Конспект занятия по ФЭМП «Мы теперь в лесу»

Автор: Цветкова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №43

Населенный пункт: г. Владимир

Задачи: Закреплять представление об образовании чисел 6-8, навыки счёта отсчёта предметов в пределах 8.
Закреплять умение воспроизводить множество, в котором на 1 больше (меньше) предметов.
Упражнять в сравнении предметов по высоте и ширине «на глаз».
Закреплять умение продолжать заданную закономерность, знание геометрических фигур, абстрагируясь от других предметов (цвет, величина).
Воспитывать инициативность, интерес к предмету.
Коррекционные задачи: Развивать познавательные интересы, зрительную память, произвольное внимание, связную речь, глазомер.
Активизировать словарь притяжательных прилагательных (д/у «С какого дерева лист?»), закрепление знания порядковых числительных через упражнение «Какой по счёту». Закрепление пространственных представлений и умения употреблять предлоги («на», «за», «под», « перед» и т.д.).
Развитие речевого дыхания через д/у «Угони тучу».
Демонстрационное оборудование:
игрушки: белка, медведь, ёж.
магнитная доска, наборное полотно с 2-мя полосками, геометрические фигуры, изображение берёзы, дуба. 3 дуба разной высоты, 3 полоски разной длины. Листья дубовые и берёзовые (по 10 шт.)
Раздаточный материал: математические пеналы, карточки с 2-мя полосками.
Орг.момент:

В лесу осиновом дрожат осинки	Поднимают руки над головой и трясут кистями рук
Срывает ветер с осин косынки	Качают руками из стороны в сторону
Он на тропинки косынки бросит	Наклоны вперёд, достаём носочки
В лесу осиновом наступит осень	Вращение на носках вокруг своей оси

В.Степанов

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, у нас с вами наступила осень?
Дети: Да, наступила!
Воспитатель: А почему вы так думаете?
Дети: (перечисляют приметы осени)
Воспитатель: правильно, а какой сейчас по счёту месяц осени?
Дети: второй
Воспитатель: Назовите его. (дети называют). А какой первый месяц? Какой последний? (и наоборот: сентябрь – какой по счёту месяц осени? ноябрь? и т.д.)
Да ребята, вы правильно сказали, что осенью часто бывают дожди. А вам нравится, когда идёт дождь?
Дети: нет.
Воспитатель: тогда давайте угоним тучу. (дыхательное упражнение «Угоним тучу» - вдох глубокий носом, выдох – ртом). Угнали тучу, можно отправляться в лес. Но туда ведёт «Волшебная дорога», посмотрите на карточки, они подскажут, как надо построить дорожку (картинки из д/к «Фигура, как тебя зовут»).
Что обозначает эта картинка (треугольник)?
- вторая (круг)?
-третья (квадрат)?
А вот здесь элементы дорожки, которые нужно собрать по порядку (дети выкладывают треугольник-круг-квадрат- треугольник-круг-квадрат и т.д.)
Молодцы, выложили длинную дорожку, которая помогла придти в лес. А здесь нас встретили Белочка и Ёжик. Они собрали букет из листьев. Давайте посчитаем, сколько собрал листьев Ёжик, а сколько Белочка?
Ёжик собрал берёзовые листочки, а Белочка – дубовые?
Счёт на наборном полотне.
Вопросы:
- каких листочков больше?
- каких меньше?
- сколько листочков собрал Ёжик?
-сколько Белочка?
- кто собрал больше (меньше) листочков?
- как сделать, чтобы листочков стало поровну? (по 7), (рассматриваем оба варианта 6+1, 7-1. Побуждаем дать словесно объяснение своим действиям и вариантам достижения равенства).
Воспитатель: Ой, порадовали Ёжика и Белочку, давайте с ними поиграем. «Осень» (физкультминутка)

Ходит осень по дорожке	На носочках
Промочили в лужах ножки	Ходим высоко поднимая колени
Льют дожди и нет просвета, затерялось где-то лето	Поднимаем руки и постепенно опускаем
Ходит осень, бродит осень	Ходим на носочках
Ветер с клёна листья сбросил	Машем руками
Под ногами коврик новый Жёлто-розовый, кленовый	Повороты туловища
	В. Авдиенко

Воспитатель: А в лесу ходит Мишка-шалунишка, он собрал себе грибов и шишек. Сейчас положите на верхнюю полоску на 1 грибок больше, чем я ударю в бубен. На нижнюю – на 1 шишку меньше.
- сколько грибов положили?
- сколько шишек?
- как сделать, чтобы было поровну? (работа с раздаточным материалом, аналогично работе с демонстрационным)
Воспитатель показывает образование числа 8 (Мишка ещё собрал ягодку-малинку). Сколько собрал? Потом добавляем к 7 ещё 1, получили 8 (как получили?)
Воспитатель: Положите на свои полоски столько шишек и столько грибов, чтоб их стало по 8. (сколько было? Сколько положили? Сколько стало? Как получили 8?)
Воспитатель: Вот Мишка бродил-бродил по лесу и вышел на полянку, где растут деревья… Какие это деревья?
Дети: дубы.
Воспитатель: а чем они отличаются?
Дети: высотой, размером, величиной…
Воспитатель: (предлагает назвать, какой по счёту самый высокий (низкий, средний дуб)
А между дубами текут ручейки. Что про них можете сказать? (разные по ширине).
У какого дуба течёт самый широкий ручей? (самый узкий и т.д.)
Вот и пора нам, ребята, отправляться домой. А домой мы пойдём по дорожке из красных геометрических фигур (д/у «Фигура, как тебя зовут»)
Шли мы, шли, и в детский сад пришли. Понравилось в лесу? Что мы делали? Какие деревья видели? С каких деревьев листочки были?
Обобщающий итог.

 

Опубликовано: 25.03.2022