Организационный момент

Цель- активизировать внимание детей.

• Используется приветствие «Подари улыбку» для организации внимания детей, создания интереса, эмоционального контакта, положительного настроя в группе и доброжелательного отношения друг к другу;
• ситуации для обозначения цели и задач деятельности с детьми: приветствие друг- друга.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети находятся в группе, сидят на своих стульях, приветствуют друг друга.

Дети говорят выполняют соответствующие движения

Воспитатель:

- Доброе утро ребятишки! Давайте улыбнёмся и подарим улыбку друг другу! Повернитесь к соседу справа и соседу слева и улыбнитесь!

- Молодцы!

Ну вот мы и поздоровались!

Посадить детей на стульчики

Во время ритуала воспитатель находится вместе с детьми, показывает пример, подсказывает, подбадривает, настраивает детей.

2. Основная часть занятия.

Данный этап предполагает:

• Перед детьми ставится конкретная образовательная задача- помочь солнцу.
• создать интерес для того чтоб выполнить задание.
• для организации практической деятельности детей используется игровой и словесный метод, наглядное пособие и сюрпризный момент- солнце;
• способом мотивирования познавательной и творческой активности детей используется стих, дидактические игры;

• для снижения утомления, напряжения детей была использована частая смена исходного положения.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Раздается стук в дверь.

Воспитатель сообщает, что кто-то пришел в гости и идет посмотреть кто это. Держит в руках мягкую игрушку Солнышко.

Ответы детей

Рассматривают одуванчик.

Ответы детей

Ответы детей

Дети подражают воспитателю, договаривая слова и словосочетания, повторяют движения.

Ответы детей

Вот это сюрприз, давайте посмотрим, что лежит в конверте.

Да здесь письмо!

Воспитатель:

-Солнышко пришло к нам в гости и хочет вас всех обнять. Ребята, солнышко забыло какое наступило прекрасное время года. Кто знает какое?

Воспитатель:

Да, ребята!

Снова к нам пришла весна,

Сколько света и тепла!

Тает снег, журчат ручьи,

Скачут в лужах воробьи!

Вся природа просыпается от долгого сна

-Какие весенние признаки вы знаете?

-Какие цветы распускаются весной?

-Посмотрите, какой одуванчик удивительный цветок. Сначала он имеет яркие, желтые лепестки. Поэтому они так заметны среди зеленой травы. Проходит время, и у цветка появляется пуховое облачко. А какого оно цвета? Вам нравится этот цветок?

-Солнышку так скучно без его любимых цветов одуванчиков, давайте порадуем его и нарисуем целую полянку одуванчиков.

-Ребята, прежде чем начать нашу работу, мы с вами подготовим пальчики и разомнёмся.

Пальчиковая гимнастика:

«Дружная семья»

«Кулочек-ребро-ладошка»

Дидактическая игра «Назови цвет»

- А теперь, давайте вспомним, как правильно нужно рисовать цветок: сначала набираем краску зелёного цвета и рисуем стебелёк, сверху вниз ведём сплошную линию, затем также рисуем листья, а чтобы они стали пушистыми, мы кисть примакиваем по всей длине листа, теперь хорошо промываем кисточку от зелёной краски. Осушаем её о салфетку, берем в руки ватную палочку и набираем краску жёлтого цвета, ставим над стебельком по кругу жёлтые точки, чем больше точек – тем пушистее наш цветочек

-Ребята, мы сегодня с вами будем рисовать. Но рисовать будем очень необычным способом.

-Ребята, а кисточка одна на столе, как же нам нарисовать цветы?

-Рассмотрите, что лежит у нас на столе? Каким предметом сможем рисовать?

- Давайте выполним рисунок с помощью нашей ладошки и ватных палочек «Одуванчики-цветы, словно солнышко, желты». Приступаем к работе.

Слад №1

Слад №2

Слад №3

Творческая практическая деятельность. Посадить детей на стульчики за столы

Воспитатель произносит текст и выполняет движения.

Демонстрация приемов рисования.

Воспитатель показывает силуэт платья белого цвета.

Воспитатель демонстрирует нетрадиционный прием рисования

Работа над творческим заданием.

В процессе работы воспитатель оказывает помощь в рисовании.

3. Заключительная часть занятия:

• самоанализ выполненных задач для проводится игра на высказывание своего мнения о проделанной деятельности;
• описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда педагог определяет, что часть детей не освоили новый
  материал;
• косвенная оценка деятельности детей как сопоставление результата с целью ребенка.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети любуются нарисованными одуванчиками.

Ответы детей.

Воспитатель:

Молодцы ребята! У вас у всех получились замечательные одуванчики. Посмотрите какие крупные, красивые цветы на зеленой лужайке выросло у нас в группе.

Лучик золотой.
Вырос одуванчик,
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он - большого солнца
Маленький портрет.

-А вам самим понравилось?

-Что понравилось?

Солнце прощается, уходит из группы и оставляет в качестве подарка наклейки смайлики «Помощники солнца»

Подведение итогов.

Выставка коллективной работы.

Рефлексия.

Слад №4