Необычные краски

Автор: Власенко Мария Валерьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 38»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель: развивать творческие и познавательные способности детей.

Задачи:

Образовательные:
• Продолжать расширять представления детей об изобразительных средствах; познакомить с новой техникой нетрадиционного рисования ватными палочками;
• Продемонстрировать экспериментальным путем получение растительной краски из свёклы;
• Закрепить название цвета «бордовый»;
• Закрепить понятие об узоре, как о повторяющихся элементах в рисовании;
• Учить оценивать готовые работы.

Развивающие:
• Развивать способность самостоятельно находить решение проблемной ситуации;
• Вызвать желание украсить готовые формы узором;
• Поддерживать познавательный интерес к окружающему миру;
• Развивать творческие способности при рисовании ватными палочками;
Воспитательные:
• Воспитывать отзывчивость, любознательность, интерес к изобразительному искусству;

Методические приёмы:

• Приемы мотивации деятельности детей: сюрпризный момент, проблемная ситуация;

• Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, загадывание загадки, пояснения.

• Приемы организации практической деятельности детей: определение и демонстрация способа изготовления краски, продуктивная деятельность (раскрашивание платочков).

• Приемы поддержания интереса у детей: чередование видов детской деятельности, физкультурная пауза.

• Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности.

Ожидаемый результат:

• у детей возникнет желание помочь зверятам, они самостоятельно предложат решение проблемной ситуации: раскрасить платочки зверят;

• детей заинтересует изготовление растительной краски;

• дети смогут самостоятельно придумать и изобразить узор на платочках из знакомых им элементов;

• у детей будет возможность оценить готовые работы, показать понравившийся им узор.

Словарная работа:

Активизировать в речи детей слова - ткань, краситель, окрашивает, разноцветные, выжать, чайная.

Предварительная работа:

Рассматривание альбома «Овощи», игра «Узнай по описанию», игра «Узнай на вкус», чтение стихотворения С. Михалкова «Овощи», игры по смешиванию красок.

 

Ход НОД

Организационный момент:

Воспитатель:

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Ребята, по дороге в детский сад я получила посылку от зайчат! Давайте посмотрим - что в ней. (Открыть посылку, рассмотреть содержимое). Что же это ребята? (ответы детей)

Воспитатель: Да тут ещё и письмо! Давайте прочтём, что в нём написано?

"- Мама подарила каждому зайчонку платочек, а они сложили их вместе и теперь не знают, где чей, они все перепутались. Зайчата просят вас о помощи."

Воспитатель: - Как вы думаете, почему зайчата перепутали свои платочки? (ответы детей: одинаковые)

Воспитатель: Правильно, ребята. Платочки у зверят все одного цвета. Какого они цвета? (белого)

Но они разной геометрической формы. Внимательно посмотрите на свои платочки. Какой они формы? (спросить каждого ребёнка какой геометрической формы у него платочек)

Воспитатель: Ребята давайте поиграем с платочками.

Подвижная игра: «Узнай свою форму». (Показ геометрических фигур)

Воспитатель показывает геометрические фигуры и предлагает детям с платочками такой же формы, что и показываемый, по команде «бегите ко мне!» подбежать к нему.

Основная часть:

Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо поиграли.

А как мы с вами можем помочь зверятам? Что мы можем сделать, чтобы зверята больше не путали свои платочки? (ответы детей - раскрасить)

Да, ребята, мы раскрасим платочки для зверят. Чем же можно платочки раскрасить? (ответы детей: краски, фломастеры, карандаши и др.)

Воспитатель: Из какого материала сделаны платочки? (ответы детей: ткань)

Воспитатель: Правильно это ткань. Ребята, раньше, когда люди еще не придумали специальные краски для ткани, для одежды, они пользовались красками, которые получали из растений.

Воспитатель: А из чего сегодня мы сделаем краску для платочков, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Под землёю подрастала,
Круглой и бордовой стала.
Под дождём на грядке мокла
И попала в борщ к нам…

(СВЁКЛА)

Показ изображения свёклы. Беседа.

Воспитатель: Ребята свёкла - это что? (ответы детей: овощ)

Ребята, а какая свёкла? (ответы детей: бордовая, круглая, полезная, вкусная…)

Воспитатель: А вы хотите узнать, как сделать краску из свёклы? (ответы детей: да)

Экспериментирование (Воспитатель предлагает детям подойти к демонстрационному столу)

Воспитатель: Я натерла свёклу на терке. Теперь мне нужно получить сок свёклы – это и будет наша краска. Я беру ситечко, кладу в него натертую свеклу и выжимаю ложкой сок.

 

Воспитатель: Какого цвета свекольный сок? (ответы детей: Темно-красный, бордовый)

Мы сможем раскрасить платочки для зверят свекольным соком? (ответы детей: да!)

Воспитатель: Теперь, ребята, давайте пройдем к нашим рабочим местам.

Воспитатель: Ребята, сейчас вы нанесете разные узоры на белые платочки зайчат, и они их больше не перепутают, но сначала давайте посмотрим, как люди украшают вещи узорами.

Рассматривание видов узоров

Воспитатель: Какие элементы узора вы видите? (ответы детей: Точки, прямые и волнистые линии, круги и др.)

Каждый из вас придумает свой узор.

Воспитатель: Как вы думаете, чем мы будем наносить краску на платочки? (ответы детей: ватными палочками)

Воспитатель: Правильно. Какие вы молодцы, что догадались.

Воспитатель: Прежде, чем начать работу, давайте подготовим наши ручки:

Пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои

Их как хочешь поверни. (покрутить кистями: фонарики)

Раз, два, три, четыре, пять не сидится им опять. (поочерёдно загибать пальчики)

Постучали, повертели.

И работать захотели.

Воспитатель: Возьмите палочку, опустите ее в краску и рисуйте элементы узора, который вы придумали. Элементы должны повторяться, чтобы получился узор.

Руководство новым способом нетрадиционного рисования ватными палочками.

Воспитатель: Пока платочки сохнут, давайте покажем, как зайчата пляшут.

Физкультминутка. Изобразить зайку, затем, «зайчикам» предлагается погреть ножки, выполняя движения по тексту, перепрыгивая с ноги на ногу.

«Серый Зайчик сел и ждет, быстро ушками стрижет,

Скучно Зайчику стоять, лучше весело скакать.

Скок-скок, скок-скок,

Мы попрыгаем, играя,

словно Зайчик, отдыхая.»

Заключительная часть:

Воспитатель: Посмотрите, ребята платочки уже подсохли и стали яркими, веселыми. Я думаю, они очень понравятся зайчатам.

-Из чего мы сделали краску? (из сока свеклы)

-Что мы использовали для рисования? (ватные палочки)

-Какой узор вам понравился больше всех?

Что еще вам понравилось на сегодняшнем занятии?

Воспитатель: Молодцы ребята, вы сегодня так хорошо поработали и помогли зайчатам. Я очень довольна вами. Когда наши работы окончательно высохнут, мы отправим их посылкой в лес.


Приложения:
  1. file0.docx.. 19,5 КБ
Опубликовано: 18.03.2022