Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I.Вводная часть

- Ребята, я предлагаю вам сесть в круг и передавая клубочек волшебных ниток поприветствовать друг друга. Каждый, кто передает и кому передается волшебный клубок, наматывает нитку на свой палец. (Продолжать игру до тех пор, пока все дети не окажутся связанными нитью.)

- Посмотрите, как мы все связаны одной нитью. Мы с вами – единое целое.

- Ребята, что такое Родина? (Страна, в которой мы родились, Россия)

- А что такое малая Родина? (Город, в котором мы родились, Петровск)

Дети выполняют по заданию.

Ответы детей

II.Основная часть

- Люди каких национальностей живут в нашей стране? (Показ иллюстраций-русские, чуваши, башкиры, татары, украинцы и др.)

- Сегодня мы с вами отправимся на фестиваль народностей, которые живут в Петровском районе.

- Каждый народ говорит на своём языке, имеет свою историю, культуру, традиции.

- Посмотрите, Вероника, Айрат и Ангелина одеты в очень красивые народные костюмы.

- Вероника по национальности русская и она одета в… (русский народный костюм)

(Показ презентации. Первый слайд – мужчина и женщина в русских национальных костюмах)

- Посмотрите на русский национальный костюм. Как одеты женщина и мужчина?

- Каждый народ, создавая национальный костюм, стремился сделать его самым красивым, ведь такую одежду в старину надевали только по праздникам.

- У каждого народа есть свои любимые блюда. Как вы думаете, какое любимое блюдо у русского народа?

- Я сейчас предлагаю вам разделиться на 2 команды и поиграть в игру «Выбери русское блюдо»: нужно выбрать из предложенных блюд блюда русской кухни, ведь мы их все хорошо знаем. (На листках расположены блюда разной кухни: гамбургер, пицца, блины, картошка фри, квас, каравай, чак – чак, щи и т. д. Дети должны выбрать и обвести карандашом только национальные русские блюда)

(После выполнения задания детьми на экране появляется слайд с русскими блюдами для самопроверки.)

Подведение итогов:

- Какие блюда выбрали? (щи, каша квас, блины, каравай)

- Есть даже такая русская пословица: Щи да каша – пища наша.

- Молодцы, справились с заданием!

- А теперь посмотрите в каком наряде у нас сегодня Айрат. Айрат по национальности татарин, значит на нем …(татарский национальный костюм).

(Показ слайда, на котором изображены мужчина и женщина в татарских национальных костюмах)

- Посмотрите, что особенного в татарском национальном костюме? (На голове у мужчины тюбетейка. В основе рисунка, которым украшен татарский костюм, преобладает геометрический орнамент.)

- Это мужской костюм. Мужчины носили рубаху, штаны, а сверху надевали халат или так же камзул, украшенный вышивкой. А на голове носили тюбетейку (показываю), которая тоже украшалась вышивкой. На ногах носили сапоги или лапти.

- Вот женский костюм. Посмотрите, женщины носили платье с оборками. А сверху надевали жилетку, которая по-татарски называется камзул. Камзул расшивали разноцветными или золотыми нитками, бисером, делали аппликации из ткани. На голове женщины носили калфак. Такие костюмы носили давным-давно, когда большая часть татар жили в деревнях. Жили они в деревянных домах. Утром вставали и шли на работу. Мужчины обрабатывали поля, пасли стада, шили обувь. Женщины ткали рушники, салфетки, полотенца, в национальном стиле шили одежду, готовили еду.

(Показ слайда с блюдами татарской национальной кухни)

- Посмотрите, на экране татарские национальные блюда: чак – чак, бешбармак переводится как «пять пальцев», эчпочмак – пирожки с мясом, кыстыбай – блины с картофелем.

- Пока взрослые занимались работой, дети играли в разные игры. Сейчас Айрат покажет вам, как играть в татарскую народную игру «Тимербай». (Физминутка)

- Ребята, теперь обратите внимание на костюм Ангелины. Ангелина по национальности мордовка и значит на ней … (мордовский национальный костюм)

- Сейчас Ангелина нам расскажет о мордовском костюме, он самобытный, красивый, не похожий на другие национальные костюмы.

- Спасибо, Ангелина, за интересный рассказ.

- Я предлагаю вам сейчас сесть на свои места и поработать дизайнерами.

(Детям раздаются силуэты костюмов для раскрашивания)
- Создавая костюм, подумайте, какие элементы узора вы хотите использовать.
У вас на столах лежат силуэты одежды мордовского костюма, рассмотрите их, и приступайте к работе.

(По окончании проводится выставка работ: рисунки вывешиваются на доску)

- А теперь посмотрите, какие национальные блюда готовили мордовцы.

Поза – напиток, пачат – блины, чевчелень пирог с калиной.

(Показ слайда)

Каждый народ имеет свою историю, культуру, традиции.

- Что такое народные традиции?

Традиции – это то, что передается из поколения в поколение.

(Показ слайдов о русских, татарских, мордовских народных праздниках)

Например, народные праздники, свадебные традиции. Какие русские народные праздники вы знаете? (Масленица, Рождество, Ильин день и т. д.)

- А у татарского народа есть праздник Сабантуй – это праздник окончания посевных работ.

- У мордвы праздник Балтай – посвящен деду ведуну или жрецу, который исцелял людей.

- Итак, у каждого народа есть свои праздники, народные традиции. Но это не делает один народ хуже или лучше другого, наоборот, культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России. Каждый народ по капле вносит свой вклад в сокровищницу культуры и истории Петровска и Петровского района и нашего государства в целом.

- Наш город Петровск многонациональный, в нем живут люди разных национальностей, и чтобы не было между ними конфликтов, что надо для этого сделать? Ответ узнаете, если отгадаете, какое слово зашифровано на карточках. На магнитной доске прикреплены карточки с цифрами, под ними буквы, надо разложить карточки по порядку и прочитать полученное слово.

Дидактическая игра «Буквы заблудились».

– Прочитайте составленное из букв слово.

(Дружба)

– Правильно, надо жить дружно, не ссориться, помогать друг другу.

Ответы детей.

Дети договаривают предложение

Ответы детей.

Ответы детей.

Выполняют по заданию.

Ответы детей.

Дети договаривают предложение.

Ответы детей.

Айрат рассказывает правила игры и предлагает ребятам поиграть. (мастер – класс)

Играющие, взявшись за руки, делают круг. Водящий Тимербай становится в центре круга. Водящий говорит: «Пять детей у Тимербая, дружно, весело играют. В речке быстрой искупались, нашалились, наплескались, хорошенечко отмылись и красиво нарядились. И ни есть, ни пить не стали, в лес под вечер прибежали, друг на друга поглядели, сделали вот так!» С последними словами «вот так» водящий делает какое-нибудь движение. Все должны повторить его.

Дети договаривают предложение.

Ангелина показывает детям элементы одежды и рассказывает о них.

(Рубаха в мордовском костюме называется панар. Она украшена вышитыми узорами. По народному поверью узоры не только украшали одежду, но и служили оберегом, защитой от злых сил. Передник – сапоня, он тоже украшен узорами. Пояс – каркс, Также украшен вышивкой, различными бусинками и бисером. По низу обязательно пришивалась красивая бахрома.
Набедренное украшение – пулай , Украшался вышивкой, бусинками и бисером.
Нагрудное украшение – сюлгам ,чаще всего украшался монетами, бисером, бусами.
Головной убор – панго,имел разную форму, украшен вышивкой, бусинками, бисером. )

Под песню «Я, ты, он, она – вместе дружная страна!» выполняют задание.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети по желанию выходят и расставляют карточки в нужном порядке.

Дети читают (дружба)

III.Заключительная часть

- Ну вот и завершился наш фестиваль народностей.

-Что нового узнали?

- О чем (о ком, о какой народности) еще вы хотели бы узнать?

Ответы детей.