Царица Математика

Автор: Абросимова Елена Вячеславна

Организация: МБДОУ № 32 «Чебурашка»

Населенный пункт: Псковская область, г. Псков

Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «Страна Математика».

Цель: закрепление полученных знаний детей по математике.

Задачи:

-закрепить умение детей решать простые примеры на сложение и вычитание, формулировать арифметические действия;

- учить логически мыслить и воспринимать информацию на слух;

- закрепить представление детей о геометрических фигурах;

- создать условия для развития логического мышления, внимания, воображения;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- воспитывать интерес к математическим знаниям.

Материалы: 2 письма Царицы Математики, геометрические фигуры разных форм и размеров; счетные палочки, наглядный материал для решения арифметических задач, мяч, буквенно-числовые карточки от 1 до 10.

Ход занятия:

Воспитатель: «Сегодня мне принесли письмо. Это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет».

(Конверт с письмом оформлен цифрами, знаками, геометрическими фигурами).

1. Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что мое математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр, решил задачи с ошибками!

Ваш друг Царица Математика».

Воспитатель: «Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее математическом царстве-государстве?»

Дети: «Да, да, поможем!»

Воспитатель: «Но сначала надо сделать разминку и ответить на вопросы:

- Сосуд для чая? (чайник)

- Откуда берется дождь? (из тучи)

- Высокий-слово наоборот? (низкий)

- Сколько времен года? (4)

- Вперед-слово наоборот? (назад)

- Где живет верблюд? (в пустыне)

- Влево-наоборот? (вправо)

- Сколько солнышек на небе? (1)

- Длинный-наоборот? (короткий)

- Широкий-наоборот? (узкий)

- Домик для птиц? (Гнездо, скворечник)

Воспитатель: «Молодцы! А как же попасть в царство? Я, кажется, знаю….Но совсем не просто, для этого нужно узнать пароль. А паролем будут правильные ответы на примеры, которые прислала Царица Математика.

Воспитатель раздает карточки с примерами, ответы, на которые дети прикрепляют на доску.

1. 3+1= (4)
2. 4+3= (7)
3. 1+2= (3)
4. 3+2= (5)
5. 3-2= (1)
6. 9-1= (8)
7. 5+5= (10)
8. 1+1= (2)
9. 7-1= (6)
10. 10-1= (9)

Вы правильно решили все примеры, на для того, чтобы узнать пароль, надо числа поставить по порядку. (выходит ребенок и выкладывает числовой ряд)

- А теперь я переверну карточки на другую сторону, и мы сможем прочитать «пароль» (на обратной стороне написано слово «Математика»)

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы узнали пароль, и теперь мы с вами в математической стране. А вот и первое задание: вам предстоит стать спасателями и строителями. Хулиган разрушил дома жителей, которые состоят из геометрических тел. Царица Математики прислала нам схемы, по которым мы должны восстановить дома в математическом царстве. Давайте посмотрим, из каких геометрических тел состоят дома».

Дети: «Из цилиндров, конусов, кубов, параллелепипедов…».

2. Задание «Построй дом из геометрических тел»

(Дети собирают дома из геометрических фигур по схеме)

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила математическая страна, но впереди у нас еще много дол!»

3. Следующее задание «Решение задач»

- Давайте посадим деревья около дома Царица Математики? (Макет дубы и сосны).

Воспитатель читает задачу:

«Вот 5 дубков и 3 сосны

Как зелены они, стройны!

Деревьев сколько туту? Узнайте

И хорошенько посчитайте».

- Да это же задача!

- какое условие в этой задаче?

- Какой вопрос?

- Сколько дубков выросло? (реб. ставит цифру)

- Сколько сосен? (ставит цифру)

- Назовите арифметическое действие, с помощью которого вы будете решать эту задачу. (сложение)

- Какой знак мы поставим? (+)

- Какое же решение получилось? (5+3)

- Какой ответ в задаче? (Всего росло 8 деревьев)

4. Следующее задание «Со счетными палочками».

1.Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2.Постройте фигуру, у которой все стороны равны. (квадрат)

3.Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

4.Потройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб).

5.Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (прямоугольник).

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием!»

5.Воспитатель: «А сейчас, ребята, проявите находчивость, смекалку и юмор. Послушайте задачи-шутки:

У бабушки Маши внук Федор,

Кот Пушок. Собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (1)

Сколько ушей у двух кошек? (4)

Сколько глаз у светофора? (3)

Сколько лап у двух собак? (8)

Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (2)

6. Опыт.

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями: поставили числа по порядку, восстановили разрушенные дома, посчитали деревья у дома, решили шуточные задачки. Ну, а теперь нам пора возвращаться из математической страны. А для того, чтобы мы нашли дорогу домой, Царица Математики прислала нам маршрут. Он находится в этом киндер-сюрпризе. Но вот беда, киндер-сюрприз попал в воду, и мы должны его достать. Но есть одно условие: нельзя опускать руку в кувшин. Как же нам это сделать? (ответы детей)

- Я помогу вам. Для того, чтобы справиться с заданием нам понадобится вот такие пластилиновые шарики. Я буду опускать их в воду, а вы называйте какой по счету шарик я опускаю. (Первый, второй….)

- Правильно. Посмотрите, что произошло: с помощью шариков уровень воды поднялся, и смогли достать капсулу, не опуская руку в кувшин.

7. Графический диктант.

- Нам осталось только посмотреть маршрут. Все намокло, осталась инструкция, давайте сами нарисуем маршрут. У нас на столах листочки, красной точки обозначено наше местоположение, а это наш детский сад. Если вы правильно будете выполнять все мои указания, то мы доберемся до нашего детского сада. Поставьте карандаш в красную точку и в путь…..

- Нарисовали, а теперь пройдем этот маршрут. (1 шаг-1 клеточка)

8.Воспитатель: «Ну вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади. Ребята, а теперь скажите, нам было очень трудно?»

Дети: «Совсем нетрудно, а даже интересно!»

Входит помощник воспитателя и говорит: «Вам письмо».

Воспитатель: «Большое спасибо. Кто бы это мог быть?»

Письмо Царицы Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли математическую страну, вы создали прекрасные дома из геометрических тел, он стал лучше прежнего. В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок». (Воспитатель зачитывает детям письмо, в котором Царица Математика благодарит детей за оказанную помощь).

Опубликовано: 20.04.2022