Дикие животные

Автор: Сальникова Ольга Александровна

Организация: ГБОУ Школа №1474

Населенный пункт: г. Москва

Цель:закрепление знаний детей среднего дошкольного возраста о диких животных, о местах их проживания.

Задачи:

 1.Образовательные:

 -Закреплять знания детей о диких животных;

 -формировать умения различать животных и их детёнышей, правильно соотносить их названия;

 2.Развивающие:

 -развивать внимание, память, мышление;

 -способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.

3.Воспитательные:

 -воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к живой природе;

 -продолжать формировать интерес к живой природе;

 -воспитывать чуткое отношение к диким животным, желание помочь.

 

 Предарительная работа с детьми:

 рисование животных по трафаретам; игры перевоплощение в животных;

дидактическая игра "Кто где живёт?"; лепка животных из пластилина; чтение сказок: "Колобок", "Три медведя", "Волк и семеро козлят", "Лиса,заяц и петух"; русские народные потешки и загадки о животных.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением животных, макет животных леса, рисунки животных леса, колокольчик, мяч, вырезанные трафареты ладошек с нарисованными на них мордочек зайчиков, письмо.

                  Ход занятия:

 I. Организационный момент.

Занятие проходит в игровой комнате. Дети стоят на ковре.

 -Приветствие.

Воспитатель: ( звенит колокольчиком)

Колокольчик озорной

Ты друзей в кружок построй,

Собрались ребята в круг

Слева друг и справа друг.

Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

 

Дети приветствуют гостей.

Воспитатель предлагает детям занять свои места.

Воспитатель: (держит в руке письмо)

Я сегодня получила письмо из леса . Лесные жители приглашают нас в гости. Примем их приглашение? Отправимся в путешествие по зимнему лесу?

(Ответы детей).

Воспитатель:

Перед началом нашего путешествия давайте вспомним какое сейчас время года, месяцы, признаки зимы?

( Ответы детей).

II. Основная часть.

Воспитатель:

Зимой мы надеваем на себя тёплую зимнюю одежду. Давайте вспомним какую? Что мы надеваем на себя? 

(Ответы детей).

Повторяем тему: "Одежда".

Воспитатель:

Молодцы, теперь мы представим , что одеваемся на прогулку в лес.

Игра - импровизация " Одеваемся на прогулку".

( Дети представляют, что надевают на себя верхнюю одежду: шапку, куртку, штаны, сапоги, шарф.)

В: Вот мы и готовы к нашему путешествию в зимний лес. Чтобы дорога казалась веселее, нам поможет считалочка.

(Дети произносят предварительно разученные слова считалки)

Раз, два, три, четыре, пять-

В зимний лес идём гулять!

Заяц, волк, лиса не спят,

А медведи все храпят,

Ёжик в норочке сопит,

А барсук всю зиму спит...

Кто зимой впадает в сон-

Из игры выходит вон.

В: Осторожно, перед нами следы диких животных. В лесу надо ходить тихо и аккуратно, чтобы не побеспокоить лесных животных.

(На полу лежат трафареты следов лесных жителей),

В: Перед нами полянка, давайте на ней отдохнём. Интересно, кого же мы сможем увидеть в этом лесу? Давайте попробуем отгадать.

(Каждый ребёнок произносит предварительно разученные слова загадки. Остальные дети хором говорят слова-отгадки.)

1. Много бед таят леса.

Волк, медведь там и лиса!

Наш зверёк живёт в тревоге,

От беды уносит ноги...

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверёк зовётся?...

                                       (Зайка)

2. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый-краса!

Как зовут её?

                                     (Лиса)

3. Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох,

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех...

                                       (Волк)

4. Косолоапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовёт?

                                     (Медведь)

5. Рыже-огненный комочек,

С хвостиком как парашют,

По деревьям быстро скачет,

Было он там...

Теперь уж тут.

Быстрый он как стрелочка.

Так ведь это...

                               (Белочка)

6. Лежала между ёлками

Подушечка с иголками,

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

                                    (Ёж)

(После каждой загадки воспитатель показывает картинку с изображением отгаданного животного.)

В: Молодцы, всех животных отгадали.

Скажите пожалуйста, почему эти животные дикие? (Ответы детей)

В: Давайте поиграем в игру "Чей? Чья? Чьё?"

(воспитатель показывает картинки с изображением частей тела диких животных, дети называют их)

Д/и "Чей, Чья, Чьё."

След чей? - лисий, волчий, медвежий, заячий, беличий;

Голова чья? - лисья, волчья, медвежья, заячья, беличья;

Уши чьи? - лисьи, волчьи, медвежьи, заячьи, беличьи.

В: Молодцы, вы с этим хорошо справились.

А теперь скажите:- кто из зверей меняет цвет шубки зимой ?- (Ответы детей)

- что зимой делают лесные звери?

(Ответы детей)

                    медведь - залегает, впадает в спячку,

                      волк - охотится,

                      лиса - хитрит, выслеживает,

                      заяц - скачет.

- как называется жилище:

                                           медведя - берлога,

                                             волка - логово,

                                             лисы - нора,

                                             белки - дупло.

В: Все звери, особенно их детёныши, любят играть. Давайте и мы поиграем.

Игры с мячом.

"Назови детёныша".

(Воспитатель поочерёдно бросает мяч детям и называет взрослое животное. Каждый ребёнок ловит мяч, называет детёныша и возвращяет мяч вопитателю.)

                                                     У медведя - медвежонок,

у волка - волчонок,

у лисы - лисёнок,

у зайца - зайчонок,

у белки - бельчонок,

у ежа - ежонок.

"Скажи наоборот."

(Воспитатель поочерёдно бросает мяч  ребёнку и говорит слово. Ребёнок ловит мяч и говорит противоположное по значению слово.)

1. Мягкий - твёрдый,

2. узкий - широкий,

3. высокий - низкий,

4. весёлый - грустный,

5. громкий - тихий,

6. чистый - грязный,

7. чёрный - белый,

8. быстрый - медленный,

9. открыто - закрыто,

10. глухой - звонкий.

В: Очень хорошо мы поиграли. А теперь давайте расскажем о  лесном животном, например о лисе.

(Воспитатель показываает картинку с изображением лисы, задаёт вопросы. Дети по очереди отвечают на вопросы. Потом по желанию кто-нибудь из детей рассказывает о лисе.)

                                            Вопросы.

1. Какого размера лиса?

2. Какого цвета шерсть у лисы?

3. Назови характерные признаки животного (уши, хвост)

4. Как называется жилище лисы?

5. Чем питается лиса?

6. Как называются её детёныши?

                                          Лиса.

Лиса - некрупное животное. У неё пушистая рыжая шерсть и пушистый хвост. У лисы острая мордочка и острые уши. Живёт она в норе. Ест птиц, зайцев, мышей. Её детёныши - лисята.

В: Молодцы, очень хороший и интересный у нас получился рассказ про дикого животного лису.

- А теперь мы вспомним кто живёт в лесной чаще в сказках. Какой сказочный персонаж?

(Баба-Яга)

(Подвижно - речевая игра)

              В лесу тёмном есть избушка.

В лесу тёмном есть избушка,

(ходьба на месте)

Стоит задом наперёд.

(повороты туловищем)

В той избушке есть старушка,

(грозят пальцем)

Бабушка Яга живёт.

(грозят пальцем другой руки)

Нос крючком,

(показывают пальцем крючок)

Глаза большие,

(показывают "очки" пальцами)

Словно угольки горят.

(качают головой)

Ух, сердитая какая!

(бег на месте)

Дыбом волосы стоят.

(руки вверх)

3. Заключительная часть.

В. Нам пора возвращаться из зимнего леса. Чтобы дорога казалась веселее, нам поможет считалочка.

(Дети произносят предварительно разученные слова считалки).

Собирала белка шишки,

Отнесла в берлогу к мишке,

Но зимою мишка спал,

В гости белочку не ждал.

Не нужны медведю шишки,

Убегайте все от мишки!

В: Вот мы и пришли в детский сад в нашу группу. Нам надо снять с себя верхнюю, тёплую одежду.

Игра - импровизация.

(Дети представляют, что снимают с себя верхнюю, тёплую одежду: шапка, куртка, штаны, шарф, ботинки. Аккуратно кладут одежду на стул.)

Итог занятия:

В: Вот и закончилось наше путешествие в зимний лес. Что вам запомнилось больше всего из путешествия? Что вас повеселило? Чему удивились?С какими животными мы встретились?

(Ответы детей)

В: На столах у вас лежат вырезанные трафареты ладошек. Мы сейчас из них сделаем зайчиков на память о нашем сегодняшнем занятии.

(Дети делают из трафаретов ладошек зайчиков.)

 

Используемая литература:

1. "От рождения до школы:примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования" под ред. М.А. Васильева, Н. Е.Веракса,Т.С.Комарова.

 

Опубликовано: 28.04.2022