Педагогический проект «В гости сказка к нам спешит!»

Автор: Абдукаримова Разия Мухаметчановна, Шабалина Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Мамонтенок»

Населенный пункт: ЯНАО, г. Салехард

Цель проекта:

• Познакомить детей с русскими народными сказками;
• Развивать связную речь детей, используя сказки.

Задачи проекта:

• Создать условия для ознакомления детей со сказками;
• Вызвать интерес к сказкам;
• Формировать умение внимательно слушать сказки, пересказывать их;
• Развивать познавательные способности детей, творческое воображение, внимание, память;
• Обогащать словарь детей, развивать грамматический строй речи, диалогическую речь;
• Вызывать желание детей участвовать в драматизациях сказок, воспитывать уверенность в себе.
• Развивать эмоциональную сферу детей, умение выражать свое отношение к героям, характеризовать их;
• Привлекать родителей к совместной работе с детьми и воспитателями, стимулировать творческую активность родителей через участие в мероприятиях, досугах.

Тип проекта: групповой, творческий

По продолжительности – долгосрочный, 2 месяца

Участники проекта:

Педагоги, дети второй младшей группы, родители.

Актуальность проекта:

В современном обществе возникла проблема – люди стали меньше читать книги. Появилось много альтернативы «живому» чтению - это и электронные книги и телевидение и компьютеры. Но роль книги все же неоспорима. Сказки в детском возрасте служат средством нравственного, умственного, эмоционального развития. Книги развивают мышление, память, воображение, обогащают словарный запас детей, развивают связную речь. Наблюдая за детьми и общаясь с ними, мы обратили внимание, что речь у младших дошкольников плохо развита. Сказка имеет неограниченные развивающие и воспитывающие возможности.

Анализ практики приобщения детей к чтению сказок показал, что знакомство детей со сказками используется в недостаточном объеме, теряется традиция семейного чтения, а ведь в процессе чтения взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком.

С помощью реализации данного проекта мы хотим систематизировать знания детей о сказках, развить связную речь детей, обогатить словарный запас воспитанников, привлечь родителей к совместному с детьми чтению, изготовлению поделок, книжек - малышек, рисованию по сказкам, тем самым, увеличить общение родителей и детей дома.

Предполагаемые результаты проекта:

• Знакомство с русскими народными сказками,
• Развитие у детей связной речи, творческих способностей, коммуникативных навыков, познавательной активности;
• Развитие памяти, воспитание звуковой культуры речи, ее интонационной выразительности;
• Проведение с детьми кукольных, настольных, пальчиковых театров, игр-драматизаций по сказкам.
• Изготовление книжек - малышек «Сказку придумаем сами» - совместно с родителями.
• Совместное с родителями творчество. Рисунки, аппликация, лепка на тему «Сказки – добрые друзья ».

Этапы работы над проектом:

1 этап - подготовительный

• Определение темы (проблемы) проекта
• Составление плана - схемы проекта
• Обсуждение темы проекта с родителями
• Сбор информации, литературы, материала по теме проекта

2 этап - Основной

• Реализация плана проекта с детьми, родителями, педагогами

3 этап - итоговый

• Подведение итогов, анализ ожидаемого результата
• Оформление выставки творческих работ на тему «Сказки – добрые друзья » - совместно с родителями
• Оформление панно по сказкам «Снегурочка», «Курочка Ряба»

План - схема реализации проекта

Познавательно - речевое развитие.

1. Беседа «Моя любимая сказка»

Цель: Сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта.

2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Цель: Создать условия для рассматривания иллюстраций, формировать умение рассматривать книги, иллюстрации к сказкам, побуждать детей к рассказыванию по иллюстрациям.

3. Чтение детям сказок: «Соломенный бычок - смоляной бочок», «Теремок», «Маша и медведь», «Гуси - Лебеди», «Репка», «Заяц - Хваста», «Заячья избушка», «Волк и семеро козлят».

Цель: Развивать целенаправленное внимание, воспитывать умение слушать и понимать произведение сказочного жанра, эмоционально откликаться на воображаемые события, учить сопереживать героям, выделять хорошие и плохие поступки.

4. Игра - занятие «Сказки бабушки - Загадушки»

5. Игра - занятие «Чудесный сундучок»

Цель: Познакомить с чудесным сундучком, в котором живут сказки, воспитывать любовь к сказкам.

6. Просмотр мультфильмов по теме.

7. Прослушивание сказок на ДВД дисках.

Театрализованная деятельность:

- Игра - ситуация «Короб со сказками»

Цель: Вспомнить знакомые сказки, способствовать вхождению в роли героев, игре в настольный театр

- Игра - ситуация «Знакомые герои»

Цель: Побуждать к драматизации, учить входить в роль, поощрять самостоятельность.

- Театр на фланелеграфе «Три медведя»

- Настольный театр «Волк и семеро козлят»

- Показ кукольного театра «Кот, Петух и Лиса»

- Драматизация сказок «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок»

Цель: Развивать выразительность речи и пантомимику детей, закрепить знания содержания сказок, уметь пользоваться атрибутами театра. Развивать способность детей удерживать в памяти и воспроизводить последовательность событий в сказках.

Результаты работы:

-Дети познакомились с русскими народными сказками.

-Дети научились внимательно слушать, не перебивать воспитателя во время чтения, отвечать на вопросы, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

-После просмотра настольного театра дети научились высказываться о том, что им больше всего понравилось и почему.

-Научились пересказывать сказки.

-Развилась связная речь.

- Дети научились мимикой передавать характер героев

- Дети приняли активное участие в драматизации сказок

- Во время совместной деятельности дети научились взаимодействовать между собой.

Художественно - эстетическое развитие

1. Лепка «Колобок»

Цель: Вызвать желание создать в лепке образы сказочных героев.

2. «Волшебные превращения» - разукрашивание кисточкой водных разукрашек. По мотивам русских народных сказок. Закрепить умение лепить предметы округлой формы.

 

3. Коллективная аппликация «Рукавичка»

Цель: Учить наклеивать готовые формы, развивать творческое воображение.

4. Рисование «Колобок- румяный бок »

Цель: Упражнять в рисовании предметов круглой формы, закреплять умение правильно держать кисть, пользоваться красками.

5. «Раскрась героя сказки»

Цель: Совершенствовать умение раскрашивать, не выходя за контур, в одном направлении. Развивать мелкую моторику рук.

6. Аппликация «Закладка для книг»

Конструктивная деятельность.

1. «Кроватка для Мишутки»

2. «Построим теремок для зверят»

3. «Домик для бабушки и дедушки»

Подвижные игры.

1. «Гуси - Лебеди»

2. «У Медведя во бору»

3. «Гори - гори ясно!»

4. «Лиса на охоте»

5. «Кот и мыши»

Пальчиковые игры.

1. «Повстречались»

2. «Ладушки»

3. «Котята»

Цель: Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук.

Дидактические игры:

- «Собери сказку» (из частей)

- «Узнай по описанию героя сказки»

- «Узнай сказку по иллюстрациям»

- «Помоги героям сказки»

- Кубики «Русские народные сказки»

Работа с родителями

1. Помощь родителей в оформлении книжного уголка, театрального уголка, создание фонотеки.

 

2. Изготовление книжек – малышек «Наши новые сказки»

4. Консультация для родителей «Развиваем речь детей с помощью сказок»

5. Консультация для родителей «Сказка в жизни ребенка»

6. Выставка творческих работ «Сказки – добрые друзья »

7.создание панно по сказкам «Снегурочка», «Курочка Ряба», « Колобок» в группе

Результаты:

 

-Подготовлены консультации, различная печатная информация для родителей.

-Изготовлены совместно с детьми и родителями книжки – малышки.

-Оформлена выставка поделок, рисунков.

- Изготовлены атрибуты к сюжетно - ролевой игре «Театр»

Предметно - развивающая среда

- Оформлен книжный уголок.

- составлена картотека с речевым материалом

- разработаны конспекты по теме «Сказка»

- оформлены панно по сказкам «Снегурочка», «Курочка Ряба», « Колобок»

- изготовлены атрибуты к сюжетно - ролевой игре «Театр»

Результаты проекта:

1. Дети познакомились с русскими народными сказками;

2. Дети второй младшей группы научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям;

3. Дети были участниками игр - драматизаций, кукольных спектаклей;

4. Дети научились отвечать на вопросы по содержанию сказок, мимикой передавать характер и настроение героев;

5. Расширился и обогатился словарный запас детей;

6. Речь воспитанников стала более выразительной;

7. Родители воспитанников стали больше времени уделять чтению с детьми.

 

 

Список литературы:

1. Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение,2005г.
2. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011г.
3. Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 4-5 лет».СПб.: «Паритет» 2007г.
4. Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок.-СПб.: «Детство-пресс», 2008
5. Сборники русских народных сказок, сборники сказок народов мира, иллюстрации к сказкам, методическая литература, разные виды театра.

 

Опубликовано: 27.02.2018