Путешествие в страну электричества

Автор: Хохлова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ ДС КВ №5

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Темрюк

КОНСПЕКТ

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

НА ТЕМУ:

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА»

Цель:

Расширять знания детей об электричестве и электроприборах.

Задачи:

Обобщить знания детей о пользе и опасности электричества.

Закреплять правила безопасного обращения с электрическими приборами.

Развивать внимание, логическое мышление, память.

Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитывать бережное отношение к электрическим приборам.

Предварительная работа:

Беседы о бытовой технике; чтение стихов и загадок об электроприборах; рассматривание иллюстраций с изображением электроприборов.

Материалы:

- часы, игрушечный телефон без батареек, батарейки

- дидактическая игра «Как предметы помогают человеку»

- игра-лабиринт «Включи электрический прибор»

- картинки с электрическими приборами

- экспонаты из мини-музея по теме

- пластмассовые палочки по количеству детей

- лоскуты шерстяной ткани

- воздушные шары; фигурки бабочек из бумаги

- мультимедийная презентация по правилам безопасного обращения с электрическими приборами.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня я пришла на работу, а наши часы не ходят! Не слышно, как тикают, да и стрелка стоит на месте. Что могло произойти с часами? (Дети высказывают свои предположения: нет батарейки, села батарейка и т.д.)

Воспитатель: Вы думаете, что причина в батарейках? Ну, хорошо, давайте попробуем поставить батарейку в часы.

Один из детей пытается вставить батарейку в часы

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, батарейку в часы можно вставлять, как угодно, или нужно придерживаться каких-либо правил? (ответы детей)

Воспитатель: Вы совершенно правы! Надо батарейки ставить, соблюдая правила. На каждой батарейке есть отметки «плюс» и «минус», такие же отметки есть и на часах. Это подсказки для нас с вами. Нужно вставить батарейки так, чтобы плюс совпал с плюсом, а минус с минусом. Заработали! Посмотрите. Стрелка двигается?

Воспитатель: Как вы думаете, почему часы пошли? Что находится в батарейке? (ответы детей)

Воспитатель: Верно, когда мы вставили батарейку, через часы прошел электрический ток, и часы заработали. Стрелки движутся, часы тикают. Что же за сила такая скрывается в батарейках? Как вы думаете? (ответы детей)

Воспитатель: Это электричество. Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в страну «Электричества», в этой стране много интересного и волшебного!

– А что такое электричество?

– Электрический ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать. Электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие частицы-электроны.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, в нашей группе, в вашем доме есть электричество? По каким предметам вы можете догадаться о наличии электричества? (Розетки, выключатели, светильники и т.д.)

– Откуда электричество поступает в наши дома? (ответы детей)

Воспитатель: Электричество поступает к нашим домам от электрических станций. Они бывают разных видов: тепловые, гидроэлектростанции, ветровые, солнечные, атомные.

На гидроэлектростанциях электричество вырабатывается при помощи воды, которая под большим давлением поступает в турбину. На атомной электростанции для выработки электричества используют атомную энергию.

- А как вы думаете, что используют для получения энергии на солнечных электростанциях? (ответ детей) А на ветровых? (ответ детей). Вы правы!

- А как вы полагаете, какие источники энергии чаще всего используются у нас в Краснодарском крае? (дети делают свои предположения). Вы снова правы! У нас уникальная природа, в нашем крае много солнечных дней, а с моря часто дует довольно сильный ветер, поэтому наши люди научились использовать и солнце, и ветер, и воду для получения электроэнергии.

Воспитатель:

- Вокруг нас очень много полезных вещей, они как добрые волшебники, помогают нам в быту, делают нашу жизнь проще и интересней. Без них человеку было бы очень трудно. Как называются эти "помощники"?

Дети: Они называются бытовыми приборами.

Воспитатель: Ребята, у вас дома есть электрические бытовые приборы? Назовите их.

Дети: телевизор, компьютер, стиральная машина, микроволновка, пылесос, шуруповерт, дрель и т.д.

Воспитатель: Вот сколько электроприборов помогает нам дома. Давайте поиграем в игру «Как предметы помогают человеку».

Игра «Как предметы помогают человеку»

Для игры понадобятся карточки: на одних - изображение предмета, на других изображение, которое показывает, для чего этот предмет нужен человеку. Вам нужно соединить эти карточки, найти пару.

Волосы – фен

Спящий человек - будильник

Ночь – фонарь

Чашка – электрический чайник

Ковер – пылесос

Письменный стол – настольная лампа

Фотография – фотоаппарат

Платье – швейная машинка

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, всегда ли существовали электроприборы в жизни человека?

-Как же люди раньше обходились без них? (ответы детей)

Воспитатель: Чтобы ответить на этот вопрос, я приглашаю вам на экскурсию в музей бытовых приборов.

Дети переходят в ту часть группы, где организована выставка старинной домашней утвари.

Воспитатель: Много лет назад человек не знал, что электричеством можно пользоваться. Трудно приходилось, человеку справляться с жизненными проблемами.

Давайте на несколько минут вернемся в прошлое и посмотрим, что использовали люди вместо электрических приборов. Давайте поиграем в игру «Что есть, что было».

Игра «Что есть, что было»

Перед вами карточки с электроприборами, которые помогают сейчас людям, и предметы, которыми раньше пользовались наши бабушки и прабабушки. Ваша задача разложить карточки рядом с предшественниками современных бытовых приборов:

1. Веник - карточка с изображением пылесоса

2. Рубель - карточка с изображением утюга

3. Игла - карточка с изображением швейной машины

4. Свеча - карточка с изображением электролампы

5. Песочные часы – карточка с изображением электронных часов

6. Счеты – карточка с изображением калькулятора

7. Печка – карточка с изображением электрической плиты

8. Стиральная доска - карточка с изображением стиральной машины

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Посмотрите, сколько всякой техники усовершенствовал человек благодаря электричеству. Сейчас вы можете выбрать для себя любой предмет из нашего музея и попробовать поработать им. (Дети пробуют подмести веником, погладить салфетку рубелем, постирать платочек на стиральной доске, измельчить зерна кофе в ступке)

Воспитатель: Как вы думаете, чем проще вычистить ковер: веником или пылесосом, как проще постирать: в стиральной машине или в тазике при помощи стиральной доски, чем легче погладить белье: утюгом или рубелем, помолоть кофе пестиком в ступке или с помощью кофемолки? (Дети высказывают свое мнение и приходят к выводу, что раньше все бытовые действия выполнить было гораздо труднее).

- Итак, мы с вами на собственном опыте убедились, что раньше нужно было приложить гораздо больше усилий, чтобы привести дом в порядок или приготовить еду. С появлением электроприборов жизнь наша стала гораздо легче и удобнее.

Воспитатель: Ребята, все электрические приборы работают при помощи электричества, а это значит, что их необходимо включать в розетку. Но в нашей волшебной стране произошла небольшая неприятность: все шнуры у электроприборов перепутались, и жители этой страны не могут пользоваться электроприборами. Как вы думаете, можем ли мы им помочь.

Дети: Нужно распутать шнуры.

Игра- лабиринт «Включи электрический прибор в розетку»

(дети распутывают провода бытовых приборов, находят путь к муляжу розетки)

Воспитатель: А теперь нас ждут в школе безопасных электрических наук. Там начинается урок техники безопасности.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: У нас есть много приборов-помощников, но ими нужно уметь правильно пользоваться! При неправильном обращении наши помощники и друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Электричество, при помощи которого работают электроприборы может быть опасным для человека!

– Почему? (они могут поразить током).

Воспитатель: Давайте подумаем, что нельзя делать с электроприборами? Посмотрите, пожалуйста, на экран.

На экране проектора происходит демонстрация презентации "Правила безопасного обращения с электричеством". Дети рассматривают сюжетные картинки и объясняют, почему нельзя вставлять посторонние предметы в розетку, погружать включенные электроприборы в воду, прикасаться к электроприборам мокрыми руками, бросать электроприборы на пол или стучать ими о стол, использовать электроприборы не по назначению, играть с электроприборами, выключать электроприбор, потянув за шнур, из розетки, включать электроприборы без взрослых.

Воспитатель: Вы верно назвали все правила безопасного обращения с электроприборами. А наше путешествие по стране «Электричества» продолжается. Теперь наш путь лежит в «Волшебную лабораторию», где мы научимся сами получать электричество.

Опыты:

1. На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Воспитатель предлагает повесить их на стену. (Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается)

- Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей)

- Попробуйте шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, значит они стали волшебными? Это произошло из-за того, что наш шарик из-за трения о волосы получил небольшой электрический заряд и притянулся к стене.

Вывод: Из-за трения о волосы появляется электрический заряд.

2. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными.

- Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Что происходит? (лежат спокойно).

- Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать бабочек. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им пластмассовую палочку. Осторожно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее. Бабочки тоже будут подниматься. Почему? Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? Их натерли кусочком ткани.

Вывод: Электрический заряд можно получить не только от трения о волосы, но и о кусочек ткани, из которой шьют одежду.

3. У меня в руках телефон. Я нажимаю на кнопку, а он молчит. Что случилось? (ответы детей). Действительно, в нем нет батарейки. Но, может быть, нам батарейки теперь не нужны? Мы ведь уже умеем сами получать электричество. Попробуйте натереть телефон кусочком шерстяной ткани. Игрушка заработала?

Дети убеждаются, что игрушка все равно не работает.

Воспитатель: Как вы думаете, почему телефон не заработал? (предположения детей). Электрический заряд, который мы получаем в процессе трения, слишком маленький, он быстро заканчивается.

Вывод: Для того, чтобы телефон заработал, нужен гораздо больший заряд - от батарейки.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами путешествовали, наши часы шли и шли, а сейчас они нам показывают, что наше путешествие по стране электричества подошло к концу! Нам пора прощаться из волшебной страны обратно в детский сад. Закройте глаза, а я произнесу волшебные слова:

- Один, два, три, четыре, пять - вот мы в садике опять.

Воспитатель:

О чем мы с вами говорили сегодня?

Кому что запомнилось?

Чего ни в коем случае нельзя делать с электроприборами?

Как можно получить небольшой заряд электричества?

Сегодня вечером вы можете провести эксперимент дома с родителями. Взять расческу и фантик от конфетки, хорошенько расчесать волосы и приложить расческу к фантику. Проверьте, станет ли ваша расческа волшебной и сможет ли фантик летать? Думаю, что ваши мамы и папы очень удивятся такому волшебству. А завтра утром мы обязательно обсудим, у кого что получилось.

Опубликовано: 07.04.2022