Этапы

деятельности

Действия инструктора

(формы деятельности для учеников с ОВЗ)

Действия детей

(формы деятельности для учеников с ОВЗ)

Мотивационно-

побудительный

Группа! Равняйсь! Смирно! Здравствуйте, ребята! Все в порядке? Все здоровы? Бегать и играть готовы?

Я вам сейчас загадаю загадку. А вы попробуйте отгадать, какая это сказка.

-У Аленушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят. Вы догадались какая это сказка?

- Ребята, я буду Аленушкой. Поможете Аленушке отыскать ее братца?

-Тогда в путь, путь нам предстоит долгий и трудный, не отставайте и не убегайте вперед, смотрите, чтобы никто не заблудился.

Через лес ведёт дорога,

Превращаемся в зверей. Раз – два повернись и в зверушек превратись!

Напра -во 1,2

Дети входят в зал и становятся в шеренгу.

(ответ детей)

Ответ детей ОВЗ («Гуси -лебеди»)

Дети закрывают глаза, поворачиваются вокруг себя превращаются в «зверей»

Дети перестраиваются из шеренги в колонну.

Организационно - поисковый

Вводная часть:

Лес волшебный- непростой!

Не пускает он детей!

-За мамой лисицей крался лисенок,

-За мамой лосихой топал лосенок,

-За мамой медведицей шел медвежонок,

-За мамой ежихой катился ежонок,

-Волчица вела за собою волчат,

-За мамой зайчихой – косые зайчата

-Впереди журчит ручей, побежали все скорей!

-Ходьба друг за другом с восстановлением дыхания

- Вот мы шли, шли, и на цветочную полянку пришли, где каждый найдёт себе удобное место

Дыхательное упражнение.

Носом вдох, а выдох ртом,

Дышим ровно, а потом

Шаг на месте, не спеша.

Как погода хороша!

-Чувствуете, какой чистый воздух? Чтобы отправиться дальше, давайте внимательно посмотрим по сторонам, вдруг нас подстерегает опасность. Смотрите только глазками, не поворачивая головы.

-Ой, кажется дождик собирается.

Зрительная гимнастика.

Дождик, дождик, кап-кап кап, намочил дорожки

И теперь у всех ребят мокрые сапожки.

Посмотри на тучку вверх, погрози ей пальчиком;

Не мочи сегодня нас девочек и мальчиков;

В небе тучка покружилась

И пропала – испарилась!

Я довольна вами, вы справились с заданием.

Ребята, посмотрите направо, что это?

Ребята, а давайте спросим у печки куда гуси – лебеди полетели?

Молчит печка. А вы помните. Что нужно сделать для печки чтобы она нам путь дорожку показала?

Тогда давайте заготовим дрова.

ОРУ:

1. «Идём за дровами».

За дровами мы идём и пилу с собой несём

2. «Пильщики».

3. «Высокое дерево».

Давайте найдем самое высокое дерево в лесу.

4. «Измеряем бревно».

Вместе пилим мы бревно,

Очень длинное оно,

Чтобы печку протопить,

надо много напилить.

5. «Соберём дрова».

6. «Всё готово».

Раз-два, раз-два!

Будут на зиму дрова!

7. Звуковое дыхательное упражнение на расслабление «Тесто»

После тяжкого труда,

Надо отдохнуть всегда!

Давайте покажем, как пыхтит тесто.

Психогимнастика «Пирожки».

А вот и пирожки, да какие горячие!

А какие ароматные! (вдыхаем глубоко носом и медленно выдыхаем).

Некогда есть пирожки, надо нам спешить. Давайте, ребята, возьмём их с собой

Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Но куда нам дальше идти, может, печка поможет?

Основные виды движений. Форма организации детей – поточный способ.

2.Основная часть

Ребята, нам туда. Помните, что мы идем по незнакомой местности, поэтому препятствия будем преодолевать дружно, друг за другом, не сбиваясь с пути. Давайте пройдем по сваленному дереву

А вот и кочки. Ребята, где бывают кочки?

Правильно, в болоте, чтобы не увязнуть, нужно прыгать аккуратно с кочки на кочку.

3. Прыжки по «кочкам» с продвижением вперед.

Вы молодцы. Идём дальше.

Доходят до голубого гимнастического мата.

Что это впереди блестит?

Да, это речка, кисельные берега. Давайте у речки спросим, куда Гуси-лебеди полетели?

Посмотрите здесь лодка, а в ней послание. (Читает): «Перепрыгните на тот бережок и узнаете, куда Гуси-лебеди полетели».

Вы молодцы. Идём дальше.

Молодцы ребята, справились с заданием. Идем дальше по стрелочке.

Все перепрыгнули, никто не остался? Бежим дальше.

Вот и яблонька стоит.

Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Молчит яблонька, тяжело ей. Ребята, давайте поможем собрать яблочки в корзинку.

Приходят к избушке Бабы Яги

Ребята, как вы думаете, кто здесь живет?

Давайте позовем бабушку .

Никто не отвечает, давайте оставим пирожки и яблоки, которые мы принесли, подождем Бабу Ягу и поиграем.

Подвижная игра «Баба Яга».

Здорово мы поиграли, а Ванюшу так и не нашли! Нужно нам быть повнимательнее!

Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Кто внимательный?»

Инструктор: Кругом! Глаза закрываем, не подсматриваем.

По команде инструктора дети поворачиваются спиной в круг, в это время инструктор сажает в центр круга ребёнка и накрывает его платком.

Раз, два, три, кто же спрятался внутри?

Игра повторяется 3 раза, последним инструктор прячет ребенка, играющего роль Иванушки.

Братик, милый, мой родной!

Снова вместе мы с тобой.

Спасибо, ребята, что Иванушку нашли,

Трудности вас не сбили с пути.

Хорошо, что у сказки счастливый конец! Нам пора возвращаться в детский сад.

Упражнение на релаксацию.

Ребята, я вам предлагаю немного отдохнуть, ложитесь на спину на полянку (дети ложатся на ковёр, закрывают глазки, звучит музыка).

Реснички опускаются, глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Наши ноги отдыхают, руки тоже отдыхают. Игра повторяется 3 раза, последним инструктор прячет ребенка, играющего роль Иванушки.

Алёнушка:

Братик, милый, мой родной!

Снова вместе мы с тобой.

Спасибо, ребята, что Иванушку нашли,

Трудности вас не сбили с пути.

Хорошо, что у сказки счастливый конец! Нам пора возвращаться в детский сад.

Упражнение на релаксацию.

Ребята, я вам предлагаю немного отдохнуть, ложитесь на спину на полянку (дети ложатся на ковёр, закрывают глазки, звучит музыка).

Реснички опускаются, глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Наши ноги отдыхают, руки тоже отдыхают.

-обычная ходьба;

-ходьба на носках, спина прямая, руки за головой

-ходьба на пятках, руки за спиной);

- ходьба на внешней стороне стопы;

-ходьба в приседе, руки на коленях;

-ходьба широким шагом, спина прямая);

-Прыжки с продвижением вперед;

-Бег змейкой

дети присаживаются на ковёр

дети выполняют упражнение на дыхание (следить за правильным выполнением дыхания: вдох через рот, выдох через нос)

Дети следуют речевой инструкции, перед детьми с ОВЗ встать с тучкой, чтобы они прослеживали ее взглядом)

Дети проговаривают и выполняют гимнастику для глаз:

-моргают глазками;

-смотрят вниз;

-смотрят вверх;

-глаза вправо-влево;

-делают круговые движения глазами;-закрывают глаза

(ответы детей) Да, это русская печка.

Дети спрашивают у печки: Печка – печка, скажи куда гуси-лебеди полетели?

Заготовить дров, растопить печку, вытащить из печки пирожки.

Дети выполняют упражнения в парах (в паре обычный ребенок и ребенок ОВЗ)

Ходьба, имитация движений.

И. п. : дети в паре стоят друг напротив друга, касаясь ладошками друг друга; одна нога сзади в упоре, другая полусогнута впереди. Энергичные движения руками вперёд-назад (6-8 повторов).

И. п. : дети в паре стоят спиной друг к другу, руки сцеплены внизу. Поднятие рук вверх и в сторону (5-6 повторов).

И. п. : дети в паре стоят друг напротив друга, руки на плечах соседа, ноги прямые. Пружинящие наклоны вперед. (5-6 повторов).

И. п. : дети в паре стоят друг напротив друга, взявшись за руки, спина прямая. Приседания, имитируя сбор дров. (5-6 повторов).

И. п. : дети стоят, руки сцеплены «калачиком». Прыжки на одой ноге вправо-влево.

И. п. : стоя, руки вдоль туловища. Подняться на носки, приподнять плечи – вдох; на выдохе произносить «Пых-пых-пых!» (3-4 повтора).

Дети имитируют перекладывания из руки в руку горячих пирожков, дуют на них).

Имитация складывания пирожков в мешочек.

Находят возле печки стрелку, двигаются дальше по направлению стрелки.

Дети проходят по гимнастической скамейке, следят за сохранением равновесия, руки в стороны, переступают через вертикально поставленный обруч

Ответы детей ОВЗ

Ответы детей ОВЗ

Дети видят речку – отвечают

Дети ОВЗ спрашивают, куда гуси – лебеди полетели?

Прыжки в длину с места на гимнастический мат.

Ответ детей

Дети спрашивают

Подъем по ребристой доске, лазанье по гимнастической лестнице вверх

Дети зовут Бабу – Ягу.

Дети встают в шеренгу перед чертой, которая является их «домиком». На противоположной стороне стоит водящий – Баба-Яга, выбранная по считалке из детей. Баба – Яга находится в центре круга, дети идут по кругу противоходом Бабе – Яге припевая:

Бабка-Ежка, костяная ножка,

С печки упала, ножку сломала.

Пошла бабка на базар,

И купила самовар,

Пошла на улицу –

Раздавила курицу.

Пошла на лужайку –

Испугала зайку.

С этими словами дети убегают от Бабы-Яги, а она догоняет и пытается их осалить. Те, кого Баба-Яга осалила, выходят из игры. Осаливать детей за чертой «в домике» нельзя. Игра повторяется два раза (водящих двое: с нарушением речи и обычный ребенок; ТНР и обычный ребенок)

Дети становятся лицом в круг, медленно идут по кругу со словами:

Летели лебеди, считали:

Раз, два, три, кто же спрятался внутри?

Прячет детей ОВЗ

Дети выполняют движения по словесной инструкции

Рефлексивно– корригирующий

Вот и закончилось наше путешествие в сказку. Ребята вам понравилось? А что больше всего вам понравилось?

Преодолевая все препятствия нам удалось спасти Иванушку от Бабы-Яги. Вы показали какие вы дружные, ловкие, смелые, не боитесь трудностей и готовы всегда прийти на помощь!

Спасибо вам ребята за помощь! Наша игра закончена. В колонну за направляющим стройся, шагом марш!

Дети уходят в группу.