Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Автор: Семёнова Екатерина Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №126» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г.Чебоксары

Аннотация. Рассматриваются изучение теоретических основ патриотического воспитания детей дошкольного возраста, проанализированы характерные особенности и сущность понятия патриотизма, а также его влияния на дошкольников.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, дети дошкольного возраста, Родина.

 

Патриотическое воспитание дошкольников, как подрастающего поколения, является одним из актуальных проблем.

Достаточно большие изменения, произошедшие в стране за последние годы, не могли не затронуть нравственные ценности, повлияв и на отношение молодежи к историческим событиям родной страны.

В связи с тем, что у детей полностью искажены представления о патриотизме, добре и великодушии, патриотическое воспитание дошкольников с каждым днем ​​приобретает все большее значение.

Проблемам воспитания любви к Родине, именно в дошкольной педагогике всегда прида­валось существенное значение. В особенности, это было обнаружено в провоз­глашении главным принципом воспитания – народности (Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский). Реализация этого принципа весьма стремительно проявилась в требовании обучать дошкольников прежде всего на родном языке («материнские школы», «школы родного языка»). Родной язык, по мнению великого педагога К.Д. Ушинского, является «ве­ликим народным наставником». Л.Н. Толстой писал, что с ранних лет дети должны «впитывать всеми порами благословенный воздух Отечества».

Н.В. Алешина считала, что для эффективного процесса патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста нужно правильно систематизировать и объединить все задачи всестороннего воспитания дошкольников в единое целое.

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из самых важнейших звеньев системы воспитательной работы. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой и уютной атмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, улице, семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству. Дети должны понять, что они являются частью народа огромной и богатой страны, могучей страны, что они граждане России, маленькие россияне.

Патриотическое воспитание в детском саду находится в тесной взаимосвязи с нравственным, умственным, экологическим, трудовым, эстетическим и физическим воспитанием.
Нравственно-патриотическое воспитание является одной из основных и сложных задач дошкольного учреждения. Сложность решения данной задачи, связана, прежде всего, с возрастом детей. Ведь в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не может быть сформировано окончательно, а всего лишь заложено. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников процесс сложный и длительный, требующий от педагогов большой личной убежденности и вдохновения. Эта работа должна вестись во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям.

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи: дедушек, бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигах, важно прививать детям такие важные понятия, как: долг перед Родиной, любовь к Отечеству, ненависть к врагу, трудовой подвиг. Подводить ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Патриотическое воспитание осуществляется более эффективно, если дошкольная образовательная организация взаимодействует с семьей. Значимость включения родителей к процессу ознакомления детей с социальным окружением, можно объяснить особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить детский сад: любовь и привязанность к детям, эмоциональная насыщенность взаимоотношений, общественная направленность и др. Всё это формирует благоприятные условия для патриотического воспитания детей.

Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей.

Можно сделать вывод, формирование у дошкольников патриотической позиции заключается, прежде всего, во взаимосвязи различных средств и методов воспитания, которые помогут обрести систему ценностных ориентиров в дальнейшей жизни.

Список использованных источников:

1. Алешина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. – Москва: ЦГЛ, 2005. – 256 с.
2. Андреева, Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ / Н.Ф. Андреева // Управление в ДОУ. – 2005. № 1. – с.16
3. Маханева, М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / Управление ДОУ. – 2005. – №1.
4. Никандров, Н. Д. Духовные ценности и воспитание человека / Н. Д. Никандров // Педагогика. – 1998. – С. 3 – 8.

1. file0.doc.. 39,5 КБ

Опубликовано: 12.11.2023