Конспект занятия в подготовительной группе по художественно-эстетическому развитию. На тему: «Космические просторы»

Автор: Варвара Викторовна Шестакова

Организация: МАОУ СШ 81

Населенный пункт: Красноярск

Программное содержание:

1)закрепить знания детей о космосе, познакомить с новым способом рисования «пластилинография»;

2)развивать художественно-образное мышление, воображение, чувство композиции, формировать у детей положительное отношение к художественной деятельности, заинтересованности в получении результата;

3)развивать познавательный интерес к космосу, воспитывать самостоятельность (работать без образца), умение работать в подгруппах, аккуратность;

4)продолжать учить изображать объекты по представлению, создавать композицию на всей поверхности листа, развивать мелкую моторику рук.

 

Предварительная работа: беседа о солнечной системе, о Вселенной, о космонавтах, рассматривание репродукций картин А. Соколов «Перед стартом», «Старт», «На марсе», разучивание стихотворений, прослушивание песен («Детская песенка про космос») Роман Волознев.

Материалы: листы черного картона, пластилин, стека, салфетки, мел.

Форма организации занятия: в подгруппах.

Словарная работа: космос, космонавты, ракета, звезды.

 

Ход занятия.

В: - Гулять сегодня некогда,

Мы заняты другим:

Прекрасные ракеты

С вами смастерим.

Мы ярко их украсим-

Пускай теперь летят:

В отважных космонавтов

Играет детский сад.

В: - Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство.

В: - Кто был первым космонавтом в мире?

Д: - Юрий Гагарин.

В: - Впервые в мире 12 апреля 1961 года советский человек Ю.А. Гагарин совершил полет вокруг земного шара (показ иллюстраций Ю.А. Гагарина). С тех пор прошло немало лет. Многое сделано в области освоения космоса. Космические аппараты исследуют не только Землю, но и ее спутник Луну. Автоматические межпланетные станции ведут исследования планет. (показ иллюстраций).

В: - Кто может полететь в космос?

Д: - Космонавт, ракета, собаки.

В: - Какими качествами должен обладать космонавт?

Д: - смелостью, выносливостью, отвагой.

В: - Космонавт должен быть сильным, решительным, умным, выносливым, дисциплинированным, иметь крепкое здоровье и, конечно, много учиться.

В: - А почему нужно много учиться? Как вы думаете?

Д: -чтобы быть умным, много знать.

В: - Чтобы управлять ракетой нужно много знать: как устроена ракета, как работают приборы и многое другое.

«Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд».

В: - Давайте поиграем в игру «Что возьмем с собой в космос».

(Воспитатель раскладывает карточки с изображением предметов и предлагает выбрать то, что можно взять с собой в космос).

В: - Рисовать вы сегодня тоже будете необычным способом. Как думаете каким?

Д: - будем рисовать какую нибудь историю, разными припособлениями, кофем, пластилином, мелом.

В: - Ну что ж, а теперь я предлагаю вам нарисовать ракету необычным способом – пластилином и мелом.

В: - Кто знает, как называется способ рисования пластилином?

Д: - Пластилинография.

В: - Мы с вами поделимся на подгруппы, кто с кем хочет. Две подгруппы рисуют мелом. И две подгруппы рисуют пластилином. Каждая подгруппа создает свою историю космического путешествия.

В: - Прежде чем вы приступите к рисованию, продумайте содержание рисунка. Вам необходимо договориться среди детей подгруппы кто что будет рисовать, для того чтобы у вас получилась самая красивая композиция. Например: кто -то один рисует звезды; кто-то кометы, которые мчатся и оставляют разноцветный хвост; кто-то планеты кружатся в хороводе вокруг солнц; кто- то ракету, которая отправляется в космическую экспедицию и т. д.

В: - Напоминаю, что те подгруппы которые рисуют пластилином вы должны брать небольшие кусочки пластилина и большим или указательным пальцем растягивать его. Лишний пластилин можно убрать стекой.

(Дети проговаривают правила поведения/ безопасности со стекой!)

В: - Затем мы соберем все ваши работы и сделаем большую панораму, где будут и Земля, и звездное небо с космическими кораблями, спутниками, космонавтами.

В: - Вы готовы приступить к работе?

Д: - Да.

В: - Тогда «Поехали!»

Во время выполнения работы с детьми выполнят пальчиковую гимнастику.

По порядку все планеты:

Назовет любой из нас:

Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним Нептун.

Он восьмой идет по счету,

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

В: - Вижу, все уже закончили. Замечательно. А теперь давай каждая подгруппа нам расскажет что же они нарисовали все вместе и что рисовал каждый ребенок в подгруппе (рассматривание работ, обменяемся впечатлениями – какой рисунок понравился и почему). Давайте повесим все ваши работы в приемной для того чтобы вечером родители посмотрели.

(Воспитатель отмечает удачные работы, поощряет всех детей).

 

1. file0.doc.. 31,0 КБ

Опубликовано: 13.09.2022