«Речевое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Беседа на тему: «Православный Храм»

Просмотр презентации «Храмы Калужской области»

Лепка из солёного теста «Колокольчик»

Беседа на тему: « История Храма Восресения Христова в Калуге»

Сюжетно-ролевая игра

«Продавец»

Игра - сравнение «Угадай звон»

Заучивание стихотворения С. Есенина «Колокол дремавший»

Рассматривание иллюстраций с изображением храмовой архитектуры

Аппликация «Золотые купола»

№

п/п

Структурные

части занятия

Форма

организации

Деятельность

воспитателя

Деятельность

детей

Результат

1.

1.1

2.

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8.

3.

Вводная часть.

Создание игровой мотивации

В группе

Основная часть.

В группе, сидя на стульях полукругом

Рассматривание иллюстраций, фото «Храмы родного города»

Рассказ воспитателя «Храм – дом Божий»

Стихотворение С. Есенина «Колокол дремавший»

Виртуальная экскурсия в Храм (3 мин.)

(Сидя на стульях, полукругом)

Игровое упражнение «Дин-дон»

(Стоя врассыпную)

Инсценировка «Ярмарка»

Хороводная игра «Как на ярмарке»

(Стоя, образуя круг)

Рисование «Украсим колокольчик»

(Индивидуально)

Заключительная часть.

Подведение итогов.

Воспитатель, переодетый в русский народный костюм, входит в группу и звенит в колокольчик:

- Колокольчиком звоню, всех ребят к себе зову!

- Скажите пожалуйста, что сейчас звучало?

- Мои юные друзья, посмотрите на меня! - Как я сегодня выгляжу?

- как вы думаете, о чём мы сегодня будем разговаривать?

- Я вам подскажу загадкой:

Язык есть, речей нет, а вести подаёт и поёт.

- Что же это?

- Правильно, молодцы!

- Ребята, а вы хотите познакомиться с интересным искусством русского народа – колокольными звонами?

- Вот какое красивое изобретение рук человека!

- Что изображено на иллюстрации?

- А из чего изготавливают колокола?

- Ребята, а где мы можем увидеть колокола?

Кто звонит в колокола?

Колокол в переводе означает зов.

Куда звал колокол?

Люди приходят в храм, чтобы обратиться

К Богу в молитвах, благодарить и славить его, слушать красивое звучание колоколов. Кроме того каждый храм имеет своё название, в зависимости от того священного события или человека, в память которых он построен.

- Ребята, а вы знаете, что наш детский сад построен на месте Храма Христова Воскресения?

- Это была одна из самых древних церквей города, в 16 веке она бала деревянной в ней случился пожар. Она была заново построена ,но потом в неё попала молния и опять она была повреждена. Теперь на этом месте располагается наш детский сад.

Находясь в Храме и смотря на всю эту красоту, невольно вспоминается стихотворение С. Есенина про колокол.

- Кто может рассказать это стихотворение?

- Спасибо, молодец Варя!

-Дети, подумайте, о чём может сказать нам звон колокола?

- Правильно, это может быть праздничный звон колоколов.

- А чтобы нам прямо сейчас насладиться звучанием колокола, необходимо побывать в этом красивом месте.

- Хотите побывать в Храме и услышать красивое звучание колоколов?

- Предлагаю закрыть глаза и представить, как мы выходим из детского сада, немного пройдя, мы оказываемся возле красивых ворот высокого Храма.

- Открываем глаза

- Ребята, побывав в Храме, вы теперь понимаете, что не так просто звонить в колокола. Искусству колокольного звона надо много учиться. Но как запомнить звоны? Как их записать? Звонари стали придумывать разные попевки, которые подходят к тому или иному звону.

- А вы хотите попробывать спеть и проиграть эти попевочки?

- Молодцы! Вам понравилась игра?

- Звенит колокольчиком!

- Ребята, а можно ли в нашем городе услышать колокольный звон?

- Где и когда можно услышать звон колоколов?

- Внимание! Внимание!

Открывается гуляние!

Зазвучали шутки, смешные прибаутки.

Народ собирается, ярмарка открывается.

С помощью считалки выбирает двоих детей и предлагает стать продавцами.

- Молодцы ребята! Хорошо повеселились мы на ярмарке! Время идёт, дело зовёт!

Предлагаю отправится в мастерскую художника .

Помощников у меня нет.

- Что же делать?

- Кто мне поможет?

- Превратимся мы в умельцев – мастеров, какими славилась наша Русь.

С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.

Включает фоновую мелодию.

- Хозяюшка предлагает детям поставить колокольчики на подносы.

- Посмотрите, какие разные и яркие получились колокольчики!

- А кто помнит, куда мы с вами сегодня путешествовали, чтобы услышать колокольный звон?

- Да, правильно! Вы хорошо себя вели в храме и услышали колокольный звон.

- Что вам понравилось?

- О чём расскажите дома?

Спасибо, молодцы! Мне было приятно общаться с вами.

Сегодня доказано учёными, что колокольный звон способен исцелять от разных болезней, поэтому предлагаю. Ваши колокольчики отнести домой. Пусть он станет символом добра, света и здоровья.

Наша сегодняшняя встреча была посвящена колокольным звонам, присущим только лишь русскому человеку. А костюмы помогли нам с вами поближе прикоснуться к культуре русского народа, народа с широкой душой.

Я желаю вам, ребята, чтобы для вас всегда звучал колокольный перезвон «благовест», т.е. звон, который несёт добрую весть.

Играют в группе.

Обращают внимание на воспитателя, подходят к нему.

- Колокольчик.

- Необычно. Красиво.

- О русских народных костюмах.

- О русском народе.

- Колокольчик!

- Охотно соглашаются.

Садятся на стулья полукругом

Обращают внимание на иллюстрации

- Колокол!

- Из металла.

- Под крышей храма, церкви.

- Нет.

Рассматривают фото.

- Рассказывает стихотворение С. Есенина:

Колокол дремавший, разбудил поля

Улыбнулось солнцу сонная земля.

Понеслись удары к синим небесам,

Звонко раздаётся голос по лесам.

- Праздник в храме.

- Да, охотно соглашаются.

Закрывают глаза, воображают как вышли из сада.

Открывают глаза и погружаются в виртуальную экскурсию.

- Дети соглашаются и выходят в центр группы, поют попевки хором, подыгрывая колокольчиком.

- Да.

- Слышат звон колокольчика.

- Да, можно.

- В выходные дни, в праздник.

- Надевают одежду продавца (фартук, колпак), берут в руки подносы с платками и кепками.

1 продавец зазывает:

- А на ярмарке товары:

Продаются сарафаны,

Разбирай платки цветные

И кокошники любые.

2 продавец:

- Покупайте для души

Разноцветные ковши,

До чего ж товар хорош

Тут и мимо не пройдёшь!

• к продавцам и разбирают товар (кепки, кокошники, платки), одеваются и смотрятся в зеркало. Слышат мелодию и становятся в хоровод.

- Мы поможем!

Садятся за столы.

Принимаются за работу. Берут заготовку колокольчика и украшают узором. Используют цвет краски по желанию.

Расставляют колокольчики на подносы.

Рассматривают работы.

- В Храм, в церковь.

Ответы детей.

До свидания!

Уходят под колокольный звон «Благовест» и убирают свои рабочие места.

Момент удивления

Создать эмоциональный настрой и интерес к предстоящему мероприятию

Побудить детей отвечать на вопросы (вступить в диалог)

Постановка проблемы

Расширить знания детей о понятии храм, церковь

Вызвать интерес к рассматриванию фото

Проявить интерес к прослушиванию стихотворения

Расширять кругозор детей

Смена вида деятельности, повышение эмоционального настроя

Создать атмосферу праздника

Проявить интерес к переходу на другой вид деятельности

Получить продукт деятельности и вызвать чувство радости от проделанной работы

Закрепить полученные знания

Вызвать эмоциональный отклик