Название проекта

«Волшебный мир музея»

Тип проекта

Информационно – познавательный, творческий.

Цель проекта

Приобщение дошкольников к истории и культуре нашей Родины, через знакомство с музеями Саратовской области.

Задачи проекта

Формировать у детей гражданскую позицию, чувство любви к своей Родине.

Развивать потребность дошкольников осваивать окружающий мир путём изучения культурного наследия родного края

Обогащать и развивать словарный запас детей.

Воспитывать нравственно-патриотические чувства.

Воспитывать уважение к своим предкам, их наследию

Нормативно правовая база проекта

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

- Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

- Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 год»

- Адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного образования

- Федеральный закон «О музейном фонде Российской Федерации» № 54-ФЗ от 26.05.1996;

- Письмо Минобразования России «О деятельности музеев образовательных учреждений» от 12.03.2003 № 2851181/16.

- Программа «Родной край - Саратовская область»

Сроки реализации проекта

Долгосрочный 1 год

Участники проекта

Воспитанники 5-7 лет, педагоги, родители (законные представители)

Новизна проекта

Заключается в использовании возможностей социума в решении задач патриотического воспитания дошкольников

Ожидаемые результаты

У педагогов:

1. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в музейной педагогике.
2. Инновационные изменения в организации НОД.
3. Создание мини-музея

1. Стимулирование на создание педагогических проектов и организацию мини-музеев.

У воспитанников:

1. Появление интереса к музейной культуре.

2. Развитие познавательно-исследовательских способностей.

3. Развитие личностных качеств дошкольников.

У родителей:

1. Повышение музейной культуры родителей.

2. Активное участие в создании мини-музеев.

3. Совместные творческие работы с детьми (альбомы, макеты, поделки и др.).

Основные принципы Проекта

«Позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста).

Сочетание научности и доступности исторического материала.

Принцип системно- организованного подхода, который предполагает скоординированную работу всех специалистов.

Принцип учета региональных условий в пропаганде патриотических идей.

Реализуя проект, участники образовательного процесса «родители - дети – воспитатели» создают триаду содружества.

Наименование этапа

Содержание работы

1 ЭТАП

(подготовительны)

1. Подбор методического, дидактического и иллюстрированного материала в рамках указанной темы:

• Байдина ЕА. «Мини – музей в ДОУ как средство патриотического воспитания»//Справочник старшего воспитателя – 2013. - №2
• МорозоваА.Н. Мельникова О.В. «Музейная педагогика» М.; Издательство «ТЦ Сфера»
• Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова И.А. «Мини – музей в детском саду» М., Линка – Пресс, 2008г.
• Гаркуша И.И. Здравствуй, музей! Интерактивные музейные занятия.- М.: Мегаполис, 2014 г.
• Гашук Е. А. Технология музейной педагогики. – Волгоград: Учитель, 2018.
• «Сто вопросов о Балашове» информационно-методическое пособие по краеведению. Выпуск №1,№2, Балашовская городская ЦБС.
• - https://www.youtube.com/watch?v=enQ6XZF433A - видео "Детская энциклопедия о музеях"
• http://vm1.culture.ru/vtour/tours/khudozhestvennyy_muzey_radishcheva/pano.php - виртуальная экскурсия по Саратовскому государственному художественному музею имени А.Н. Радищева
• - http://www.museum.ru/Mus/location.asp?map=ru&region=46 - сайты музеев Саратовской области

1. Подготовка презентации:

• «Что такое музей? Первое знакомство»

1. Подбор виртуальных экскурсий:

• в Саратовский государственный художественный музей им. А.Н. Радищева;
• в музей Саратовской гармоники
• в музей стекла
• в музей «Саратовский калач»

1. Подбор журналов, методической литературы для родителей на тему: «Я поведу тебя в музей».

• Шаповаленко И.В. Ребенок в музее: психолого-педагогические аспекты работы с детьми дошкольного возраста. Серия «Музейное дело и охрана памятников». Выпуск 6., М., 1990.

1. Разработка диагностического материала
2. Проведение диагностики

II ЭТАП

(основной)

Реализация образовательных и воспитательных задач в рамках интеграции образовательных областей:

1.Совместная деятельность педагога, детей и родителей:

• экскурсии в Балашовский краеведческий музей:
• проведение Праздника «Масленица»
• посещение экспозиции Животный мир Балашовского района,
• экскурсия в Саратовский государственный художественный музей им. А.Н.Радищева. (виртуальная экскурсия)
• экскурсия в музей Саратовской гармоники (виртуальная экскурсия)
• в музей стекла (виртуальная экскурсия)
• в музей «Саратовский калач» (виртуальная экскурсия)
• создание мини – музея «Музей хлеба»

2.Самостоятельная деятельность детей:

• дидактические игры;
• сюжетно- ролевые игры;
• индивидуальные задания;
• заучивание и чтение литературных произведений.

III ЭТАП

(заключительный)

1. Проведение диагностики
2. Итоговые мероприятия:

• презентация мини- музея «Музей хлеба»
• размещение методических рекомендаций для родителей на сайте учреждения

http://rosinkabal.ucoz.ru/

• вручение буклетов родителям
• анализ достигнутых результатов;
• подведение итогов проекта.

Образовательная область

Содержание работы

Основные задачи

«Познавательное развитие»

• Беседы:

• «Что такое музей?»,
• «Какие бывают музеи?»,
• «Кто работает в музее?»,
• «Откуда появляются экспонаты?»;

• НОД «Путешествие в мир музеев»
• Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о музеях Саратовской области
• Экскурсии в Балашовский краеведческий музей
• Просмотр виртуальных экскурсий:

• в Саратовский государственный художественный музей им. А.Н.Радищева;
• в музей Саратовской гармоники;
• в музей стекла;
• в музей «Саратовский калач»

Раскрыть детям понятие-музей, рассказать о целях создания музеев, дать представление о том какие бывают музеи. Формировать представление детей о далеком прошлом своего народа. Закреплять знания о правилах поведения в музее. Воспитывать любовь к родному краю, уважение к традициям.

«Речевое развитие»

Творческое рассказывание «Мой поход в музей»,

«Что мне больше всего понравилось в музее».

Чтение стихов:
- Харитонов В. «В музее»
- Груданов Е. «Экскурсовод»

- Михалков С. «Стихотворение про Музей»

Закреплять умение детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям, обогащать через речь личный опыт детей знаниями об окружающем, пополнять лексику разнообразием слов, закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями. Воспитывать в детях чувство гордости за свою родину, за свой народ.

«Социально – коммуникативное развитие»

• Беседы:

• «Правила поведения в музее»,
• «Правила поведения в транспорте»,

• Сюжетно-ролевая игра «Я – экскурсовод»,
• Дидактические игры

• «Узнай по описанию»,
• «Что лишнее?»,
• «Собери целое из частей»,
• «Назови предметы старины»,
• «Узнай, где я нахожусь?»

Закреплять знания о правилах поведения в общественных местах. Развивать умения соотносить предмет с нужной профессией, собирать целое из частей.

Развивать внимания, памяти, логического мышления.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

«Художественно – эстетическое развитие»

Рассматривание книг из серии «Музей Радищева»

Рисование: «Я иду в музей», «Мой любимый экспонат», «Масленица»

Лепка «Дикие животные», «Саратовская гармошка»

Прослушивание русской народной музыки

Слушание «Наш край» музыка. Д. Кабалевского, слова Балашовского автора А. Пришельца.

Развивать умение передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Развивать творческое мышление и воображение.

Воспитывать чувство уважения к истории, к народной культуре.

«Физическое развитие»

Подвижные игры:

«Море волнуется»

Физкультминутки: «Нам в музее интересно»,

Развивать двигательную активность, память, внимание, мышление;

Развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость;

Учить детей выражать чувство радости, удовлетворения;

Развивать зрительное и слуховое восприятие;

Формировать у детей интерес к физической культуре и спорту через проведение спортивных развлечений; Создание у детей положительных эмоций.