Данный конспект был составлен с учетом современных требований. Были разработаны дидактические игры с триггерами "Угадай, чей голос", "Что любит кушать ежик?", подобраны разнообразные физкультминутки, использованы тренажеры "Ежи", нетрадиционная техника рисования.
Данное занятие проводится с детьми от 1.5 до 3 лет. На занятии дети находятся вместе с родителями. В результате рассматривается социализация ребенка раннего возраста на основе оптимизации семейной микросреды, детско-родительских отношений в процессе продуктивного игрового взаимодействия родителей с детьми.
Данное занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по теме «конструирование». Проводя с детьми данное занятие, мы учим детей конструировать из строительного материала. Повторяем времена года, название геометрических фигур, название цветов. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и дидактическуие игры.
В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос экологического воспитания детей. Как же воспитать в детях бережное отношение к природе? Учитывая возрастные особенности дошкольников, к которым относится впечатлительность и эмоциональная отзывчивость, через сострадание, сопереживание, которые помогают ребенку войти, как говорил В.А.Сухомлинский «в жизнь другого живого существа изнутри», почувствовать чужую боль, как свою собственную, вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день
Важнейшая общая характерная черта разнообразных форм детского фольклора заключается в том, что они создают особый вид общения взрослого и ребенка, вовремя которого возникает ситуация интимности и тепла, недаром эти произведения устного народного творчества называют материнскими песенками. Просто прочитанные по книге, они в значительной степени утрачивают свое воздействие, так как они рассчитаны на общение людей, объединенных эмоциональным сопереживанием. Этой задачи общения подчинена и соответств
Занятие проводится на основе книги 1 для развития детей 3-4 лет «Доброе слово» (часть первая)
Задачи: познакомить с программой «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте»; воспитать у родителей уважительное отношение к традиции имянаречения.
Музыкально-театрализованное представление «Причина возгорания – детское непослушание» не только знакомит детей с основами безопасного поведения с огнем, но учить взаимовыручке, взаимопомощи.
Формирование у детей патриотических чувств к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, города путем обогащения знаниями, развития их мышления, а также чувств, связанных с любовью и преданностью Родине.
Цель: Формирование представлений о природном многообразии на участке детского сада. Задачи: закрепить знания детей о зимних явлениях пpиpоды; формировать пpедставления о зимующих птицах; развивать познавательную активность; фоpмиpовать желание подкаpмливать птиц зимой; активизиpовать словаpь детей по теме; развивать умение делать выводы, устанавливать связи и взаимодействия человека с пpиpодой; воспитывать сопеpеживание, сочувствие, желание помогать птицам в тpудных зимних условиях.
Во все времена люди высоко ценили нравственное воспитание. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас задуматься о будущем страны, о ее молодежи.
Задачи: продолжать знакомить с числом 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине , обозначать словами соответствующие параметры (большой – поменьше – маленький); различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа,
Дидактическая игра – форма обучения. Словесные дидактические игры. Настольно – печатные игры. Сюжетные игры.
Нравственное воспитание. Индивидуальная работа с детьми.
Автором представлено познавательное занятие для детей младшей группы, направленное на обогащение знаний детьми о временах года – весне, лете, осени и зиме, развитии умения отвечать на вопросы взрослого, повышать эмоциональную выразительность исполнения небольших стихов, потешек, воспитании чувства уважения к сверстникам, формировании единого детско-взрослый коллектива.
Проект «А почему выпускной вечер называется выпускным вечером?» направлен на подготовку детей подготовительной группы к выпускному празднику. Он носит комплексный характер — включает в себя исследовательски — творческую, познавательную и практическую деятельность. Материал может быть использован родителями и воспитателями.
В конспекте раскрыт материал по патриотическому воспитанию детей.
При подготовке к занятию дети совместно с родителями подготовили материала о подвиге своих прапрадедушек, который использовался на занятии.
В данном занятии была продемонстрирована интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Была использована смена видов деятельности, соблюдена логика и обоснованность перехода от одного вида деятельности к другой. Тем самым дети обогатили свой запас знаний новыми навыками и умениями.
