Содержательный этап работы

Описание содержание работы дошкольников

(что делают дети)

Описание педагогического сопровождения

Наблюдения за погодными условиями и сезонными изменениями, деятельностью людей, экологические игры во время прогулки

Наблюдают за явлениями природы, отвечают на вопросы, действуют с атрибутами и приборами (лупа, вертушка, накопитель для воды, солнечные и песочные часы …); Собирают природный материал, сравнивают, используя все возможные органы чувств. Игры с песком, водой, листьями.

Вопросы на установление причинно -следственных связей; загадки о природных явлениях, показ атрибутов и приборов по изучению направлений ветра, осадков, солнечного света, речевые игры, загадки(тема природы), пояснения на интересующую детей тему, создание игровой проблемной ситуации с использованием дидактической игрушки.

Целевые прогулки в парк Александрино

Наблюдают за явлениями природы, отвечают на вопросы. Собирают природный материал, сравнивают, используя все возможные органы чувств. Играют в подвижные игры с использованием спортивных атрибутов и природного материала.

Составляют загадки описательные и на противопоставление.

Учатся обосновывать свое мнение (речь-доказательство), используя свои знания и личный опыт.

Вопросы на установление причинно -следственных связей; стихи, речевые игры, загадки(тема природы), пояснения на интересующую детей тему, создание игровой проблемной ситуации с использованием дидактической игрушки.

Дидактические игры на уточнение представлений объектов «живой и не живой природы»: «Узнай по описанию», «Что не так», «Найди растение по плоду, листку, коре …» . , игры по принципу «Да-Нет» (правила поведения людей в природе, занятия людей в парке).

Ведение в группе Календаря погоды и Журнала наблюдений «Осень в Санкт-Петербурге»»

При помощи символов отмечают изменения погодных условий; зарисовывают наглядные проявления осенних признаков в природе, поведении и деятельности людей, состоянии городских объектов.

Пояснения, наводящие вопросы, мнемотаблицы, Лэпбук, ЭОР (презентации)

Занятие в «Петербургской гостиной» - «Осенний Петербург»

Составляют рассказ по итогам наблюдений на основе Календаря погоды.

Составляют слова, объясняют их значение, устанавливают причину природных явлений и их последствия. Тренируются в порядковом и количественном счете.

Устанавливают последовательность осенних месяцев и периодов осени, характерные для них изменения в природе и деятельности людей.

Учатся обосновывать свое мнение (речь-доказательство), используя свои знания и личный опыт.

Игровая деятельность с раздаточным материалом (д/и).

Демонстрируют и поясняют принцип работы приборов по наблюдению за явлениями природы.

Создание игровой ситуации (дидактическая игрушка Сова, «письма с эмблемами», наводящие вопросы, изографы,

карточки со словами, физическая (упрощенная) карта России, дневники наблюдений, математические знаки, моделирование с помощью игрового материала «наводнения», фото «Дамба на Финском заливе», закадки, «Картинка в картинке», плоды деревьев и животных СПб и Ленобласти, п/и «Падающий лист», д/и «Чей клюв, хвост», набор цифр, набор предметов для изучения явлений природы, д/и «Я и природа», детский журнал «Автобус».

Занятие в «Петербургской гостиной» - «Красивые здания»

Рассматривают крупное изображение детского сада с четко выраженными частями здания, фигурками детей из бумаги. Устанавливают связь между деталями и функциональным назначением здания.

Слушают фонограмму, анализируют поведение людей и высказывают свое отношение.

Сравнивают фасады трех зданий: Адмиралтейство, Зимний дворец, Исаакиевский собор (иллюстрации крупного размера).

Строят из наборов деревянного конструктора по образцу объекты города.

На контурном изображении Адмиралтейства и Таврического дворца, Исаакиевского собора закрашивают четко выделенные архитектурные детали (шпиль, колонны, купол).

Создание игровой ситуации (дидактическая игрушка Домовенок),

рассказ и показ воспитателя,

пояснения и вопросы к фотографиям и иллюстрациям,

использование фонограмма «Рассказ двери»,

конструктивная деятельность детей с использованием наборов «Архитектура Санкт-Петербурга», «Монастыри», «Музеи Москвы и Санкт-Петербурга»:

элементы детской изобразительной деятельности,

дидактические игры.

Занятие (рисование, аппликация) «Здравствуй, Осень»

Изобразительная деятельность детей с правом выбора вида изо. деятельности и средств выразительности.

Демонстрация и пояснение репродукций картин «Осень» («погружение в картину»), чтение стихов об осени,

вопросы к фотографиям

из семейных архивов «Прогулки осенью».

Показ технических приемов изо. деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Мнемотехника, ТРИЗ, развивающие игры В.Воскобовича и Никитиных, Логические блоки Дьенеша, цветные счетные палочки Кюизенера,ТИКО …, настольно печатные игры городской и природной тематики;, раскраски, шаблоны по этим же темам; конструктивные игры «Строим город»

Создание развивающей предметно-пространственной среды, отражающей объекты, социальные и природные явления города: близлежащее окружение, в т.ч. парк Александрино.

Приложение 7

Чтение художественной литературы

Слушают, высказывают свое мнение, пересказывают содержание, задают вопросы.

Выразительное чтение произведения, формулировка вопросов, требующих употребления в ответах детей выражений из прочитанного.

Условное обозначение

остановки

Содержание

Оглядитесь вокруг. Каких птиц, насекомых, зверей можно увидеть в парке Александрино? Вспомните про них загадки.

Найдите вокруг подтверждение присутствия этих животных (дупло на дереве, кучки земли, большое количество шишек на земле, норки, муравейник …).

Как горожане могут помочь животным? Почему люди о них заботяться?

Оставте угощение для птиц и зверей.

Почти в каждом парке есть водоемы. Как вы думаете зачем они нужны? Полюбуйтесь разноцветным отражением деревьев в воде! Какие краски вы видите? Назовите обитателей водоема. Вспомните, как называется детеныш лягушки, который живет в воде? Почему? В какое врямя года они появляются?

Подумайте, как люди могут облегчить жизнь обитателям водоема?

Вы можите поиграть в веселую игру «Кто самый меткий» ( бросить корм, как можно ближе к выбранной утке).

Вы в удивительном месте парка Александрино. Здесь растут деревья, которых, больше всего насчитывается в России. Летом его легко можно спутать с сосной или елью (лиственница)

А неподалеку растут деревья, которые напоминают о герое сказки А.С. Пушкина – Кот Ученый (дуб).

Оглядитесь по сторонам и найдите дерево, которое чаще всего упоминается в песнях и стихах о русской земле (береза). Какие еще деревья, кустарники и цветы окружают вас в Александрино?

Как вы думаете, что должны делать люди, чтобы сохранить эту красоту?

Соберите то, что пригодится вам для изготовления поделки из природного материала.

Полянка в парке лучшее место для веселой игры, здесь можно побегать и попрыгать. Ведь воздух в парке насыщен кислородом, который помогает сохранить силы и укрепить здоровье.

Подвижная игра «В парке Александрино»

Перед вами дом, который совсем не похож на дома, стоящие вокруг парка. Это - усадьба Александрино. Присмотритесь внимательно, что делает этот дом таким нарядным и особенным (цвет, какие архитектурные детали …) ?

В этом доме жили достойные образованнные люди, патриоты России, отдавшие свои силы на служение Отечеству.

Содержательный этап работы

Описание содержание работы дошкольников

(что делают дети)

Описание педагогического сопровождения

Фотоконкурс

Выбирают интересный для объект, аргументируют свой выбор. Представляют фотографию перед детьми в группе (короткий рассказ)

Положение о фотоконкурсе.

Приложение 3.

Индивидуальные консультации и беседы.

Выставка детского творчества

Самостоятельно выбирают вида деятельности и темы, технических приемов, материала.

Продуктивная изобразительная деятельность (индивидуальная и коллективная) по желанию.

Представляют свое работы.

Тематические занятия изо. деятельности, чтение художественной литературы, индивидуальная помощь по формированию навыков изо. деятельности, предоставление материалов для творчества.

Акция «Помоги обитателям парка Александрино»

Выбирают модель, определяют места для размещения кормушки. Рассказывают о деятельности людей по оказании помощи растениям и животным парка осенью.

Информация об особенностях петербургской осени.

Советы и образцы по изготовлению кормушек.

Создание родителями и детьми своего маршрута прогулки по парку Александрино

Предлагают маршрут прогулки, доказывают его преимущество, выбирают картинки, обозначающие остановки (рисунки, д/и, иллюстрации, ЭР…), совместно с родителями создают наглядный материал.

Предоставление образцов маршрута (шаблоны), тематическая информация о фауне и флоре Санкт-Петербурга и Ленобласти.