательное развитие (диагностическая беседа «Путешествие по Красной книге»;) с использованием ИКТ-оборудования	Воспитатель, дети.	Воспитанники приняли участие в диагностической беседе, поделились своими знаниями.
19.12.2023	Вторая половина дня	Социально – коммуникативное развитие. Просмотр мультфильма «Будь здоров, зеленый лес» Смешарики и беседа по нему	Воспитатель, дети	Дети проявили интерес в просмотре мультфильма, приняли участие в беседе, отвечали на вопросы воспитателя четко и грамотно.
20.12.2023	Первая половина дня	Художественно – эстетическое развитие. Изготовление продукта проекта	Воспитатель, дети.	Дети внимательно прислушивались к рекомендациям воспитателя, активно взаимодействовали друг с другом.
20.12.2023	Вторая половина дня	Познавательно развитие. Просмотр фотоальбома «По страницам Красной книги Ростовской области» и беседа по просмотренному	Дети, воспитатель	Дети внимательно изучали фотоальбом, задавали интересующие их вопросы воспитателю, слушали и беседовали с воспитателем.
21.12.2023	Первая половина дня	Речевое развитие. Беседа «Знатоки природы»	Дети, воспитатель.	Дети активно взаимодействовали с воспитателем, расширили представления о некоторых видах растений, занесенных в Красную книгу Ростовской области, узнали, по каким внешним признакам они отличаются друг от друга.
21.12.2023	Вторая половина дня	Речевое развитие. Разучивание стихотворений о растениях.   Художественно – эстетическое развитие. Изготовление продукта проекта	Воспитатель, дети, родители.	Родители высказали свои предпочтения в изготовлении справочной книги, обсудили с воспитателем план их дальнейшей работы. Дети старались запомнить стихотворения.
22.12.2023	Первая половина дня	Познавательно развитие. Формирование элементарных математических представлений «Путешествие в мир растений»   Разучивание стихотворений про редкие виды растений.	Воспитатель, дети.	Дети активно проявили себя на занятии, внимательно слушали воспитателя, отвечали на вопросы, выполняли различные математические задания. Дети разучивали стихи.
22.12.2023	Вторая половина дня	Речевое развитие. Знакомство с пословицами и поговорками о растениях и беседа по ним.   Художественно – эстетическое развитие. Изготовление справочной книги	Дети, воспитатель, родители.	Дети познакомились с устным народным творчеством, беседовали с воспитателем о том, как они понимают ту или иную пословицу и поговорку.   Родители поделились своими наработками, обсудили план дальнейший действий с воспитателем, приняли участие в создании продукта проекта вместе с детьми.
23.12.2023	Первая половина дня	Речевое развитие. Беседа «Береги растения родного края».   Познавательное развитие. Закрепление полученных знаний в беседе в ходе проведения дидактической игры «Растительный мир редких растений Ростовской области»	Дети, воспитатель	Дети внимательно слушали воспитателя, отвечали на его вопросы. Сделали вывод: почему необходимо беречь природу и что они могут для этого сделать
23.12.2023	Вторая половина дня	Художественно – эстетическое развитие. Разработка продукта проекта.	Дети, воспитатель, родители	Дети участвовали в создании продукта проекта, а также обсуждали с родителями, что им удалось сделать, что необходимо сделать еще и чего сделать у них не получилось. Родители приняли участие в разработке продукта с помощью воспитателя.

 

Заключительный этап:

Дата	Итоговые мероприятия	Оценка эффективности реализации проекта	Степень достижения поставленных целей	Обобщение педагогического опыта
26.12.2023	Диагностическая беседа «Что мы знаем о Красной книге Ростовской области». Выставка продукта проекта «Справочная книга «Редкие растения Ростовской области»» и рассказ детей совместно с родителями по ним. Собрание всех участников проекта.	Сравнительный анализ итогов диагностического мероприятия до и после реализации проекта. Количественная и качественная оценка результатов подтвердила высокую эффективность реализации данного проекта.	Цель проекта полностью достигнута; Дети уточнили знания о том, как нужно обращаться к редким растениям, узнали о том, что такое «Красная книга»».	Повышение творческого потенциала воспитателя; формирование элементарных знаний у детей Красной книги.

 

 

Родительское собрание

Приветствую Вас, уважаемые родители!

Сегодня на родительском собрании мы подведем итоги проекта «По страницам Красной книги Ростовской области», на реализацию которого нам потребовалась одна неделя.

Семья занимает важное место в экологическом воспитании человека. Немалое значение в воспитании детей имеет пример взрослых, родителей, воспитателей. Зачастую, вырастая, дети ведут себя и поступают так же, как когда-то вели себя и поступали их родители. Если родители будут заниматься вопросами экологического воспитания, то и у детей будет воспитываться интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Недавно на прогулке, мною было замечено, что наши дети владеют недостаточным багажом знаний о растениях, а именно о тех растениях, которые занесены в Красную книгу. Маша сорвала одуванчик и привлекла к этой деятельности остальных детей. Исходя из этого, мною было принято решение организовать краткосрочный проект, а современные средства и методы обучения помогут мне в его реализации.

- (Родитель 1), скажите, а с какого возраста лучше начать экологическое воспитание детей?

- Спасибо за вопрос, (имя родителя), я обязательно вам на него отвечу, но для начала я хочу послушать мнения всех родителей.

Уважаемые родители, как вы думаете, с какого возраста необходимо начинать экологическое воспитание детей? (ответы родителей)

Мне нравятся ваши предположения. Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру.

Цель нашего проекта: создание справочной книги редких растений Ростовской области с целью устранения дефицита знаний. Организуя проект, я решила несколько задач. Для детей самой главной задачей было расширить знания о растительном мире Красной книги Ростовской области. Поскольку природа сама по себе беспомощна и кричит о том, что нуждается в помощи человека. Значит действительно: "Красная книга-сигнал тревоги" и очень важный природоохранительный документ.

Мною была проведена диагностическая беседа, цель которой, выявление уровня знаний детей о Красной книге.

Результаты диагностики представлены на слайде.

Но анализ данных показал, что знания детей на эту тему недостаточны. Именно поэтому был разработан детско-родительский проект «По страницам Красной книги Ростовской области».

Во время реализации проекта были проведены занятия с детьми:

-беседа по развитию речи «Знатоки природы»;

-занятие по просмотру мультфильма «Будь здоров, зеленый лес» и беседа по нему;

-занятия по разучиванию стихотворений о редких растениях и знакомству детей с малыми жанрами устного народного творчества (пословицы, поговорки);

-занятие по формированию элементарных математических представлений «Путешествие в мир растений».

Все занятия соответствовали теме проекта.

Благодаря занятиям, уровень знаний детей о Красной книге значительно вырос, результаты можете увидеть на диаграмме.

Уважаемые родители мы обсудили проблему, о недостаточном количестве знаний детей о растениях, занесенных в Красную книгу, которая возникла в ходе реализации проекта. Теперь предлагаю обратить внимание на продукт, который мы готовили всю неделю. (справочная книга)

1. Какие чувства у вас возникли при совместном создании продукта?

Родитель 1: Я поддерживала и хвалила своего ребенка в любой ситуации, даже в трудной, когда у него что-то не получалось.

Родитель 2: Я люблю своего ребенка просто за то, что он есть. Окружаю его заботой и поддержкой.

Родитель 3: Несмотря на то, что иногда у нас все шло не так как нужно, я все равно горжусь своим ребенком, проявляю взаимопомощь и тогда мы с ним вместе приходим к успешному результату.

 

Спасибо за обратную связь. Конечно, наши дети самые активные и талантливые и стоит не забывать, что иногда, чтобы достичь им успеха, нужно просто сказать теплые и ласковые слова, необходимо, чтобы ребенок чувствовал, что его любят и радуются его и удачам и неудачам. Вы согласны?

 

Чтобы расширить кругозор детей по этой теме, им будет интересно послушать рассказы о природе Е.Чарушина, В.Бианки, Н.Сладкова и др., рассмотреть иллюстрации художников, по разгадывать загадки и кроссворды о животных и растениях. Полезно посетить с ребёнком Зоологический, Краеведческий музеи. Предложите и помогите вашему ребёнку отразить свои впечатления от увиденного в художественно-творческой деятельности: рисунках, поделках, которые они с удовольствием представят в детском саду своим товарищам!

Дети уже с малых лет усваивают комплекс экологических знаний, умений, но при каких условиях, как вы думаете?

Родитель 1: (мне кажется, нужно всегда подавать личный пример)

Родитель 2: (знания необходимо преподносить в доступной увлекательной форме)

Родитель 3: (учитывать интерес ребенка к природным явлениям.)

И чтобы эти условия выполнялись, необходимо, чтобы взрослые и сами много знали, умели увлекательно рассказывать или показывать всё на личном примере.

Уважаемые родители, приглашаю вас принять участие в квест-игре, которая поможет нам узнать, насколько вы компетентны в вопросах экологического образования детей.

Обратите внимание, за каждую пройденную вами станцию, вы будете получать слова, из которых по окончанию экологической игры, получите итог квеста – наш общий девиз. Вам понадобятся любознательность, знания о природе и умение работать сообща.

Мы с вами знаем, что в каждом деле нужен настрой, и поэтому мы с Вами начнем с разминки.

Станция №1 «Вопрос - ответ»

Что такое Красная книга? ( Книга, в которую заносятся все данные о растениях, животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.)

Чем страницы Международной Красной книги отличаются от обычных книжных страниц? (Они были разного цвета: красные, жёлтые, белые и зелёные.)

О чём, кроме того или иного вида животных, написано в Международной Красной книге? (О программе спасения этих животных.)

Молодцы! С разминкой вы справились и получаете первые слова девиза. (раздать слова)

Станция №2 «Угадай по описанию»

Уважаемые родители, сейчас вам нужно будет на слух узнать и назвать знакомые деревья. Все они есть на территории нашего детского сада. Обратите внимание на экран. Это схема экологической тропы нашего дошкольного учреждения.

1 загадка.

Это дерево или кустарник имеет развесистую крону, тонкие и гибкие ветви и узкие удлиненные листья. Цветки мелкие, собранные в сережки. (Ива) (на икт)

Верно, это ива. Посмотрите, где именно растет это дерево на участке детского сада.

2 загадка.

Это дерево называют красавицей русского леса. Сколько песен о нем сложено, сколько стихов написано! Стройная, с белой кроной, с тонкими, поникшими ветвями. А птичек привлекают сережки с семенами. (Береза).

Молодцы! Береза на участке ДОУ произрастает вот здесь.

3 Загадка.

Вечнозеленое хвойное дерево имеет жесткую и длинную хвою, которая собрана в небольшие пучки. Это дерево-долгожитель – оно живет от 300 до 500 лет. (Сосна)

И здесь вы угадали! Это дерево находится вот здесь. (показать на схеме экологической тропы).

Уважаемые родители, вот мы с вами и миновали 2 станцию. Получите следующие слова девиза.

Станция №3 «Угадай, кто написал объявление»

Скажите, нравиться ли вам гулять в лесу? И в лесу есть своя доска объявлений. Сейчас мы будем читать сказочные объявления и наша задача догадаться, какое животное их написало.

- (Родитель 1), прочитайте и попробуйте отгадать, кто написал это объявление.

(Срочно нужен стоматолог! Сточил все зубы о деревья! (Бобер)

Верно отгадали! Следующая – (родитель 2).

(Ищу друга. Устал бояться и трястись под кустом! (Заяц)

Верно. Родитель 2, ваша очередь.

(Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне! (Еж)

Да, верно. Спасибо, уважаемые родители, вы очень любознательные! Получите слова.

Мы с вами переходим к заключительной станции. Сейчас мы узнаем, кто тут из нас самый настоящий синоптик.

Станция №4 «Экзамен синоптикам»

Люди с давних пор примечали погоду по животным, по сезонам, поэтому вам необходимо дать правильный прогноз.

1.Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник - (будет дождь).

2. Если кот сворачивается в клубочек – (ожидаются морозы.)

3.Спит на спине вверх животом – (будет тепло и солнечно.)

4. Валяющийся в снегу пес – (предупреждает о метели.)

5. мухи появляются с самого утра – (перед жарким днем)

6. В солнечную погоду цветы одуванчика закрываются - (будет дождь)

7. Стрижи, ласточки низко летают — (дождь предвещают).

8. Воробьи в пыли купаются — (к дождю).

И с этим заданием вы также легко справились. Оказывается, вы все очень хорошо знаете, как растения и животные предсказывают нам погоду. Возьмите слова. Составьте итог квеста – девиз.

Мы должны беречь планету, ведь другой подобной нет!

Ведущий: Вот и подошла к концу наша игра. Большое спасибо всем за участие! Подводя итоги нашей сегодняшней встречи, хочется сказать о том, что человек - разумная часть природы, его связь с ней неразрывна и естественна. Природа - дом всего человечества, естественный источник красоты и первый помощник в воспитании ребенка. В силах людей сберечь ее, исследовать, использовать во благо не только себе, но и окружающему миру.

Уважаемые родители, подводя итоги родительского собрания, я хочу получить от вас обратную связь от проделанной нами работы.

У вас на столах лежат листочки. Напишите, пожалуйста, на них, какую роль сыграла работа над проектом в ваших отношениях с детьми, что нового вы узнали?

Родитель 1: Спасибо, сегодня я узнала с какого возраста необходимо прививать ребенку любовь к природе.

Родитель 2: Сегодня я освежила свои знания в области экологии. Спасибо, квест-игра была очень интересная и познавательная!

Родитель 3: Мне тоже очень понравилось присутствовать сегодня на родительском собрании. Благодаря вам, я узнала, какую литературу можно прочитать своему ребенку для развития познавательного кругозора!

Пожалуйста, поделитесь с нами вашими выводами.

Дорогие родители, от всей души хочу поблагодарить вас за проявленное вами желание помочь и принять участие в реализации проекта. Надеюсь, наше времяпровождение пойдет вам на пользу! Спасибо!

Опубликовано: 18.11.2023