ФЭМП для старших групп в ДОУ по теме: «Здоровье в порядке. Спасибо зарядке!»

Автор: Мингазова Гульчачак Рафитовна

Организация: МБДОУ №14 д/с «Брусничка»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут

Цели и задачи:

  • Закрепить знания числового ряда, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, считать в пределах 10 и обратно. 
  • Закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность, устанавливать, какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравное число предметов. 
  • Совершенствовать  умение сравнивать предметы различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) длины, высоты. 
  • Закрепить знание геометрических фигур. 
  • Закрепить умение выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. 
  • Закрепить умение называть дни недели, последовательность частей суток. 
  • Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни, овладение элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме при формировании полезных привычек и др.).

Интеграция образовательных областей:

  • Познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Активизация словаря:

  • Обогащать словарь детей словами: физические упражнения, правильное питание, здоровый человек.

Методические методы и приёмы:

  1. Наглядные приёмы: геометрические фигуры, цифры, счетные линейки, раздаточные фрукты.
  2. Словесные приёмы: художественное слово, вопросы, рассказ педагога, беседа;
  3. Игровые приёмы: д/и, п/и.
  4. Положительная мотивация;

Оборудование и материалы: Задания на геометрических фигурах, кукла Нехочуха, счетные линейки, грибочки, магнитофон.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент

 К нам в гости пришла сегодня Нехочуха. Она жалуется на то, что начала часто болеть и перестала расти. Стала некрасивой и толстой. Нехочуха просит помощи у ребят, как же ей вырасти и перестать болеть. Чтобы помочь ей, вам нужно узнать слово, зашифрованное на доске. После каждого задания будет открываться одна буква.

(На магнитной доске висит слово «зарядка», перевернутое.)

2. Работа с карточками из геометрических фигур

№1 - Назвать дни недели

- А какой сегодня день недели? (вторник) 
- А какой был вчера? (понедельник)

- Какой будет завтра? (среда) 
- А сколько всего дней в неделе? (7) 
№2 - Счет от одного до десяти

№3 - Счет наоборот от 10 до 1

№4 – Назвать части суток

- Как называется часть суток, когда мы просыпаемся, умываемся и чистим зубы, делаем зарядку и идем в садик? (утро) 
- Как называется часть суток, когда дети играют в садике, обедают? (день) 
- Как называется часть суток, когда дети идут домой из садика? (вечер) 
- Какое время суток наступает, когда мы ложимся спать? (ночь) 
(Еще раз с вами повторим, что сутки состоят из четырех частей: утро, день, вечер и ночь) 
№5 – Расставить грибочки по возрастающей и назвать их( самый маленький грибочек, побольше, еще больше, большой гриб); по убывающей линии (большой гриб, поменьше, еще меньше, маленький).

№6 – Физкультминутка- игра «Расскажи, где ты стоишь»

Игра состоит в том, что дети пляшут под музыку. Выключается музыка, дети замирают на местах. Ведущий подходит к любому ребенку и спрашивает: «Расскажи, где ты стоишь» ( Кто справа от тебя, кто или что слева, спереди, сзади, между кем или чем ты стоишь)

№7 –Работа на счетных линейках

Задания:

- Отсчитать на верхней полоске счетной линейки 10 яблок, а на нижней – 9 груш.

Вопросы:

- Сколько яблок отсчитали на верней полоске, груш на нижней полоске?

- Какими числами мы назвали количество яблок и груш?(10 и 9)

- Сравните числа 10 и 9. Какое число 10, больше или меньше 9? Какое число 9, больше или меньше 10?

- Какое число стоит перед числом 10? За числом 9?

- Как установить равенство между числами 10 и 9?

3.Беседа о здоровье

Слово «Зарядка» расшифровано.

 Вопросы к детям:

- Зачем нужна зарядка? (для здоровья)

- Для того, чтобы быть здоровым, что еще необходимо делать? (закаляться, правильно питаться, гулять, соблюдать режим дня)

Нехочуха хочет стать Хочухой!

Чтение стихотворения А. Барто «Зарядка»

4. Итог НОД

- Что мы сегодня закрепили на занятии?(дети перечисляют все то, что проходили на занятии).

Опубликовано: 12.01.2017