Проектная деятельность в младшей группе «Незабудковая Гжель»

Автор: Мезенцева Марина Николаевна

Организация: МБОУ «Образовательный центр «Созвездие»

Населенный пункт: Московская область, г.Красногорск

Паспорт проекта

Вид: краткосрочный.

Тип: познавательно-творческий.

Сроки: 1 неделя.

Участники: дети младшего возраста, воспитатели, родители.

 

Актуальность

Современные дети дошкольного возраста имеют другой художественно-эстетический опыт, сформированный в условиях влияния информационных ресурсов, технологий, медиасредств современного общества. А ведь художественные впечатления раннего детства сильны и остаются в памяти надолго, иногда и на всю жизнь. Дети уже в дошкольном возрасте реагируют на прекрасное, которое их окружает, прислушиваются к музыке, поэзии, обращают внимание на предметы изобразительного искусства. Ребенка надо учить видеть вокруг себя действительно прекрасное, опираясь на такие эталоны, как народное творчество. Русское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Нами был создан адвент-календарь «Сколько дней до нового года?», выполненный в технике Гжель. Заметив интерес детей к данной росписи, мы решили сделать проект «Незабудковая гжель».

 

Цель

Создание условий для приобщения детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России.

Данная цель достигается путем решения следующих задач:

 

Образовательные:

• знакомить детей с предметами русского народного промысла.
• русскими народными игрушками: дымковской, матрешкой, ванькой-встанькой и др.
• учить различать роспись: гжель, дымковская.

 

Развивающие:

• развивать наблюдательность, внимание, мышление, воображение;
• развивать речь, творчество, фантазию, ассоциативное мышление;
• развивать мелкую моторику.

 

Воспитательные:

• воспитывать интерес детей к культуре и истории России;
• воспитывать интерес к народному искусству;
• воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров.

Предполагаемый результат:

• у детей расширятся представления о народных промыслах России;
• активизируется познавательный интерес к истории и культуре родного края;
• появится желание творить;
• расширится словарный запас;
• отношение к труду мастеров станет уважительным, появится желание беречь народные традиции и продолжать их.

 

Этапы реализации проекта

Для достижения поставленной цели были разработаны следующие этапы работы над темой:

I Подготовительный этап.

- изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме;

- изучение опыта коллег по данной теме;

- подбор иллюстраций, литературы, предметов промысла, изготовление адвент-календаря.

II Организационно-практический этап.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

Знакомство с адвент-календарем, заданиями в нем.

Посещение мини-музея «Гжель», созданного в группе.

ОД «Незабудковая Гжель»

 

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

Дидактические игры: «Собери целое», «Разбилась тарелочка», «Составь узор», «Найди гжельскую роспись».

 

Образовательная область «Речевое развитие»:

Чтение художественной литературы: Сказка-легенда «Как появилась гжель?», стихотворение «Из глубины веков до наших дней…», «Вот посуда, что за диво, хороша и та, и та…»

Заучивание наизусть стихотворения «Сине-белая посуда» С. Вахрушева.

 

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:

Рисование «Тарелки расписные».

Аппликация «Синеглазый чайник».

 

Работа с родителями воспитанников:

Участие в создании адвент-календаря, мини-музея «Гжель».

Выполнение заданий из календаря дома совместно с детьми.

 

Совершенствование предметно – пространственной среды:

Подбор иллюстраций и картин, имеющих отношение к теме.

Создание уголка народного прикладного искусства.

III Заключительный этап.

Оценка этапов реализации проекта. Обобщение результатов работы в виде презентации проекта.

 

Приложение:

-Дидактические игры

-Задания адвент-календаря

-Конспекты ОД

-ЧХЛ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дидактическая игра "Собери целое"

Цель: развитие познавательной деятельности, внимания, восприятия, мышления, памяти и усидчивости. Формирование у детей представления о целостном образе предмета, умения соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку.

Материалы: разрезанные карточки с изображением матрешки, чайника.

Ход игры: Воспитатель: "С этими игрушками дети играли не аккуратно, и они сломались, давайте попробуем их починить". Воспитатель раскладывает части карточек с изображением матрешки и чайника перед детьми. Дети собирают карточки в целое.

 

Дидактическая игра «Разбилась тарелочка»

Цель: развитие мелкой моторики и координации руки и глаза, формирование стремления к достижению результата, приобщение детей к народному творчеству через игру.

Материалы: разрезная бумажная тарелочка, расписанная в технике Гжель.

Ход игры: воспитатель сообщает детям, что случилась неприятность – разбилась тарелочка, ее нужно собрать. Воспитатель раскладывает части тарелочки перед детьми. Дети собирают тарелочку в целое.

 

Дидактическая игра «Составь узор»

Цель: развитие внимания, сосредоточенности, наблюдательности, творчества; формирование интереса к предметам декоративного искусства.

Материалы: белые бумажные шаблоны тарелок, чайников, подносов, элементы узоров, вырезанные из синей бумаги.

Ход игры: воспитатель раскладывает шаблоны посуды и элементы узоров перед детьми и предлагает украсить посуду гжельской росписью. Дети составляют узоры.

 

Дидактическая игра «Найди гжельскую роспись»

Цель: закрепление знаний о выразительных средствах, применяемых в народном промысле, развитие внимания, наблюдательности, творчества.

Материалы: карточки с изображениями изделий разных народных промыслов.

Ход игры: воспитатель раскладывает перед детьми карточки с изображениями и просит найти изделия гжельских мастеров. Дети выбирают нужные карточки. За каждый правильный ответ воспитатель вручает им фишки.

 

 

АДВЕНТ-КАЛЕНДАРЬ «СКОЛЬКО ДНЕЙ ДО НОВОГО ГОДА?»

1.Делайте зимние фотографии каждый день

2.Нарисовать елку

3.Написать письмо деду морозу и положить его в холодильник. Там он точно его найдет.

4.Посмотреть новогодний мультфильм

5.Провести больше времени на улице

6.Заниматься любимыми делами

7.Познакомить детей с народным промыслом – Гжель

8.Познакомить детей с элементами гжельской росписи

9.Учить рисовать элементы гжельской росписи (точки, полоски)

10.Учить рисовать элементы гжельской росписи (сетку, волнистые линии)

11.Научить составлять узор из простых элементов гжельской росписи на каком-либо изделии

12.Сделать с ребенком поделку «Елочная игрушка»

13.Украсить с ребенком поделку узором – Гжель

14.Покормить птиц

15.Сделать с детьми снеговика из ватных дисков (аппликация)

16.Нарисовать зиму

17.Поиграть в снежки

18.Выучить песенку про Новый год

19.Украсить комнату к празднику

20.Нарядить елку

21.Познакомить детей с традициями празднования НГ в нашей стране

22.Рассказать, как праздновали НГ бабушки и дедушки

23.У нас Дед Мороз, а в других странах………. (расскажите)

24.Сочинить историю про НГ вместе с ребенком

25.Выучить стихотворение для Деда Мороза

26.Приготовить подарок близкому другу

27.Нарисовать ангела на снегу

28.Приготовить наряд для встречи НГ

29.Вспомнить с детьми все самые хорошие моменты уходящего года

30.Побеседовать с ребенком о планах на предстоящий год

31.Встретить НГ

 

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе «Незабудковая гжель».

 

Воспитатель: Мезенцева М.Н.

 

Цель: создать условия для приобщения детей к истокам народной культуры.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать знания о Гжельской росписи, ее особенностях, месте, где она зародилась.
• Обогащать музыкальные представления детей.

Развивающие:

• Развивать умение отличать Гжельскую роспись от других росписей.
• Развивать у детей эмоциональное отношение к декоративно-прикладному искусству, эстетический вкус, фантазию.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости за талант и творческое наследие русских мастеров.
• Воспитывать дружеские отношения между воспитанниками.

Материалы и оборудование:

• Посуда и керамические изделия, расписанные в технике гжель.
• Изображения с элементами узора гжель.
• Музыкальное оборудование.
• Образцы белой глины

Предварительная работа:

• Изготовление адвент-календаря «Сколько дней до Нового года» с использованием украшения в технике гжель.

Интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

 

 

Ход ОД

Художественное слово:

Из глубины веков до наших дней

Стараньем мастеров умелых

Русь украшает чудо-Гжель

Узором синим в платьях белых.

***

Весеннее украсят утро

Чудесной гжели нежные букеты,

И легким ветерком как будто,

На нас подует жарким летом.

***

Порой осенней в ярких красках

Природы милого творенья

К нам гжель приходит снежной сказкой,

Зимы предвидя приближение.

***

Ну а зимой, холодной, вьюжной,

Согреет нас огнем камин,

В котором жаркий пламень дружит

С узором сине-голубым.

 

Звучит музыка «Незабудковая гжель» (сначала громко, далее – фоном). Дети сидят на ковре. Перед ними мини-музей с изделиями в технике гжель. Мольберт для демонстрации изображений.

Изображение села Гжель.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир русских мастеров. В Подмосковье, среди дремучих лесов, стояла деревушка Гжель. И жили там мастера умелые, да очень наблюдательные. Заметили они, что округе много белой глины, из которой удобно создавать посуду, а если обжечь ее в печи, то изделия становились белоснежными, как облака на небе. Жители села Гжель всегда считали, что и небо, и реки у них самые синие и прекрасные. Нигде в мире таких красивых нет. Потому и решили перенести этот чудесный синий цвет на посуду из белой глины. Так появилась роспись Гжель. Все изделия получались прочными и красивыми, потому и пошла слава о гжельских мастерах по всей Руси!

- Дети, а что еще бывает синего цвета? Белого цвета? (Ответы детей).

Демонстрация посуды в гжельской росписи.

- Посмотрите, какая красивая посуда представлена в нашем маленьком музее.

Что это? Тарелки, чашки, чайник… (Ответы детей).

- Давайте немного разомнемся и представим, что превратились в посуду!

Физминутка.

Вот большой красивый чайник,

Очень важный, как начальник.

Надувают щеки и делают руку «колесом», изображая ручку чайника.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие бедняжки.

Приседают и дрожат.

Вот расписанный поднос,

Он посуду нам принес.

Встают и вытягивают две руки вперед.

 

- Ребята, давайте рассмотрим внимательно экспонаты нашего музея. Какие изделия тут представлены? Петушок, зайчик, змея, корова… (Ответы детей).

- Правильно! Ведь гжельские мастера – большие фантазеры!

Ай да посуда, что за диво, хороша и та, и та!

Все нарядны и красивы, расписные, все в цветах!

Здесь и роза, и ромашка, одуванчик, васильки.

С сеточкой по краю, просто глаз не отвести!

Сотворили это чудо не за тридевять земель,

Расписали ту посуду на Руси, в местечке Гжель.

Край фарфорового чуда, а вокруг него леса.

Синеглазая посуда, как весною небеса!

- Дети, вам понравилось стихотворение? Что используют мастера для лепки посуды? Какого цвета получается изделие? Какого цвета краску берут для нанесения узоров?

Раздается звук «разбитой тарелки».

- Ой, ребята, у нас тарелка разбилась. Вот ее осколки, давайте соберем ее.

Дети проходят к столу, где лежат части тарелки с узором гжель.

Дидактическая игра «Собери тарелку».

Рефлексия:

-Ребята, вы сегодня молодцы! Что вы сегодня смогли сделать? Что узнали нового? Вам понравилось путешествие в мир мастеров?

 

Конспект образовательной деятельности по аппликации в младшей группе «Синеглазый чайник»

Воспитатель: Мезенцева М.Н.

 

Цель создание условий для развития творческого начала у детей.

Задачи:

• Учить детей наклеивать элементы узора гжель на готовую форму чайника.
• Развивать наглядно-образное мышление, воображение.
• Воспитывать интерес к народному творчеству, русской культуре.

Материалы и оборудование:

• бумажные лепестки синего цвета;
• шаблон заварочного чайника;
• клей и клеевые кисти;
• матерчатые салфетки;
• наглядный материал различных изделий народного промысла, выполненных в технике гжель.

 

 

Предварительная работа:

• посещение мини-музея группы «Незабудковая гжель»;
• беседы о народных промыслах и русских мастерах.

Интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

 

Ход ОД

Педагог и воспитанники рассматривают мини-музей «Незабудковая гжель». Воспитатель:

- Ребята, давайте полюбуемся изделиями в нашем музее. Что вы видите? (Ответы детей). Правильно это посуда. Каким цветом она расписана? А как называется эта роспись? (Ответы детей).

- Дети, обратите внимание, что узоры хоть и одного цвета, но все разные. Какие узоры вы видите? (Ответы детей). Действительно, тут есть и цветы, и лепестки, веточки, сеточка, точки, капельки.

Гжельские мастера были большими затейниками и фантазёрами: любую посуду, они превращали в красивый и интересный предмет. Вот сахарница в виде поросенка, конфетница-лебедь, солонка-бычок.

Сегодня я предлагаю вам продолжить дело великих мастеров и украсить синим узором заварные чайники. Но прежде разомнем наши пальчики и глазки.

 

 

Гимнастика для глаз «Дождик»

Синий дождик, пуще лей.

(Смотрят вверх.)

Капель, капель не жалей.

(Смотрят вниз.)

Только нас не замочи.

(Делают круговые движения глазами.)

Зря в окошко не стучи.

(Погрозить пальчиками)

 

Дети проходят за столы, где им предлагается шаблон чайника с нарисованной синей веткой. На мольберте представлен такой же чайник, воспитатель демонстрирует, как нужно наносить узор: синие лепестки перевернуть белой стороной вверх, смочить кисточку в клее, намазать лепесток по всей поверхности, приложить к нарисованной веточке, накрыть салфеткой и прижать. Повторить процесс со всеми лепестками.

 

 

Дети выкладывают лепестки на готовых формах. Педагог рассматривает композиции из лепестков, помогает, поправляет, одобряет и предлагает приклеить.

Рассматривание всех готовых чайников, оформление стенда «Наше творчество».

 

Конспект образовательной деятельности по рисованию в младшей группе «Тарелки расписные»

Воспитатель: Мезенцева М.Н.

 

Цель создание условий для приобщения к народному искусству и развития творческого начала у детей.

Задачи:

• Показать детям возможность создания узора в технике Гжель;
• Развивать мелкую моторику рук;
• Развивать чувство композиции и цвета;
• Продолжать знакомить с таким народным промыслом, как Гжель.

Материалы и оборудование:

• Белые бумажные тарелки;
• Гуашевые краски синего цвета;
• Кисти и банки с водой
• Салфетки

Предварительная работа:

• рассматривание экспонатов мини-музея;
• беседы о русских народных промыслах;
• создание адвент-календаря в технике Гжель.

Интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

 

Ход ОД

 

Педагог и воспитанники собрались около мини-музея Гжель, созданного в группе.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами создали небольшой музей гжельского ремесла и каждый день любуемся красивыми изделиями русских мастеров. А вы сами хотели бы стать мастерами росписи гжель? Да!

Воспитатель: - хороводом мы пойдем, в дивный мир мы попадем. Звучит песня «Незабудковая гжель» (Муз. Чичкова Ю., сл. П. Синявского,

 

испонение Надежда Филатова). Держась за руки, дети проходят за воспитателем к столам.

Воспитатель: - Посмотрите, что у нас тут есть.

Воспитатель демонстрирует бумажные тарелки, расписанные техникой гжель, и образцы элементов гжельской росписи. Сегодня нам предстоит расписать эти белые тарелки синим узором гжель. Посмотрите какие бывают разные элементы: капелька, волнистая линия, лепестки, веточки, розы. Давайте перед началом работы разомнем наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «Рисуем»

Держим кисточку вот так:

(большой и указательный пальцы вместе)

Это трудно?

(указательный палец вверх)

Нет, пустяк!

(встряхиваем руками)

Вправо-влево, вверх и вниз

(движения рук в соответствии с текстом)

Побежала наша кисть.

А потом, а потом

• бежит кругом.

(руками очерчиваем круг)

Закрутилась, как волчок

За тычком идет тычок!

(Сделать несколько тычков)

Дети садятся за столы и приступают к росписи белых бумажных тарелок узорами гжель. Пока краски подсыхают, дети проходят на ковер.

Воспитатель: - Дети, сегодня мы славно потрудились и пополнили наш музей новыми экспонатами.

 

ЧХЛ

Сказка «Как появилась гжель?»

В далёкой стране, где всегда царит лето, у одного купца была жена. В её саду росло много красивых роз разного цвета - и белые, и красные, и розовые.

Вот однажды собрался купец за товаром в разные страны. Собирая в дорогу мужа, жена дала ему розу и попросила беречь её: «Она никогда не завянет, потому что я очень люблю тебя!» - сказала она. И купец уехал.

Он долго путешествовал и заехал в Россию. А у нас холодная зима. Роза от мороза не завяла, а просто посинела.

 

 

 

Когда гжельские мастера увидели эту необычную розу, очень удивились и захотели нарисовать её на своей посуде. Купец же вернулся домой и подарил жене красивую расписную посуду с синей розой.

Так появилась гжель.

 

***

Из глубины веков до наших дней,

Старанием мастеров умелых,

Русь украшает чудо-Гжель

Узором синим в платьях белых.

Весеннее украсят утро

Чудесной гжели нежные букеты,

И легким ветерком как будто,

На нас подует жарким летом.

Порой осенней в ярких красках

Природы милого творенья,

К нам гжель приходит снежной сказкой,

Зимы, предвидя приближение.

Ну а зимой, холодной, вьюжной,

Согреет нас огнем камин,

В котором, жаркий пламень дружит

С узором сине-голубым.

 

***

Вот посуда, что за диво, хороша и та, и та,

Вся нарядна и красива, расписная вся в цветах!

Здесь и роза, и ромашка, одуванчик, васильки,

С синей сеточкой по краю, просто глаз не отвести.

Сотворили это чудо не за тридевять земель,

Расписали ту посуду на Руси, в местечке Гжель.

Край фарфорового чуда, а кругом него леса.

Синеглазая посуда, как весною небеса.

Вазы, чайники и блюда так и светят на столе!

Из раскрашенной посуды есть вкусней и веселей!

 

 

 

С. Вахрушев «Сине-белая посуда».

Сине — белая посуда,
Расскажи – ка, ты откуда?
Видно издали пришла
И цветами расцвела:

Голубыми, синими,
Нежными, красивыми…
Так, что глаз не оторвать,
Ах, какая благодать.

Опубликовано: 18.11.2023