Картотека прогулок для детей второй младшей группы в осенний период
Автор: Денисова Светлана Владимировна
Организация: МБДОУ «Детский сад №161»
Населенный пункт: г. Иваново
Автор: Арбузова Елена Сергеевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №161»
Населенный пункт: г. Иваново
Карточка №1
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдения за предметами ближайшего окружения. |
Придя на участок группы, с помощью взрослого рассмотреть предметы, находящиеся на участке, выделить особенности предметов, их качества и свойства.
|
Развитие у детей познавательных интересов. Формировать представление о предметах ближайшего окружения.
|
Стихи, Загадки, Пословицы. |
Мы шли, шли, шли Что-то мы нашли…. Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли.
|
С помощью стишка мы рассматриваем предметы, попадавшиеся нам по пути.
|
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. |
п/ игры «Птички летают» Дети – «птички» садятся на скамейке, расставленные за начертанной линией. На слова воспитателя: «Ай, птички полетели!» птички летают по всей площадке, кто куда хочет. На слова воспитателя: «Птички в гнезда полетели» дети спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель называет самую ловкую и быструю птичку, которая первая прилетела в свое гнездо. Игра повторяется.
|
Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. Ориентироваться в пространстве.
|
Игры с выносным материалом. |
самостоятельная деятельность по выбору детей. |
Развивать у детей желание играть самостоятельно.
|
Индивидуальная работа. |
Развивать умение ходить друг, за другом держась за верёвку. |
Развивать навыки основных движений.
|
Труд. |
труд на участке сложить игрушки в корзину |
воспитывать у детей желание помогать взрослым.
|
Карточка №2
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдение за осенним листопадом. |
«Золотой дождь» Кругом полно листвы на земле. Это потому что летят листья с деревьев и кустарников. Ветра, кажется, и нет, а листья все падают и падают на землю. Это листопад. Листопад бывает осенью. Улетают птицы в тёплые края. А листьям тоже хочется улететь вместе с птицами. Много-много листочков отрываются от веточек,но они не могут далеко улететь. Вот и падают на землю, как золотой дождь. Такой дождь не увидишь в другое время года. Только осень радует нас золотым дождём. А листья разные-разные! Давайте возьмём в руки по листочку и скажем, какого он цвета. Взрослый помогает каждому малышу определить, с какого дерева упал лист, его цвет и форму. Можно предложить сравнить листья по размеру. Для этого их лучше выложить в ряд на скамейке или столе. Если позволяют погодные условия, предложите цветными мелками нарисовать листья на асфальте.
|
|
Стихи, Загадки, Пословицы. |
Он с весны висел на ветке, Был зелёный — пожелтел, Только дунул слабый ветер, Он уже и полетел. (Листок)
|
Воспитывать интерес к поэтическому слову. |
Подвижные игры с бегом на ориентиров-ку в пространстве. |
п/и «Воробышки и автомобиль» Дети встают за линию, начерченную на земле или обозначенную палочками – это дом. Воспитатель с обручем в руках на противоположной стороне. Дети воробышки перепрыгивают линию и бегают в разные стороны по площадке. На слова воспитателя, «автомобиль едет, летите в гнёзда» воробышки бегут в дом.
|
Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу |
Игры с выносным материалом.
|
самостоятельная деятельность по выбору детей. |
Развивать у детей желание играть самостоятельно. |
Инди-видуальная работа.
|
индивидуальная работа по развитию основных движений |
Развивать навыки основных движений. |
Труд. |
труд на участке сложить игрушки в корзину |
воспитывать у детей желание помогать взрослым. |
Карточка №3
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдение за осенним ветром. |
Осенний ветер рыщет по дорожкам. Он холодный и немного сердитый. Почему рассердился осенний ветер? Раньше он играл с листьями на деревьях. А теперь деревья облетели, намокли и стали тяжёлыми. Не поиграть ветру с листьями. Любил ветер поиграть с птицами. Но птицы, какие на юг улетели, а какие от непогоды осенней попрятались. Не поиграть ветру с птицами. Любил ветер поиграть с воздушными шариками и игрушками-вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками и игрушками-вертушками. Не поиграть ветру с ними. Только ветряные мельницы по-прежнему подставляют ветру свои ладошки. Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в бока. Туча заплачет проливным дождём. Увидит осенний ветер прохожих с яркими зонтиками. Налетит и давай зонты отнимать. Прохожие зонты крепко держат. А осенний ветер ещё пуще злится. Подлетит к дереву, начнет ветки трясти. Ветки о стёкла окон бьются, людям мешают. |
Выявлять и расширять представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. |
Стихи, Загадки, Пословицы. |
Тучи нагонят, Следом за летом осень идёт.
По свету рыщет, Красную под ноги стелет листву,
|
Развивать речь, мыщление, воображение. |
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. |
«Птички в гнездышках» |
Развивать двигательную активность, учит ориентироваться в пространстве. |
Игры с выносным материалом. |
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
|
Учить играть сообща. |
Индивидуальная работа. |
Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».
|
индивидуальная работа по развитию основных движений |
Труд. |
Труд на участке собрать веточки |
воспитывать у детей желание помогать взрослым. |
Карточка №4
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдение за насекомыми. |
«Насекомые осенью» осень хозяйничает на Земле. Наводит свои порядки в городах и сёлах, в лесу и на речке. Осень птиц в далёкое путешествие. Медведя, барсука и ежа уложила спать. Те с перепугу попрятались кто куда. Только осы все ещё смело летают, несмотря на осеннюю прохладу. Осы приготовили себе дом под крышей сарая. Лучше не приближаться к их жилищу. Осы просыпаются рано утром, пока холодно, и летят к пчелиному улью. Пчелы прохладным осенним утром ещё спят и разбойницы осы в это время могут украсть у пчёлок мёд. Осы злые, потому что им не удалось украсть у трудолюбивых пчёлок мёд. Лучше от полосатых злых ос держаться подальше.
|
Закреплять представления детей о насекомых. Учить анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт. |
Стихи, Загадки, Пословицы. |
Осы к осени желтее, Полосатее и злее, - Видно, бабушкин компот Им покоя не даёт. И варенье, и повидло Есть у нас, а им Обидно. (В. Степанов)
|
Воспитывать интерес к поэтическому слову. |
Подвижные игры. |
Подвижная игра «Ветер и листочки»
|
Учить бегать не сталкиваясь друг с другом, развивать двигательную активность.
|
Игры с выносным материалом. |
самостоятельная деятельность по выбору детей. |
Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.
|
Индивидуальная работа. |
Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке.
|
Развивать навыки основных движений. |
Труд. |
труд на участке собрать веточки
|
воспитывать у детей желание помогать взрослым.
|
Карточка №5
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдение за клёном. |
«Клён» Что за деревце? А вам оно нравится? А как вы думаете, этот клён уже большой или ещё маленький? Взрослый объясняет разницу между взрослым деревом и молодым деревцем. Дети рассматривают листочки клёна, делают вывод о том, какие они ( светло-зелёные или тёмно-зелёные, разные, похожи на ладонь человека), определяют размер, прикладывая к ладони, и т. д. Клён очень красивый. Осень подобрала для него прекрасный кружевной наряд. Клёну его платье нравится. Пролетают мимо птицы, клён им свои кружева показывает. Проходят мимо мальчики и девочки, он им свои кармашки с семенами-самолётиками показывает. Зовёт ребятишек: «Поиграйте моими самолётиками!»
|
Продолжить знакомство детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их. |
Стихи, Загадки, Пословицы. |
Ходит осень по дорожке, Промочила в лужах ножки. Льют дожди, и нет просвета. Затерялось где-то лето. Ходит осень, бродит осень. Ветер с клёна листья сбросил. Под ногами коврик новый, Жёлто-розовый — кленовый. (В. Авдиенко)
|
Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову. |
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. |
«Самолёты» «Колдунчики»
|
Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом |
Игры с выносным материалом. |
самостоятельная деятельность по выбору детей.
|
Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. |
Индивидуальная работа. |
индивидуальная работа по развитию основных движений
|
Развивать навыки основных движений. |
Труд. |
труд на участке собрать веточки |
воспитывать у детей желание помогать взрослым. |
Карточка №6
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдение за природой после осеннего дождя.
|
На улице после дождя воздух свежий, чистый. Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воздух прохладный и приятный. Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на травку. Что о ней можно сказать? Какая она? А дорожка после дождя какая? Да, дорожка тоже мокрая. Прошёл дождик по земле мокрыми пятками, похозяйничал, везде разбросал свои капельки-дождинки. Давайте ещё поищем его мокрые следы. Где гулял дождик? На скамейке, на цветах, на лесенке. Везде. Всё вокруг стало чистым и ярким. И трава мокрая, и дорожки мокрые, стоят сырые скамеечки. Дождь всё вокруг вымыл. И теперь всё вокруг чистое и яркое. А какое у вас настроение?
|
Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю. Основы безопасности жизни. Если на улице дождь, то нужно выходить на прогулку с зонтом. Обязательно надевать непромокаемую одежду и обувь. Осенью прохладно. От холода можно простудиться и заболеть. Но если правильно одеваться, то прогулка будет долгой и приятной. |
Стихи, Загадки, Пословицы. |
«Простывший дождик» Шлёпал дождь по свежим лужам, И сейчас сидит, простужен. Дождик, ножки посуши Где-нибудь в лесной глуши, Где-нибудь, где-нибудь, где-нибудь В лесной глуши. Словарь: похозяйничал |
Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову. |
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве |
«Иголка, нитка, узелок» «Яша и Маша» |
Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом |
Игры с выносным материалом. |
Изготовление «пасочек» из влажного песка при помощи пластмассовых ведёрок и формочек. |
Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. |
Индивидуальная работа. |
Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой. |
Развивать навыки основных движений. |
Труд.
|
труд на участке собрать веточки |
воспитывать у детей желание помогать взрослым. |
Карточка №7
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдение за птицами. |
Все с сожалением расстаются с перелётными птицами. Перелётными их называют потому, что они улетают в тёплые края. В жарких южных странах очень тепло, там никогда не замерзают реки и озёра. На земле нет толстого слоя снега. Кругом сочная зелёная трава. В тёплых краях много ягод, семян, насекомых. Это корм для птиц. А у нас во время зимних холодов голодно птицам. Вот они и собираются в стаи и летят на юг. Улетают гуси, утки, грачи, лебеди. Летят в тёплые страны журавли. Только слышно их грустное: «Курлы-курлы». Люди говорят: «Журавли курлычут, с родной землёй прощаются». Словарь: курлычут. |
Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан). Активизировать словарь малышей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края. |
Стихи, Загадки, Пословицы. |
Птиц провожают в дорогу леса: Долгое эхо летит в небеса. Птиц провожают в дорогу луга: Выросли травы в большие стога. Даже вослед им, как будто крылом, Пугало машет пустым рукавом. (В. Стеанов) Листья падают с осин, Мчится в небе острый клин. (журавли)
Холода их так пугают, К тёплым странам улетают, Петь не могут, веселиться. Кто собрался в стайки? (птицы) |
Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. |
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве |
Игра «Цапля, цапля, журавель» Из-за тридевять земель Прилетел к нам журавель. Сватал цаплю серую. Сватал цаплю белую.
|
Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость. |
Игры с выносным материалом. |
самостоятельная деятельность по выбору детей.
|
Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. |
Индивидуаль-ная работа. |
Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд.
|
Развивать навыки основных движений. |
Труд. |
труд на участке собрать веточки
|
воспитывать у детей желание помогать взрослым. |
Карточка №8
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдение за изменениями, произошедшими на огороде. «Урожай» |
Мы пришли на огород. Что тут только не растёт! А кто же всё это посадил? (Ответы детей.) Овощи на огороде охраняет чучело огородное. Оно отпугивает птиц. Посмотрите, как на грядках всё красиво. А кто убирал сорняки? (Ответы детей.) Уборку сорняков называют прополка. Кто же подмёл дорожки? (Ответы детей.) А для чего нужно наводить порядок? А что произойдёт, если не делать уборку? Уборкой урожая называют сбор овощей в огороде и сбор фруктов в саду. Кто же убирает овощи и фрукты? (Ответы детей.) Для чего это нужно?(Ответы детей.) А дети помогают взрослым? Какое у всех будет настроение после сбора овощей и фруктов? Что можно приготовить из собранного урожая? |
Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать желание детей приобщаться к труду, стать помощниками старшим. |
Стихи, Загадки, Пословицы. |
Удивляется народ: Что за чудо-огород? Здесь редис есть и салат, Лук, петрушка и шпинат. Помидоры, огурцы Зреют дружно — молодцы! И картофель, и капуста Растут на грядках густо-густо. И все дружно говорят: «Мы растём здесь для ребят. За усердие и труд Урожай весь соберут». (Е. Эрато) В огороде стоит, Ничего не говорит. Сам не берёт И воронам не дает. (Огородное чучело) |
Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. |
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. |
Игра «Собираем морковку» Эй, девчонки и мальчишки! Эй, ушастые зайчишки! Не ленись! Не зевай! И морковку собирай! Мы морковку соберём И в кладовочку снесём. Волк зубастый прибежал, Всех на поле распугал. |
Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость. |
Игры с выносным материалом. |
самостоятельная деятельность по выбору детей. |
Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. |
Индивидуальная работа. |
Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках. |
Развивать навыки основных движений. |
Труд. |
труд на участке собрать веточки |
воспитывать у детей желание помогать взрослым. |
Карточка №9
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдение за цветами, выращенными в цветниках около участка. |
Осень подарила много ярких красок. Давайте посмотрим вверх. На деревьях и кустарниках нарядные одежды: жёлтые, красные, оранжевые, зелёные. А теперь посмотрим, какие краски разбрызгала Осень по клумбам. Сколько красивых цветов! Посмотрите, да ведь это Цветочное царство! Здесь царствуют принцы Георгины. Вот они сидят на своём троне в окружении верных придворных. Высокие красавцы Георгины величаво кивают солдатам Гладиолусам, которые охраняют покой Цветочного царства. Вдоль дорожек горят фонарики Настурций. Они приветствуют всех, кто приходит в Цветочное царство. Разноцветные Астры машут головками-шариками. Они тоже рады видеть новых друзей. А вот пушистые комочки Хризантем машут зелёными листочками-ладошками. Какое ты красивое, Цветочное царство! |
Уточнить представление об осенних цветах. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Активизировать словарь, мышление, воображение. |
Стихи, Загадки, Пословицы. |
Мой сад с каждым днём увядает, Помят он, поломан и пуст. Хоть пышно ещё доцветает Настурций в нём огненный куст... (А.Майков) Астру, наверное, каждый узнает. В саду и на даче она вырастает. Нежный цветочек, лохматый немножко, Листиков много на худенькой ножке. Осенью в школу ребята идут, Учителю астры в подарок несут! (С.Джус) А я похожа на звезду - Названье так и переводится. Я ранней осенью цвету, Чтобы попасть в букеты к школьницам. (Астра) |
Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. |
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. |
«Самолёты» «Козочка рогатая» |
Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость. |
Игры с выносным материалом. |
самостоятельная деятельность по выбору детей. |
Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. |
Индивидуальная работа. |
«Продолжи узор» взрослый рисует палочкой на песке простой узор или геометрическую фигуру. Можно взять цветочную тему. Обязательно помните о том, что такие занятия не должны быть длительными. Похвалите малыша за его фантазию и старательность. |
Развитие моторики, воображения, фантазии, желание сотрудничать со взрослым и сверстниками. |
Труд. |
труд на участке: собрать веточки |
воспитывать у детей желание помогать взрослым. |
Карточка №10
Деятельность |
Содержание |
Задачи (развивать, закреплять и т.д.) |
Наблюдение за многоцветием осенних красок (как изменилась окраска листвы, травы с наступлением осени) |
«Швея Осень» Взрослый привлекает внимание детей следующими словами. Мы в сказочном лесу. Как всё вокруг красиво! Вот замок волшебницы Осени (это могут быть беседка или терраса). А это (показывает вокруг) её мастерская, где она творит чудеса. Сейчас мы прогуляемся по мастерской волшебницы Осени и посмотрим, что она успела сотворить своей волшебной иголочкой, какие наряды сшила деревьям и кустарникам. Взяла Осень-мастерица золотые нитки, подобрала прекрасные ткани. Чудесными ножницами разрезала ткани на маленькие разноцветные лоскутки и раздала наряды подружкам-деревьям.
|
Создать атмосферу сказки и ввести в мир осенних красок и звуков. Развивать воображение, игровое мышление. Воспитывать интерес к поэтическому слову. |
Стихи, Загадки, Пословицы. |
Чтоб крошка-земля без хлопот зимовала, Ей осень лоскутное шьёт одеяло. Листок аккуратно к листку пришивает, Сосновой иголкой стежок подгоняет. Листочки на выбор — любой пригодится. Вот рядом с багровым лиловый ложится, Хоть очень по вкусу швее золотистый, Сгодится и бурый, и даже пятнистый. Скрепляет их бережно нить паутины. Прекрасней, чем эта, не сыщешь картины. (Т. Гусарова)
|
Воспитывать интерес к поэтическому слову. Активизировать словарь, мышление, воображение. |
Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве.
|
Игра «Портняжки» игра «воробьи и кошка из окошка» |
Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость. |
Игры с выносным материалом. |
Предложить детям с помощью разноцветных осенних листьев, ягод рябины, ранеток украсить свои песочные композиции-постройки. |
Развивать творческую фантазию, воспитывать желание детей играть сообща, помогать друг другу.
|
Индивидуаль-ная работа. |
индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба обычным шагом.
|
Развивать навыки основных движений. |
Труд. |
труд на участке: собрать веточки, сухие листочки, подмести дорожки. |
воспитывать у детей желание помогать взрослым.
|
Полный текст статьи см. приложение