Коррекционно-развивающие задачи. Обогащение глагольного словаря, закрепление навыков словообразования. Развитие пантомимических средств общения. Координация речи с движением. Развитие слухоречевой памяти, чувства рифмы. Развитие диалогической речи, умения отвечать на вопросы полным предложением.

 

Коррекционно-воспитательные задачи. Воспитание эмоционального отклика на произведения искусства. Воспитание чувства любви и уважения к матерям, их нелегкому повседневному труду. Побуждение детей к оказанию посильной помощи матерям. Воспитание чувства патриотизма, любви к родине.

 

Оборудование. Репродукции картин с изображениями матерей; фотографии памятников матерям России; мультимедийное оборудование; презентация

«Профессии мам»; мнемотаблица к стихотворению А. Старикова «Мама и Родина очень похожи».

 

Ход деятельности

 

I часть - введение в ситуацию.

Логопед обращается к детям с предложением поиграть в игру «Какие бывают слова».

Логопед. Ребята, в мире существует огромное количество самых разных слов. Бывают слова вежливые, давайте передавать друг другу мяч и называть их.

Дети: пожалуйста, спасибо, здравствуйте…

Логопед: Бывают слова утешительные.

Дети (передавая мяч): не плачь, не грусти…

Логопед: Бывают слова добрые, приветливые, ласковые. (дети передавая мяч называют слова) Как вы думаете, какое слово самое нежное на земле?

Дети: солнышко, радость, мама.

 

II часть – основная

Логопед: Конечно, это слово – мама! Как называется человек, который пишет стихотворения?

Дети: человек, который пишет стихи называется поэт.

Логопед. Верно, поэт. Послушайте, какие красивые слова посвятил матери поэт Мусса Джангазиев.

Все эти годы твержу непрестанно

Самое нежное слово мама!

Ибо любовь рождена матерями,

Ибо земля спасена матерями.

Матери маленьких нас пеленали,

Матери нас на коленях качали

Имя нам дали, словам научили,

Слабых нас нежной любовью хранили.

 

Логопед. Скажите, пожалуйста, а что может сделать художник, чтобы выразить свое восхищение женщиной – матерью?

Дети: он может нарисовать картину для мамы, букет, мамин портрет.

Логопед. Вы правы. Помните, вы сами рисовали мамины портреты и доставили им много радости. У меня есть несколько картин. Давайте рассмотрим их внимательно. (Приложение №1) Кто на них изображен?

Дети: на них нарисованы мамы с детьми.

Логопед. Как вы думаете, что общего у всех этих портретов и чем они отличаются?

Дети: на всех картинах дети и мамы счастливые, мамы обнимают детей, они ласковые и заботятся о своих детях; а отличаются тем, что нарисованы в разные времена, потому что одежда отличается.

Логопед. Вы очень внимательные и заметили главное: в разные эпохи, во все времена неизменна и безгранична любовь матери к ребенку, ее забота о нем.

 

1. Упражнение на развитие словообразования «Моя мама»

Логопед. Как мы назовем маму, если она заботится о детях, любит их, любит трудиться, ласкает, терпит шалости?

Дети: заботливая, любящая, трудолюбивая, ласковая, терпеливая.

Логопед. В стихотворении, которое вы услышали в начале, говорится о том, что мама научила нас словам. Но разве мама научила вас только говорить?

Дети: нет, не только, мамы учат всему.

Логопед. Давайте сделаем так: вы сейчас подумаете и скажите, чему вас научили ваши мамочки, только договоримся, что ответ будет начинаться словами: «Мама меня научила…»

 

2. Словесное упражнение «Мама меня научила»

Дети: мама меня научила мыть посуду; мама меня научила подметать на кухне; мама меня научила читать; мама меня научила печь круглые блинчики.

Логопед. У мам всегда много дел, но я знаю, что все вы хорошие помощники.

Самое время поиграть – одни ребята покажут без слов как помогают мамам, а другие будут отгадывать, а потом поменяетесь.

 

3. Игра – пантомима «Как я помогаю маме»

Логопед. Какие все замечательные помощники! Давайте еще раз все вместе расскажем, как вы помогаете мамам.

 

4. Физминутка «Дружно маме помогаем» (координация речи с движением; действия выполняются по тексту)

 

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

 

Логопед. Ребята, а ваши мамы всегда находятся дома?

Дети: нет, не всегда, они еще ходят в магазины, на работу.

Логопед. Точно, мамы работают и владеют самыми разными профессиями. Попробуйте отгадать загадки о профессиях мам. А правильные ответы в виде картинок появятся на экране.

 

5. Игра «Подскажи словечко» (развитие чувства рифмы, с использованием ИКТ – мультимедийная презентация)

Тёплые вещи быстро и тихо
Шьёт для детишек мама – (портниха). (слайд «1)

 

Доит корову с утра спозаранку
В чистом загоне мама – (доярка). (слайд №2)

 

Зубки больные без всяких уколов
Вылечит мама – врач (стоматолог). (слайд №3)

 

В детском саду очень много занятий.
Мама там няня и – (воспитатель). (слайд №4)

 

В школе не меньше занятий. Смотрите:
Ставит оценки мама – (учитель). (слайд №5)

 

Вкусной колбаски достала с витрины
Мама, она – (продавец) магазина. (слайд №6)

 

Плюшки и булочки кушать спешите!
Их испекла нам мама – (кондитер). (слайд №7)

 

(Н. Доброта)

 

Логопед. Вот сколько профессий вы отгадали, каждая из них важна и необходима. Есть еще одна творческая профессия – скульптор. Кто скажет, чем он занимается?

Дети: делает разные предметы, вырезает из дерева фигуры.

Логопед. А еще скульпторы создают памятники, которые могут быть посвящены историческим событиям, героям, совершившим подвиг или просто людям. А вы знаете, есть ли у нас в стране памятники матерям?

Дети: нет, не знаем.

 

6. Беседа с детьми. (Развитие диалогической речи, умения отвечать на вопросы полным предложением)

Логопед. Тогда, предлагаю вам внимательно рассмотреть фотографии памятников матерям России. (Приложение №2) И первый из них – памятник многодетной матери в городе Тюмень. Ребята, какую маму называют многодетной? Только помните, чтобы ваш ответ звучал красиво, на вопросы надо отвечать полным предложением.

Дети: многодетной называют маму, у которой много деток.

Логопед. Давайте подумаем, почему многодетные матери пользуются особым уважением?

Дети: потому что у них много работы, с маленькими детьми много хлопот, они не спят; надо всем помогать делать уроки.

Логопед: Совершенно верно. Следующий памятник был открыт в городе Кемерово. Что вы видите на нем?

Дети: ребенок спит в руке у мамы.

Логопед. А что, по вашему мнению, это означает?

Дети: маленький ребенок устал и спит в руке у мамы; ребенок совсем маленький, а мама его защищает; мама всегда возле своего ребенка, чтобы ему не было страшно.

Логопед. Вы правы, ребята. Название этого памятника – «Рука, качающая колыбель» и символизирует он признательность всем матерям, воспитывающим и оберегающим своих детей.

Логопед. Скажите, пожалуйста, какую птицу держат мама и ребенок на фотографии следующего памятника?

Дети: мама и ребенок держат в руках голубя.

Логопед. Как вы думаете, почему это именно голубь, а не какая-нибудь другая птица?

Дети: потому что, голуби не боятся людей, они близко подлетают, их можно покормить.

Логопед. Да, это так, но есть еще одна причина, по которой скульпторы изобразили в руках голубей. Голубь – это символ мира, а главное для каждой матери, чтобы ее дети росли под мирным небом, чтобы не было войны, потому что война – это всегда страх, боль, потери близких людей.

И последний памятник, о котором я хотела бы вам сегодня рассказать, как раз и связан с войной. Это тоже памятник матери, но необычен он тем, что называется «Родина-мать» и представляет собой фигуру женщины, шагающей вперед с поднятым вверх мечом. Статуя олицетворяет образ нашей Родины, призывая своих сыновей на бой с врагом, дать ему отпор. (Логопед демонстрирует детям фотографию памятника «Родина-мать») Кому-нибудь знаком этот памятник?

Ребенок: я был в гостях в городе Волгограде, это очень далеко. И мы ходили на экскурсию к этому памятнику, он очень высокий. Там было много людей. Все фотографировались на память и мы тоже.

Логопед. Как вы думаете, почему Родину часто называют матушкой?

Дети: потому что мы здесь родились у мам, потому что нам здесь хорошо жить, потому что мы любим и маму, и свою родину.

Логопед. Все вы правы. По словам знаменитого русского педагога К.Д. Ушинского, Россию «Родиной мы зовем … потому, что в ней родились, а матерью потому, что она вскормила нас хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку».

Завершить нашу встречу я хотела бы стихотворением Алексея Старикова.

 

7. Чтение стихотворения с опорой на мнемтаблицу.

 

«Мама и Родина очень похожи...»

 

Мама и Родина очень похожи:
Мама – красивая, Родина – тоже!
Вы присмотритесь: у мамы глаза
Цвета такого же, как небеса.

Мамины волосы, словно пшеница,
Что на бескрайних полях колосится.
Мамины руки теплы и нежны,
Напоминают луч солнца они.

Если поет мама песню, то ей,
Вторит веселый и звонкий ручей…
Так и должно быть: что дорого нам,
Напоминает всегда наших мам.

 

Логопед: Если вам это стихотворение понравилось, и вы хотите его рассказать еще кому-нибудь, то после сна мы можем начать учить его наизусть. А помогут нам быстро с этим справиться мнемотаблицы, которые я предлагаю вам самим и нарисовать.

 

III часть - рефлексия.

 

Логопед. Наша беседа о мамах подошла к концу. Скажите, что для вас было интересным, что вы узнали нового?

Дети: было интересно играть в игру, как мы помогаем маме; мне понравились картины, на них все мамы красивые; а мне понравился памятник маме, у которой много детей.

Логопед. Кому бы вы рассказали стихотворение «Мама и Родина очень похожи…»?

Дети: маме.

Логопед. Я уверена, что ей будет очень приятно услышать теплые и добрые слова от вас!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения: