Методическая разработка на тему: «Основы воспитания безопасного поведения детей младшего дошкольного возраста»

Автор: Мишкина Ирина Ивановна

Организация: МБОУ «Спасская СОШ» детский сад «Малыш»

Населенный пункт: Рязанская область, г.Спасск-Рязанский

Важность и актуальность воспитания безопасного поведения детей младшего дошкольного возраста связана в большей степени с повышенной двигательной активностью, интересом ко всему новому, началом проявления самостоятельности, отсутствием ощущения опасности, необходимых знаний и доверием ко всем и всему. Окружающий мир может стать для ребенка небезопасным, учитывая возрастные и индивидуальные особенности его развития. Дети еще не понимают, что для них безопасно, а что нет. Поэтому уже в младшем дошкольном возрасте нужно проводить целенаправленное обучение и воспитание детей.

В группах детского сада созданы специальные условия, направленные на сохранение жизни и здоровья детей, нормальное функционирование всего детского организма и его полноценного развития. Но дети могут оказаться в неожиданной ситуации и на улице, и дома, и в магазине и т.д. Поэтому необходимо уделять большое внимание организации различных видов деятельности по приобретению первоначального опыта безопасного поведения, учить осторожности в разных жизненных ситуациях.

В процессе воспитания и обучения решаются следующие задачи:

- формирование первичных представлений о безопасном поведении на дорогах;

- формирование навыков безопасного поведения в помещении;

- формирование умения ориентироваться в детском саду и не участке детского сада;

- формирование навыков безопасного поведения в играх с песком, водой, снегом;

- обсуждение с детьми, что может случиться, если не соблюдать правила безопасности;

- развивать умение обращаться к взрослым за помощью.

Методы, используемые в работе по воспитанию безопасного поведения, таковы: объяснения, напоминания, наблюдения, беседы, рассматривание картин, художественное слово, дидактические и сюжетно-ролевые игры, экскурсии и т.д.

Источником приобретения детьми первого опыта становятся занятия на которых происходит знакомство с безопасным поведением дома, знакомство с опасными предметами, уделяется внимание правилам поведения в природе, на улице, обучение правилам дорожного движения.

С самого раннего возраста происходит формирование культурно-гигиенических навыков, расширение возможностей для самообслуживания, знакомство со строением тела человека. Проводятся беседы о здоровье, которое нужно беречь, о пользе витаминов и правильного питания, о необходимости режима дня, закаливании, физической культуре и т.д.

На занятиях и в беседах дети легко усваивают правила безопасного поведения, но в повседневной жизни они об этом забывают. Для более эмоционального восприятия и лучшего запоминания используется художественное слово, разнообразные игровые ситуации, видеофильмы, театральная деятельность, в которых обязательно должен быть положительный результат.

Знания детей обогащаются представлениями о членах семьи, месте ребенка в семье, о взаимопомощи и заботе друг о друге. Необходимо донести, что семья – это самое надежное место и верные люди, которые всегда придут на помощь, окружат заботой и любовью. В противовес приводятся незнакомые люди, способные причинить боль, нанести физический ущерб и насилие.

Таким образом, успешное обучение навыкам безопасного поведения невозможно без тесного сотрудничества с родителями и семьей. Эффективность совместной работы во многом зависит от положительного примера самих родителей и близких ребенка. Пример родителей – один из самых убедительных аргументов в воспитании и обучении детей.

Итак, работа с родителями и близкими ребенка ставит перед собой такую цель, как объяснение им важности и актуальности проблемы по воспитанию безопасного поведения детей, в повышении их компетенции и образованности по этой теме. Для родителей проводятся родительские собрания, анкетирование, консультирование, раздаются памятки по безопасному поведению их и ребенка. Родители приглашаются на открытые занятия по данной тематике, участвуют в праздниках, конкурсах, изготавливают разные поделки совместно с детьми.

Таким образом, важно оберегать ребенка от опасности, но не только. Необходимо готовить детей к встрече с различными трудностями, формировать представления о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер безопасности, прививать навыки безопасного поведения дома совместно с родителями, которые являются для них примером.

Опубликовано: 12.10.2023