Группа/Дата/Учитель логопед

Подготовительная к школе группа№6/14.11.2019/Малиновская Т.В.

Тема

Звук и буква О

Цель

Создание условий для формирования познавательной активности к изучению темы «Звук и буква О»,через различные виды деятельности.

Задачи

Образовательная

Учить детей давать характеристику звука О с опорой на различные виды контроля ;познакомить с буквой О.

Развивающая

Развивать фонематический слух и восприятие ; развивать мелкую моторику пальцев рук ; развивать дыхание и голос.

Воспитательная

Воспитывать аккуратность при работе в тетради ; уважительное отношение друг к другу.

Образовательная область

Познавательное развитие ,физическое развитие , речевое развитие.

Виды детской деятельности

Игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Оборудование и материалы

Раздаточный материал, предметные картинки, рабочие тетради.

Этап

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты

Мотивационный

-Ребята, сегодня, когда я шла на работу, очень замерзла. Знаете как я отогревала руки ? Я вам покажу, а вы за мной повторяйте (ручки лодочкой, губки колёсиком и выдуваем тёплый воздух). Повторим 3 раза.

- А потом ещё делала массаж для пальчиков (каждый пальчик от ногтя к основанию). Вот так мои пальчики разогрелись, а ваши?

-Но то что я замёрзла –это не единственное, что со мной случилось. Я встретила в лесу зайчика . И мне пришлось взять его с собой, не оставлять же его на улице, когда так холодно.

Зовут его ОВКА. И он пообещал мне, что поможет нам сегодня познакомиться с его любимым звуком и буквой.

А как вы думаете какой звук любит наш ОВКА? (звук О)?

Правильно. О нем мы и будем говорить сегодня.

Коллективная

Способны слушать и выполнять инструкцию (выполнять пальчиковую и дыхательную гимнастику и самомассаж пальчиков).

Ориентировочный

-Давайте хором произнесём звук О.

-А теперь по очереди, произнесем, но с разной интонацией.

1) Произнесите звук О так, как будто испугались;

2) как будто нашли что-то интересное;

3) как будто обрадовались;

4)как будто огорчились;

5)как будто вам скучно;

-Вот какой интересный звук. Звук один ,а эмоций много.

Способны различать интонацию.

Исполнительский

1. -Ребята, дайте характеристику этому звуку. ОВКА точно не знает какой это звук .

-Докажите, что он гласный (поётся, нет преграды при произнесении звука). В схемах слов будем обозначать его каким цветом

2. Игра «Найди звук»

-На доске картинки, в названиях которых есть звук О. И под каждой картинкой схема. Поставьте фишку на то место, где слышите звук О, в начале, в середине или в конце слова.

Будете выходить к доске по очереди, а остальные дети следят и хлопают в ладоши, если задание выполнено правильно.

3. РАБОТА В ТЕТРАДИ стр.13 №2 (работа в парах). Первая пара, обозначает звук О в первом слове, вторая- во втором, и третья- в третьем. А мы с ОВКОЙ посмотрим какая пара справится быстрее и главное правильно выполнит работу.

-Молодцы, выполнили задание.

4) -Ребята, а кто уже знает, как обозначается звук О, как выглядит буква О?
- Напишем её на доске (один ребёнок напишет букву на доске ,логопед показывает букву на карточке и крепит её на доску).

-Найдите её в алфавите.

-Вот какая она круглая и красивая, давайте слепим её из пластилина.

5) Динамическая пауза

Игра «Сыщики»

Ребята, пока мы с вами занимались, ОВКА немного нахулиганил и разбросал по кабинету картинки с буквами. Давайте их поищем.

- Нравятся картинки с весёлыми буковками?

Коллективная

Коллективная

Работа в парах

Индивидуальная

Коллективная

Умеют высказывать своё мнение

Умеют работать у доски, внимательно следить за правильностью выполнения работы другими детьми.

Способны слушать мнение товарища.

Способны работать самостоятельно.

Способны работать с мелкими фишками, лепить из пластилина букву О, искать и собирать картинки.

Рефлексивный

6) Покажите друг другу какие разные у вас буковки, а в книгах эта буква тоже бывает разная по шрифту и оформлению. Посмотрите на экране несколько примеров.

- А какая же эта буква у вас в тетради?

7) РАБОТА В ТЕТРАДИ стр13 № 4 (пишем букву О)

На следующей строке написаны слоги, кто прочитает? Сделаем звуковую схему для слога КО. Сделаем схему для слога ТО. Пропишем эти слоги.

А мы с ОВКОЙ посмотрим, как вы красиво пишите.

Коллективная

Индивидуальная

Закрепление основных знаний по теме и создание благоприятного психологического климата.

Умеют аккуратно печатать по точкам и без точек, ориентируясь в клеточке.

Способны составлять звуковые схемы слогов, используя мелкие фишки.

Перспективный

-Ребята, какую букву мы сегодня узнали и научились писать?

-Зачем мы ёё изучали расскажите ОВКЕ.

Какое задание сегодня показалось сложным для вас?

Какое понравилось?

Мне очень понравилось заниматься с вами и Овкой. Не забудьте свои раскрасочки и буковки из пластилина . Дома обязательно расскажите родителям о новой букве.

Умение рассуждать и проявлять фантазию, работать самостоятельно.