ФЭМП для старших групп в ДОУ по теме: «Здоровье в порядке. Спасибо зарядке!»
Автор: Мингазова Гульчачак Рафитовна
Организация: МБДОУ №14 д/с «Брусничка»
Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут
Цели и задачи:
- Закрепить знания числового ряда, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, считать в пределах 10 и обратно.
- Закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность, устанавливать, какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравное число предметов.
- Совершенствовать умение сравнивать предметы различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) длины, высоты.
- Закрепить знание геометрических фигур.
- Закрепить умение выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
- Закрепить умение называть дни недели, последовательность частей суток.
- Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни, овладение элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме при формировании полезных привычек и др.).
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие.
Активизация словаря:
- Обогащать словарь детей словами: физические упражнения, правильное питание, здоровый человек.
Методические методы и приёмы:
- Наглядные приёмы: геометрические фигуры, цифры, счетные линейки, раздаточные фрукты.
- Словесные приёмы: художественное слово, вопросы, рассказ педагога, беседа;
- Игровые приёмы: д/и, п/и.
- Положительная мотивация;
Оборудование и материалы: Задания на геометрических фигурах, кукла Нехочуха, счетные линейки, грибочки, магнитофон.
Ход образовательной деятельности:
1. Организационный момент
К нам в гости пришла сегодня Нехочуха. Она жалуется на то, что начала часто болеть и перестала расти. Стала некрасивой и толстой. Нехочуха просит помощи у ребят, как же ей вырасти и перестать болеть. Чтобы помочь ей, вам нужно узнать слово, зашифрованное на доске. После каждого задания будет открываться одна буква.
(На магнитной доске висит слово «зарядка», перевернутое.)
2. Работа с карточками из геометрических фигур
№1 - Назвать дни недели
- А какой сегодня день недели? (вторник)
- А какой был вчера? (понедельник)
- Какой будет завтра? (среда)
- А сколько всего дней в неделе? (7)
№2 - Счет от одного до десяти
№3 - Счет наоборот от 10 до 1
№4 – Назвать части суток
- Как называется часть суток, когда мы просыпаемся, умываемся и чистим зубы, делаем зарядку и идем в садик? (утро)
- Как называется часть суток, когда дети играют в садике, обедают? (день)
- Как называется часть суток, когда дети идут домой из садика? (вечер)
- Какое время суток наступает, когда мы ложимся спать? (ночь)
(Еще раз с вами повторим, что сутки состоят из четырех частей: утро, день, вечер и ночь)
№5 – Расставить грибочки по возрастающей и назвать их( самый маленький грибочек, побольше, еще больше, большой гриб); по убывающей линии (большой гриб, поменьше, еще меньше, маленький).
№6 – Физкультминутка- игра «Расскажи, где ты стоишь»
Игра состоит в том, что дети пляшут под музыку. Выключается музыка, дети замирают на местах. Ведущий подходит к любому ребенку и спрашивает: «Расскажи, где ты стоишь» ( Кто справа от тебя, кто или что слева, спереди, сзади, между кем или чем ты стоишь)
№7 –Работа на счетных линейках
Задания:
- Отсчитать на верхней полоске счетной линейки 10 яблок, а на нижней – 9 груш.
Вопросы:
- Сколько яблок отсчитали на верней полоске, груш на нижней полоске?
- Какими числами мы назвали количество яблок и груш?(10 и 9)
- Сравните числа 10 и 9. Какое число 10, больше или меньше 9? Какое число 9, больше или меньше 10?
- Какое число стоит перед числом 10? За числом 9?
- Как установить равенство между числами 10 и 9?
3.Беседа о здоровье
Слово «Зарядка» расшифровано.
Вопросы к детям:
- Зачем нужна зарядка? (для здоровья)
- Для того, чтобы быть здоровым, что еще необходимо делать? (закаляться, правильно питаться, гулять, соблюдать режим дня)
Нехочуха хочет стать Хочухой!
Чтение стихотворения А. Барто «Зарядка»
4. Итог НОД
- Что мы сегодня закрепили на занятии?(дети перечисляют все то, что проходили на занятии).