Ступенька в математику
Автор: Комкова Светлана Вячеславовна
Организация: ГБОУ гимназия 1748 «Вертикаль»
Населенный пункт: г. Москва
Автор: Голдина Надежда Феоктистовна
Организация: ГБОУ гимназия 1748 «Вертикаль»
Населенный пункт: г. Москва
Программное содержание: Систематизировать и обобщить знания детей по математике . Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее. Воспитывать интерес к математике.
Раздаточный материал: Набор цифр на каждого ребенка, простые карандаши, цветные карандаши, набор геометрических фигур, лист формата А4, магнитофон .
Предварительная работа: Создание выставки ( поделки из геометрических фигур и рисунки превращение цифры), работа по темам: устный счет, решение задач, знакомство с геометрическими фигурами
Дети встречают гостей около выставки «Ступенька в математику». На выставке представлены работы детей, совместно с родителями , превращение цифры и поделки из геометрических фигур. Рассматривают выставку.
Ребенок читает стихотворение:
Давайте ребята учиться считать!
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета
И в прятки сыграть не сумеют ребята
Беритесь ребята скорей за работу
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счета.
На выставке дети случайно находят «Цветик-семицветик». « Лети,лети лепесток , через запад на восток…» , из какой сказки эти слова? Сколько лепестков было у цветка? Воспитатель вместе с детьми выясняет откуда он там появился и из какой он сказки? Вспоминают сказки, где встречаются цифры. ( «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов»)
Ребята, а как он мог здесь оказаться? ( ответы детей)
Воспитатель: Смотрите здесь записка – « Помогите мне вернуться назад в сказку! Злой волшебник меня похитил, а чтобы мне вернуться назад в сказку вам надо выполнить задания, которые написаны на лепестках.» После того, как дети прочитали записку лепестки у цветочка опадают. Ой, ребята давайте скорее выполнять задания. Каждое выполненное задание поможет прикрепить лепесток. Когда мы соберем все лепестки,цветочек сможет вернуться в сказку.
Ну, что ребята поможем Цветику-семицветику? (ответы)
Тогда пойдемте скорее на свои рабочие места !( дети возвращаются в группу и садятся )
Воспитатель: Красный лепесток беру и задание читаю!
- Сколько ушей у двух кошек?(4)
- Сколько месяцев в году? (12) Назовите их!
- Сколько глаз у светофора?(3)
- Сколько пальцев на одной руке?(5)
- Сколько солнышек на небе?(1)
- Сколько лап у двух собак?(8)
- Сколько солнышек на небе ночью?(0)
Воспитатель: Молодцы ребята с первым заданием справились ! Лепесток возвращается на место.
Оранжевый лепесток я беру и задание читаю!
Назовите дни недели !
Ответы детей!
А чтобы лучше запомнить дни недели мы с ребятами выучили стихотворение.
Ребенок читает стихотворение:
-В понедельник добрый гном в красный цвет покрасил дом.
-А во вторник стало вдруг все оранжевым вокруг.
-Желтым все покрасил в среду и успел он лишь к обеду.
-А четверг зеленый весь. Он принес такую весть.
-В пятницу стал дом другим – словно небо голубым.
-А шестой был день- суббота! Синий цвет- его примета.
-В воскресенье гномик отдыхает дома . А фиолетовая сказка ему расскажет сказку.
Мы с вами вспомнили дни недели!
Воспитатель: Желтый лепесток я отрываю и задание читаю!
Надо записать и решить задачи!
( на столах у детей лежат карточки с цифрами от 1 до 10, после прочтения задачи дети поднимаю карточку с нужной цифрой и знаком , который нужно поставить при решении задачи, воспитатель записывает на доске )
Перед тем , как мы начнем решать задачи давайте вспомним из каких частей состоит задача? ( условие, вопрос, решение, ответ)
- Пять ворон на крышу сели да еще две прилетели. Отвечайте , быстро, смело сколько всех их прилетело? (5+2=7)
- На блюдце у Андрюши четыре желтых груши . Есть ребенок захотел и две груши съел? Сколько осталось груш? (4-2=7)
- Купили 10 воздушных шариков, 4 шарика улетело. Сколько шариков осталось? (10-4=6)
А теперь задачи, чтобы проверить вашу логику!
- У бабушки Даши внучка Маша, Кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (1)
- На дереве сидят четыре птицы: два воробья, остальные вороны. Сколько ворон?(2)
- Когда гусь стоит на одной ноге, то весит 3кг. Сколько кг он будет весить, если встанет на две ноги?
Воспитатель: Какие вы у меня молодцы! Все задачи решили! Лепесток я прикрепляю. Скоро наш Цветик –семицветик вернется в свою сказку!
Мы с вами уже много заданий выполнили, а теперь давайте немного отдохнем!
Физкультминутка!
Воспитатель показывает цифры, а дети выполняют задания.
Сколько раз в ладоши хлопнем?( Показываю цифру 8)
Сколько раз ногами топнем?(4)
Мы подпрыгнем сколько раз?(3)
Мы наклонимся сейчас(6)
Мы присядем ровно столько(5)
Ай да счет , игра и только!
Воспитатель: Отдохнули! Давайте дальше спасать наш цветок!
Зеленый лепесток я беру и задание читаю!
Надо расставить математические знаки. Нам надо вспомнить, как они называются?(нужно сравнивать числа, а называются знаки – больше, меньше, равно). У вас на столе карточки со знаками, я на доске ставлю числа, вы мне показываете какой знак надо поставить.
И с этим заданием справились! У некоторых не совсем получилось Ничего страшного, у нас еще есть время, чтобы научиться выполнять это задание без ошибок!
Воспитатель: Голубой лепесток я беру и задание читаю!
Следующее задание очень интересное! Надо найти лишнюю фигуру.
(детям предлагается рисунок с геометрическими фигурами и надо найти лишнюю ).
Молодцы!
Воспитатель: Синий лепесток я беру и задание читаю!
Ориентировка на листе бумаги. У детей на столе лежат листы формата А4 и набор геометрических фигур, под диктовку они должны разложить их на листе.
В левый верхний угол кладем квадрат, в правый нижний угол овал, в левый нижний угол прямоугольник, в правый верхний угол круг, по середине треугольник.
Нарисуй 9квадратов, треугольников на 5 меньше, кругов на два больше, чем треугольников! Надо раскрасить 4 квадрата красным цветом, 2 треугольника зеленым цветом.
Воспитатель: Фиолетовый лепесток я беру и задание читаю!
Надо поставить пропущенное число ( воспитатель на доске выставляет два числа, а дети должны показать пропущенное число используя карточки с цифрами) :
- Какое число вы поставите между числами 7 и 9?
- Какое число вы поставите между числами 1 и 3?
- Какое число вы поставите между числами 4 и 6?
- Какое число вы поставите между числами 8 и 9?
Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9.
Назовите число, которое больше числа 3 на 1.
Назовите число, которое больше числа 5 на 1.
Назовите число, которое больше числа 7 на 1.
( задание проводится в игровой форме – дети стоят в кругу, воспитатель бросает мяч, дети называют , поймав мяч дети называют соседей)
Молодцы, вы отлично справились с заданием ,теперь каждое число заняло свое место в числовом ряду.
Воспитатель: Посмотрите ребята, наш цветочек собран! Он от нас отправляется в свою сказку! Попрощаемся с ним! Звучит музыка, дети прощаются с Цветиком – семицветиком.
Что сегодня было интересного? Что больше всего понравилось? Чем мы сегодня занимались? Что вспомнили?