Задачи:

1. Учить детей в четком произнесении знакомых слов; правильном воспроизведении звукоподражаний слов и несложных фраз.
2. Упражнять детей в произношении согласного звука «к».
3. Формировать умение пользоваться высотой и силой голоса («Клюй петушок!», «Ко-ко-ко», «Тук-тук-тук. Кто в домике живет?»)
4. Учить понимать речь взрослых, отвечать на простейшие и более сложные вопросы.
5. Продолжать побуждать называть знакомые предметы.

 

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций и игрушек «Мишка и зайка»

- игра «Курица с цыплятами»

- познакомить детей с цветом (красный, синий)

 

 

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. хотите узнать куда и к кому?

Дети: да!

Воспитатель: мы отправимся в путешествие в лес, к зайчику в гости.

А поедем путешествовать на поезде. Занимайте свои места в вагончиках (стульчики оформлены под поезда) и поехали. Ту-ту-ту-ту. (воспитатель присаживается на первый стул , кабина машиниста)

ВОСПИТАТЕЛЬ НАПЕВАЕТ ПЕСНЮ ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА «ПАРОЗОЗИК»

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий,

Он вагоны повезет,

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Наши ребятишки,

В гости поехали

Все детишки к зайчику.

Воспитатель: приехали ребята, выходите из своих вагончиков. Посмотрите, на полянке сидит зайчик и нас ждет.

Давайте поздороваемся с Зайчиком: «Здравствуй, зайчик, мы к тебе в гости приехали!»

(Дети повторяют вместе с воспитателем)

Зайчик: я вас ждал, и приготовил для вас сюрприз.

Воспитатель: зайчик, а что ты за сюрприз для нас приготовил?

Зайчик: (показывает деревянный сундучок) вот, что!

Воспитатель: ребята, посмотрите, какой красивый сундучок. А что там лежит, зайчик?

Проблемная ситуация:

Зайчик: много разных игрушек. А я не знаю, как с ними играть.

1. Основная часть. Решение проблемной ситуации.

Воспитатель: ребята, поможем зайчику? Посмотрим, что лежит в сундучке, и расскажем зайчику, как играть с игрушками.

Вот чудесный сундучок,

Всем ребятам он дружок.

Очень хочется всем нам,

Поскорей увидеть, что же там.

(воспитатель достает из сундучка по одной игрушке)

Воспитатель показывает игрушку и рассказывает, как играть с этой игрушкой, для чего это нужно. Воспитатель задает детям наводящие вопросы, поощряет ответы детей, хвалит их. Обобщает ответы. Куклу можно покачать, спать уложить, песню спеть:

«Баю-бай, баю-бай, кукла глазки закрывай».

Из тарелки суп едят да кашку, можно покормить нашу куколку.

Из кружки пьют чай, молоко, компот, сок.

Дыхательная гимнастика:

«Горячий чай»

Погремушкой можно греметь (показать, обращаясь к Мишке и детям).

Утюг, чтобы гладить (какой утюг, что гладить, показать действие).

 

Воспитатель: Зайчик умеет бегать и прыгать. Скажите, дети, что есть у зайчика?

Дети: Нос, глаза, ушки, лапки, хвостик.

Воспитатель: Детки, посмотрите, у меня есть игрушка. Кто это?

Дети: мишка.

Воспитатель: Какой мишка?

Дети: большой и косолапый

Воспитатель: правильно, он большой, косолапый и всю зиму сосёт лапу и любит мед.

Дети, кто знает, как мишка ходит? Кто из вас может показать?(воспитатель просит показать нескольких детей, выполняя действие с ними) А как вы думаете3, какой дом у зайчика?

Дети: маленький.

Воспитатель: а какой дом у медведя?

Дети: большой.

Воспитатель: а давайте, мы с вами покажем и поиграем в игру «У кого какой дом?»

игра «У кого какой дом?»

У медведя дом большой – дети разводят руки

А у зайки маленький – дети приседают

Вот медведь идёт домой – дети идут, подражая медведю

А за ним и заинька – дети прыгают на двух ногах.

 

Воспитатель: (показывает кубик) Дети, что это за игрушка?

Дети: кубик.

Воспитатель: для чего нужен кубик? Чтобы что строить?

(Ответы детей)

Зайчик: я тоже умею строить домики. Хотите посмотреть, какие домики я построил?

Дети: да!

(зайчик показывает домики)

Воспитатель: какой красивый домик! Какого цвета?

Зайчик: синий.

Воспитатель: Что есть у домика?

Зайчик: крыша и окно.

Воспитатель: молодец, зайчик! А кто в домике живет? Давайте постучим и скажем: «Тук-тук-тук. Кто в домике живет?» (дети повторяют за воспитателем) послушайте, кто это? (из домика слышится «Ко-ко-ко»)

Дети: курица (индивидуальные ответы и хоровые, звукоподражания)

Воспитатель: давайте посмотрим, это курица. А кто у курочки детки?

Дети: цыплята.

Воспитатель: правильно! Цыплята. А что им курочка говорит? «Ко-ко-ко» – не ходите далеко. (Следить, чтобы все дети четко произносили «Ко-ко-ко»). Давайте покормим курочку. Имя, покажи, как правильно нужно кормить курочку. (ребенок показывает)

Кормят, ребята, курочку, приговаривая:

Курочке-пеструшечке – накрошили крошечки,

Ладушки, ладушки, ладушки, ладошки.

Воспитатель: зайчик, покажи нам другой домик.

Зайчик: у меня есть домик желтого цвета.

Дети: «Тук-тук-тук. Кто в домике живет?» (Доносится голос из домика: «Ку-ка-ре-ку»)

Воспитатель: ребята, кто там? Кто так кричит?

Дети: петушок.

Воспитатель: петушок-золотой гребешок.(дети повторяют за воспитателем). Какой у него красный гребешок. Давайте покажем петушка.

(показ воспитателя)

Петушок у нас горластый

По утрам кричит он: «Здравствуй!»

Воспитатель: давайте петушку насыплем зернышки. «Клюй петушок!» (воспитатель просит повторить детей)

1. Итог.

Воспитатель: ребята, кого мы сегодня видели? Для кого зайчик построил из кубиков домики?

Дети: для курочки – «Ко-ко-ко»,

Петушка – «ку-ка-ре-ку»

Воспитатель: А теперь ребятки нам пора, уезжать обратно в детский садик.

Прошу вас занять свои места в вагончиках паровоза.

Загудел паровоз и вагончики повез,

Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу!