«Лэпбук» — «Моя малая Родина – Тамбов», как современное средство познавательного развития ребенка старшего дошкольного возраста

Автор: Алямкина Ольга Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №44 «Белоснежка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Тамбов

Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования предполагает постоянное профессиональное развитие педагогов, поиск новых методов и способов образовательной деятельности, направленных на всестороннее развитие дошкольника. С целью изучения опыта коллег и поиска современных образовательных технологий, я увидела на одном из сайтов интернета, как автор рассказывает о своей новой адаптированной идее от зарубежных коллег.  Этим  инновационным способом развития ребенка дошкольного возраста является использование в деятельности оригинальных методических пособий «лэпбук».  Данный термин происходит от английского слова «lapbook», что дословно переводится как наколенная книга. Лэпбук представляет собой небольшую самодельную папку, которую ребенок может удобно разложить у себя на коленях и за один раз просмотреть все ее содержимое. Первые «наколенные книги» были созданы американцами. Лэпбук – это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему. Все эти кармашки, с одной стороны, призваны привлечь интерес ребенка к самой папке. А с другой стороны, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме. Работа с лэпбуком является отличным способом для закрепления определенной темы с детьми, позволяет осмыслить содержание книги, а также провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

Таким образом, информация, представленная в лэпбуке, выполняет познавательную и развивающую функцию.  Необходимо отметить и другие достоинства данного инновационного способа познавательного развития детей старшего дошкольного возраста:

• во-первых, лэпбук помогает ребенку по своему желанию расположить  информацию по изучаемой теме, а также лучше понять и запомнить данный материал;
• во-вторых, это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и повторяет материал;
• в-третьих, ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию.
• в-четвертых, создание лэпбука развивает творческие способности детей, их воображение;
• и, наконец, создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.

  Учитывая специфику создания лэпбуков, а также интересы и предпочтения детей старшего дошкольного возраста, я попробовала воплотить  идею создания лэпбука  в своей практике.   В результате этой работы мной были разработаны уникальные в своём роде «наколенные книжки»: «Весна – красна!», «Этих дней не смолкнет слава!» (к 70-летию Победы), «Посмотри на небо», « Моя малая Родина – Тамбов».

Содержание  лэпбука « Моя малая Родина – Тамбов».

 

1.  «История возникновения», где даётся краткая   информация об истории возникновения города Тамбов с иллюстрациями улиц города прошлого века и современных.
2. «Символы города» - эта часть содержит изображения герба и флага Тамбова, а также текст и аудиозапись гимна города.
3. «Заколдованный  город» - развивающие задание, где дети по плану-схеме   угадывают расположение культурного или социального объекта города.
4. «Улицы нашего города»  - представлены иллюстрации различных улиц города, история их названия.
5. «Путешествие по городу» - дети выбирают себе комплект картинок и фотографий и раскладывают их в разных местах группы: представители разных профессий, виды транспорта, памятники, фото уголков города и т.д. Дети «путешествуют»  по городу, находят картинки и рассказывают об увиденном.
6.  «Мой город» детям предлагается составить рассказ-описание с использованием иллюстраций.
7. «Найди место по описанию» - ребенок или взрослый рассказывают о каком - либо месте в городе (здания, учреждения, парки  и т.п.) остальные дети слушают, догадываются, о чем идет речь, и находят на фото данное место.
8. «Угадай, что я задумал?» - дети загадывают слово и описывают его, не называя, например:
   • «Эти помещения предназначены для продажи товаров и продуктов, они красивы внутри и снаружи. Дети и взрослые любят в них бывать». (Магазины)
   • «Эти здания созданы для того, чтобы показать людям замечательные коллекции картин и предметов культуры, там часто устраивают выставки и вернисажи. Когда мы бываем в разных залах этого здания, нам кажется, что мы побывали в далеком прошлом или, наоборот -  в будущем…»(Музеи)
   • «Здесь ставят спектакли. На сцене этого красивого здания поют и танцуют артисты из разных театров, а также выступают детские коллективы. Здесь размещается много кружков и студий». (Театр)

 

• «Это место предназначено для отдыха. Здесь есть аттракционы и кафе, территория очень зеленая, чистая и уютная» (Парки)
• «В этом здании много детей, сюда их приводят родители, чтобы многому научиться, а также поиграть и позаниматься любимым делом. Здесь взрослые проводят интересные занятия и веселые праздники» (Детский сад)
• «Кроссворды с алфавитом» - входят пять кроссвордов по теме «Мой    город» с фрагментами иллюстраций.
• «Наше творчество» - включает стихи и рисунки о родном городе. Дети могут придумать свои стихи, а взрослый их записать, и нарисовать свои рисунки по теме интерактивной папки.
• «Машина времени  - история и современность», представлены фото культурных объектов и достопримечательностей города  прошлого века и настоящего времени.
• «Улица Советская» - представлена маленькая самодельная книжечка, рассматривая которую дети могут вспомнить и рассказать об   объектах улицы  Советская.
• «Расскажи, что думаешь…» - содержит высказывания детей о Родине, записанные воспитателем.
• «Собери и расскажи» - разрезные картинки объектов города.

 

На мой взгляд, лэпбук  «Моя малая Родина – Тамбов», созданный к 380-летию нашего города позволил  разнообразить формы представления информации, организации совместной с  взрослыми и самостоятельной детской деятельности по ознакомлению детей с особенностями родного  города, а так же способствовал: 

• расширению и обогащению представления, знания, социальный опыт детей о родном городе: истории, символике, достопримечательностях, промышленных и социальных объектах;
• развитию познавательного интереса, творчество, инициативу, коммуникативные навыки ребенка;
• воспитанию любви к родному городу,  умение видеть прекрасное, гордиться традициями и современным обликом города.

Особо хочется отметить, что совместная деятельность по наполняемости материала « Моя малая Родина – Тамбов», оформлению содержания дало положительные результаты во всех направлениях, позволило привлечь родительское сообщество к совместному сотрудничеству детей и взрослых и включить родителей  в образовательный процесс, так как нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию в достаточной мере было раскрыто в лэмпбуке. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранить и приумножить богатство своей страны.   Необходимо  приобщать ребенка к культуре своего народа,     воспитывать уважение, гордость за землю, на которой живешь.           

Считаю, что метод интерактивной тематической папки  позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Эта деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

В заключении хочется отметить, что данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй.  Лэпбук -  увлекательная форма работы, которая  создает условия для развития личности, способностей ребенка, его мотивации. Участие детей в оформлении интегративной тематической папки  « Моя малая Родина – Тамбов» – отличный способ обобщить знания о родном городе, провести исследовательскую работу, в процессе которой дети участвуют в поиске, анализе и сортировке информации, тем самым активизируя познавательную деятельность. Работа с лэпбуком позволила разнообразить формы работы и повысить познавательный интерес детей.

Список литературы:

1. Журнал  «Дошкольное образование» № 11 (ноябрь) 2014г. стр. 36-39 
2. Козлова С.А. Дошкольная педагогика// Козлова -М.: Педагогика, 2012,-168с.
3. Савенков А.И. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании//Дошкольное воспитание 2015-№12-с.6-11
4. Савенков А.И.  Теоретические, эмпирические и фантастические исследования в домашнем обучении//Исследовательская работа дошкольников.-2012-№2.-с.73-78.

Использованы материалы сайтов:

1. http://ta-vi-ka.blogspot.ca/2014/02/lapbook-winter.html#sthash.efg4O48G.dpuf
2. http://stranamasterov.ru/node/581310

 

  

 

 

 

Опубликовано: 30.04.2016