Исследовательский проект: «Волшебное превращение глины»

Автор: Татарчук Елена Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад № 4

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Крымск

Автор: Гардаш Людмила Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад № 4

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Крымск

Актуальность « Расскажи- и я забуду, покажи и я запомню, дай попробовать- и я пойму.»

Ребёнок усваивает всё прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.

 

Проблема проекта: не сформированы представления о том, что такое глина, и как использует её человек.

Причины: возраст детей; не достаточность материала по теме; мало внимания уделяется дома; мало, внимания уделено в программе, в детском саду.

 

Цель проекта

Узнать почему глину можно называть волшебной и какие бывают волшебные превращения глины

Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности дошкольника через знакомство с глиной.

Тип проекта : творчески исследовательский

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: воспитанники группы №2, родители

Объект исследования: глина

Задачи проекта:

1.Исследовать свойства глины опытным путём.

2.Определить значимость глины в природе и жизни человека.

3.Рассказать друзьям интересные факты о глине.

4. Развивать мелкую моторику;

5.Развивать творческое мышление, коммуникативные навыки на основе совместной творческой деятельности;

6. Развивать в ребенке познавательную мотивацию, расширять кругозор и интерес к лепке;

7. Формировать умения лепить и расписывать различные изделия из глины;

Формы реализации проекта: экскурсии, беседы, работа с родителями, игры, просмотр мультфильмов.

Методы и приёмы проекта:

Практические: опыты и эксперименты, решение проблемных ситуаций, лепка из глины, встречи с мастером гончаром, видео мастер-классы, презентации о профессии – гончар, презентации «Народная игрушка» Наглядные : показ опытов и эксперементов, рассматривание различных видов глины.

Словесные: словесное поощрение, вопросы проблемного и поискового характера, художественное слово, словесное привлечение детей через рассуждение, рассказы детей и воспитателей, беседы.

Предполагаемый результат:

По окончании проекта дети:

1. Называют и узнают глину и в натуральном виде и на картинках.

2. Знают, для чего нужна глина человеку.

3. Знают, как сделать глину пригодной для лепки.

4. Знают виды глины природной.

5. Имеют представление о том, где и как можно добыть глину.

6. Имеют представление о том, как использует человек глину?

7. Знают, кто такой гончар.

8. Знают, какие орудия труда нужны гончару.

9. Знают, для чего нужна вода во время лепки из глины.

10. Знают, как сделать изделия из глины прочными.

11. Знают сказки о глине, об изделиях из глины.

12. Умеют называть пословицу или поговорку о глине.

13. Сформирован интерес к народно- прикладному искусству – глиняной игрушке.

14. Развит познавательный интерес у детей в процессе исследования.

 

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап

- Составление плана работы над проектом;

- Подбор наглядного материала: иллюстрации, стихи и загадки о глине, подбор слайдов, презентаций. подборка методической, научно-популярной, энциклопедической литературы, Интернет-ресурсов по данной теме.

- Изготовление лэпбука « Эта удивительная глина»

 

2 Практический этап

1) Чтение художественной литературы:

- Кривин Ф. «Глиняная сказка»,

- рус. нар. сказка «Глиняный парень»,

- А.И.Еремеев «Два кувшина»,

2) Просмотр мультфильмов

-« Глинька», « Живая глина»

3) Посещение гончарной мастерской

4) Рассматривание, изучение видов глины.

5) НОД «Глина – природный материал»,

-6)Презентации «Полезные ископаемые»,

«Удивительная глина»

7)) Знакомство со свойствами глины.

8) НОД «Глина и ее свойства» (опыты с глиной)

9) Знакомство с декоративно – прикладным творчеством (дымковская, филимоновская игрушки)

10)Беседа «Игрушки не простые - глиняные, расписные»,

11)Просмотр презентации «Дымковские и филимоновские игрушки»

12) Просмотр видеофильма «Как изготавливают посуду из глины» «Профессия – гончар»

13) Пальчиковая игра: «Гончары»

14) Лепка из глины с последующей росписью чайной посуды для кукол

7) - Д/и «Что сделано из глины?».

Исследовательская деятельность

Опыт №1. Из чего состоит глина

Опыт № 2 Сухая глина

Опыт №3. Мокрая глина

Опыт №4. Пропускает ли глина воду

Опыт № 5. Хрупкость глины

Опыт № 6 Отличие сырой глины от сухой

Опыт № 7 На глине можно рисовать.

Цель: формирование познавательных интересов и желания самостоятельного поиска знаний у детей.

Взаимодействие с родителями

1. Посещение гончарной мастерской с детьми и родителями.

2. Информация на личном сайте: консультация для родителей «Глинотерапия – как один из способов снятия напряжения у детей дошкольного возраста» прил.15.

3.этап: Заключительный

Выставка детских работ на тему: «Чудеса из глины» в раздевалке группы.

Использование поделок в сюжетно-ролевых играх

 

Литература:

1. Т.В.Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», Москва, 2014г

2. О.А.Соломенникова «ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа 6-7 лет»

3. Н.Е.Веракса «Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников», Москва, 2016

4. Интернет- ресурсы

5. Веракса Н.Е., Веракса А.Н., Проектная деятельность дошкольников (5-7 лет) Методическое пособие. М.: Мозаика-Синтез, 2015

6. «Глина с характером» автор Лельчук А.М.

7 .Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы? – М.: Творческий центр “Сфера”, 2005

8 Ковинько Л.В. Секреты природы – это интересно! – М.: “Линка-Пресс”, 2004

9 Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» М.: Сфера, 2002

10. Соломенникова О. А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез,2008.

11. Халезова Н. Б. Народная пластика и декоративная лепка. – М.: ТЦ Сфера, 2005

 

 

 

Опубликовано: 25.03.2023