Образовательная деятельность «Город моей мечты»
Автор: Льдокова Лидия Николаевна
Организация: МБДОУ детский сад №20 «Сказка»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Елабуга
Цель: Закрепить знания по ранней профориентации дошкольников в форме конструкторских центров.
Задачи:
1. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, чувство симметрии и эстетического цветового решения построек и робототехнических конструкторов
2. Образовательные: развитие научно-технического и творческого потенциала личности старших дошкольников путем организации его деятельности в процессе интеграции начального инженерно-технического конструирования и основ робототехники
Обратить внимание на особенности камней. Вместе с детьми классифицировать камни по признакам: размер (большой, средний, маленький); поверхность (гладкая, ровная, шероховатая, шершавая); вес (лёгкий, тяжелый), плавучесть – тонет в воде; нацелить детей на совместную поисковую и творческую деятельность
3. Воспитательные: развитие коммуникативных универсальных учебных действий: распределение ролей, распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи.
Оборудование:
- Цифровая лаборатория «Наураша» (электричество),
- инженерный набор «Детский сад1»,
- кубики «Зайцева»,
-конструктор «Полидрон»,
- робототехника LEGO Education, LegoWeDo 2.0.
- ИКТ игра
- доска
- изолента
Этапы проведения ДО |
Ход деятельности педагога |
Деятельность воспитанников |
Вхождение в тему
|
- У меня к вам вопрос: почему роботы стали необходимы человечеству? Ваше мнение
- Проверим и уточним ваши знания (презентация «Роботы – помощники»)
- Почему человечество вкладывает столько знаний и усилий в изготовление роботов? Необходимо строить города будущего.
- Какие профессии необходимы чтобы произвести роботов – помощников?
- А знания красивой и правильной речи нам, как будущим профессионалам по сборке робота, очень необходимы. Предлагаю освоить инженерную грамоту. |
- Роботы предназначены для выполнения определенных задач, которые человек физически не может сделать при быстрых движениях, иначе эта работа не будет выполнена с достаточной точностью. А еще, чтобы роботы заменили человека там, где его присутствие опасно для жизни.
Ведется уточняющая беседа при слайдовом показе.
Мнения детей
- Инженер–конструктор, техник, сварщик. инженер по пластику и полимерам, программист, оператор системной сварки, электрик….) |
Упражнения на закрепление знаний развития речи и грамоты «Кубики Зайцева» |
Педагог организует деятельность развивающих и обучающих упражнений по методике «Зайцева» |
Дети собирают слова «Мы создаём робота», «Робот помощник», «Робот машина», «Робот – техника», «Робот – созидатель» |
Оздаем Организационная деятельность по распределению ролей формирования «Города моей мечты» |
-Получив знания культуры языка будущим конструкторам и инженерам необходимо воссоздать «Город моей мечты». Каким он будет, ваши предположения?
- Без кого и каких средств не может существовать любой город?
- Чтобы получить наш «Город мечты» каждый из вас должен освоить элементы будущих профессий:
(1. Олег, Алиса 2. Владик, Давид)
|
Ответы детей по их фантастическим представлениям
-Свет, вода, коммуникации , трубопровод, архитектора, каменщика, водителя, электрик…….
Дети распределяются по профориентационным центрам:
«Наураша» - электричество
«Детский сад1»
«Полидроны»
На ватмане прикрепленного к доске ДСП с помощью черной изоленты прокладывают дорогу для шагающего робота.
Сборка робота шагающего по линии LEGO Education, LegoWeDo 2.0.
Работа с ИКТ игрой по робототехнике |
Деятельность детей в инженерных центрах |
Педагог по мере необходимости дает объяснения каждой группе детей.
|
Воспитанники выполняют задания согласно направлениям центров, демонстрируя знания. Детский сад 1: Алексей К.: Для снабжения водой городов используются водонапорные башни. Вода подается в них под давлением, очищается и дезифинцируется. Водонапорные башни должны быть выше всех домов, в которые подаётся вода. Они соединены водопроводами с каждым домом. Настя Микшина: Протекающая по шлангу вода приводит в действие колесо с лопастями, которое находится в счетчике расхода воды. По числу вращений можно вычислить общий расход воды. Наураша: Алексей Руин: Работая в лаборатории Наураша мы пришли к выводу, что электричество есть не только в розетках. Злата: Электричество так же проводят яблоко, лимон и даже картошка! А также соленая вода. Полидроны: Настя Мечтанина: Мы занимаемся постройкой зданий и домов для города нашей мечты. Строим их из полидронов. Софья: Мы представляем себя архитекторами, создавая комфортные, устойчивые и теплые дома нашего города будущего. Робототехника: Олег: В нашем городе будущего не обойтись без роботов. Алиса: Нашему городу будущего нужна чистая окружающая среда. Наши роботы испорльзуют экологически чистые материалы для строительства дорог и домов. Давид: Они будут незаменимыми помощниками в строительстве нашей мечты. Владик:
ИКТ игра: Дима: данная игра позволяет закреплять знания изученных деталей робототехники.
Проектирование дорог: Иван: Мы готовим площадку для постройки города нашей мечты: сажаем деревья, строим дороги, готовим места для постройки домов. Степан: Наш город будет ярким, цветущим, чистым. Накстоящий город мечты! Приглашаем вас посетить наш город!
|
Сборка «Города моей мечты» |
Прошу всех предоставить сконструированные вами предметы. И так город нашей мечты готов. |
Дети расставляют на ватмане собранные в виде оригинальных домов полидроны, собранных роботов. Приводят в действие шагающих роботов и наслаждаются проделанной работой. |
Подведение итога |
Вот мы и освоили профессии города будущего. -А какие это профессии?
-Какие знания нам необходимы? -А что сегодня мы усвоили? |
Дети выстраивают диалог по форме задаваемых вопросов.
Архитектора, каменщика, водителя, электрик…….
Компьютерных технологий, инженерии, архитектора, черчения, |