Художественно эстетическое развитие аппликации в подготовительной группе. «Лес зимой»

Автор: Чуфарова Галина Сергеевна

Организация: ГБОУ школа №853 904а

Населенный пункт: Московская область, г. Зеленоград

Цели закреплять навыки симметричного вырезания деревья, сугробы, снег  закрепить прием обрывания силуэтного вырезание  животных.

Программные задачи: Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в живой и неживой природе; отражать свои впечатления в аппликации, используя нетрадиционную технику. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки.

Задачи:

Воспитательная: Воспитывать у детей интерес к изучению природы, любовь к ней. Воспитывать инициативность и самостоятельность. Развивать творчество детей.

Обучающая: развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками.

Развивающая: закрепить умение у детей осторожному обращению с ножницами.

Материал: ножницы, цветная бумага, клей.

Предварительная работа: разучивание стихов про зиму; чтение рассказов про зиму; рассмотрение иллюстраций про зиму.

Ход занятия:

1.  Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо от мальчика, который живёт в жаркой Африке. Давайте прочитаем его.

 «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Артем. Я живу в Африке. У нас лето, стоит жара. Недавно я узнал, что в России сейчас зима и очень холодно. А ещё у вас есть то, чего нет в Африке, я не помню, как это называется, но знаю что.

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь.

 (Снег)

Как бы я хотел побывать у вас в гостях и увидеть красоту зимнего леса, поиграть в снежки, а то у нас только песок, но, к сожалению, приехать не могу.

До свидания. Артем»

2. Основная часть:

Воспитатель: - А вы любите зиму? (Ответы детей) - А за что вы ее любите? (Ответы детей)

- Подумайте и скажите, что придает особую красоту природе зимой? (Снег) - Какой бывает снег: (белый, пушистый, холодный) - Какие деревья растут в лесу? (ответы детей) - Каких животных можно встретить в зимнем лесу? (ответы детей)

Воспитатель обобщает ответы детей.

Воспитатель: ребята, давайте рассмотрим картину «Зимний лес».

-Зима как будто заколдовала лес, послушайте стихотворение:

Разукрасилась зима:

На уборе бахрома

Из прозрачных льдинок,

Звездочек-снежинок.

Вся в алмазах, жемчугах,

В разноцветных огоньках,

Льет вокруг сиянье,

Шепчет заклинанье:

Давайте сделаем для Артема пейзаж, и покажем как красиво у нас в лесу зимой.

3.Физкультминутка:

Поработали, ребятки,

А теперь все на зарядку!

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнем мы на привале.

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг,

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

4. Продолжение работы:                                                                                                                                                        

(Дети садятся за столы)

-Мы будем выполнять работу, поэтому подумайте, что нужно для картины и что вы будете вырезать. -Какими приёмами вы будете пользоваться? (Обрывание, симметричное вырезывание деталей и силуэтное вырезывание). -Когда работаете с ножницами, будьте осторожны - концы ножниц смотрят прямо от себя. -Начинаем работать.

5.Подведение итогов:   Воспитатель:

-Молодцы, ребята.

У вас получилась замечательные картины зимнего леса.

 (анализ детских работ)

Мы обязательно отправим ваши работы мальчику Артему в Африку, что бы он показал своим друзьям и рассказал о красоте русской зимы.

Опубликовано: 30.11.2016