Конспект организованной образовательной деятельности по экологическому воспитанию с применением ИКТ технологий Тема: «В гостях у Феи Природы» возрастная группа: подготовительная

Автор: Сунагатуллина Зульфия Равилевна

Организация: МАДОУ детский сад №20

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы

Цель: развитие познавательных способностей дошкольников средствами ИКТ в экологическом воспитании.

Задачи:

Обучающие:

-формирование целостной системы знаний о природе;

-закреплять ранее полученные знания о природе;

-Познакомить детей с понятием экология;

Развивающие:

-развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, творческие способности;

-развивать положительные нравственные качества, побуждающие детей к соблюдению норм поведения в природе;

-эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Воспитательные:

-воспитывать партнерские отношения во время игр;

-воспитывать умению слышать и слушать взрослого;

-воспитывать бережное отношение к природе и сохранению экологии.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие.

Словарная работа: экология, эколог.

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы, сюрпризный момент, поощрение.

Средства реализации: слайды времена года, кукла Фея Природы с коробкой ,5 конвертов на которых изображены сказочные герои, слайды, экологические знаки.

Раздаточный материал: карточки с картинками времена года на каждого ребенка, карточки для игры «Что сначала, что потом».

Предварительная работа: беседа о природе, о лесе, рассматривание иллюстраций, чтение художественный литературы, разучивание стихотворений и физкультурной минутки, наблюдение на прогулке, из окна, работа в уголке природы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход организованной образовательной деятельности:

 

 

Организационный момент:

Здравствуй, небо голубое, (тянут руки вверх)

Здравствуй, солнце золотое, (очерчивают круг руками)

Здравствуй, легкий ветерок, (покачивают руками над головой)

Здравствуй маленький цветок, (присели)

Здравствуй утро, здравствуй день (встали)

Нам здороваться не лень.

Воспитатель: ребята, кода я пришла сегодня в детский сад, то обнаружила письмо. Давайте посмотрим. Интересно, кто же нам его прислал? “Здравствуйте, дорогие дети детского сада «Мальвина» г. Туймазы. Пишет вам Фея Природы. С нашим общим домом - Земля, что то произошло. Посмотрите, какая была наша Земля (слайд 1) ,и посмотрите, какая она загрязненная стала (слайд 2). Мне одной не справиться, и очень надеюсь на вашу помощь. Для этого вам нужно отправиться в королевство Природы и выполнить несколько заданий. Задания для вас приготовили мои помощники. До скорой встречи».

Воспитатель: дети, а вы бы хотели помощь Фее?

Дети: да, хотим.

Воспитатель: прежде чем мы отправимся в путешествие нам необходимо вспомнить, что такое природа?

Дети: это солнце, это воздух, это небо, это цветы, это деревья, это животные.

Воспитатель: правильно. Природа – это, все, что окружает людей – растительный и животный мир.

Воспитатель: тогда, нам нужно поспешить, ведь мы не хотим, чтобы наша планета Земля пропала? ” Приготовились. В Королевство Природы попасть легко: закройте глаза и сосчитайте до 5 обратно. Открыли глаза.

Воспитатель: дети, посмотрите здесь какая- то коробка?! Что же в ней находится?! (Появляется кукла – Фея Природы с коробкой с заданиями. В коробке находятся 5 конвертов, на которых изображены сказочные герои.

-А это дети, сама Фея Природы со своими помощниками, которые будут нам загадывать задания.

Первый помощник – весёлый деревянный мальчишка. Угадайте, кто он?

Дети: Буратино

Воспитатель: Значит, наш путь начинается с задания от Буратино. Давайте узнаем, какое оно.

Первое задание “Назови художника”.

Воспитатель: дети, возьмите карточки, которые у вас на столах. Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны поднять карточку. Например : если я загадаю загадку о зиме, вы должны найти соответствующую картинку и поднять и. т. д. Итак, начнем:

1.Кто поляны белит белым,

И на стенах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины,
Разукрасил все витрины?

(Зима) слайд 3.

2. Зазвенели ручьи, прилетели грачи.
В улей пчела первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

(Весна) слайд 4.

3.Солнце печёт, липа цветёт.
Рожь поспевает, когда это бывает?

(Лето) слайд 5.

4.Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят.
И летят, летят, летят...

(Осень) слайд 6.

Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете времена года.

Воспитатель: С первым заданием вы справились, давайте узнаем, кто же следующий нам приготовил? (Педагог достаёт конверт с Белоснежкой). Итак, задание от Белоснежки.

Игра “Что сначала, что потом”.

На столах у вас лежат конверты с таким заданием: вы должны выложить цепочку и рассказать, что сначала, а что потом».

Икринка – малёк – рыба.

Яйцо – Цыплёнок – курица.

Икринка – головастик – лягушка.

Семечко – росток – растение (одуванчик).

Жёлудь – росток – дуб.

Гусеница-кокон-бабочка.

Семечко-росток-яблоня.

Молодцы справились с заданием.

Воспитатель: Посмотрим, кто же ещё нам приготовил задание? Смотрите, от кого это задание?

Дети: От Кота Леопольда.

Воспитатель: Посмотрим, что же нам приготовил Кот Леопольд. А вот здесь, ребята. Вопросы о том, как вести себя в лесу. Как вы поступите.

– Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше?

– Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились: “Сколько цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвём большие букеты цветов”, – предложили дети. А воспитатель сказала,…Что сказала воспитатель?

– В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по тропинке шли два мальчика. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. Давай её возьмём к себе, чтобы она не заблудилась” – сказал один мальчик. “Не трогай её, лягушка сама найдёт дорогу” – сказал другой. Кто из мальчиков был прав?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте немного поиграем.

Физкультминутка:

Ах, ты, Совушка-сова,
Ты большая голова!
Ты на дереве сидела,
Головою ты вертела,
В траву свалилась,
В яму покатилась!

Воспитатель: Пора нам узнать, кто же следующий нам приготовил задание.

Задание от Русалочки.

– Что обозначают эти знаки? презентация о правилах поведения в природе (слайды 7-13)

1. Не шуметь в лесу.

(Почему нельзя шуметь?)

1. Не топтать грибы.

Почему?

1. Не наступать на муравейники.

Почему?

1. Не трогать птенцов.

Почему?

–Молодцы, дети! Знаки вы знаете.

Воспитатель: давайте посмотрим последний конверт. Кто нам приготовил задание .А задание нам приготовили Маша и Медведь.

Интерактивная игра «Загрязняет-сохраняет».

Наша планета единственная во вселенной, на которой есть воздух. Здесь живёт много людей и иногда наши действия приносят вред окружающей среде. Посмотрите внимательно на картинки, и назовите предмет или действие, загрязняющий наш воздух. А так же скажите, что сохраняет воздух чистым.

Действительно, к сожалению, транспорт, на котором очень удобно передвигаться, заводы, на которых делают нужные нам вещи, мусор, который остаётся на земле загрязняют окружающую природу и воздух. А что может помочь людям его очистить, сохранить в чистоте? Посадка деревьев, уборка мусора, использование экологического транспорта.

А теперь я предлагаю поиграть в игру "Очистим поляну от мусора".

Воспитатель: Дети, сегодня вы еще раз доказали, что вы по-настоящему любите природу и много о ней знаете. Нам нужно возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и покружимся. (В это время на экране появляется красивая планета Земля).

Воспитатель: Ну вот, наша планета стала такой же красивой. Я уверена, если мы будем беречь нашу природу, то наша планета не будет болеть.

Вы многое узнали сегодня о природе и способах ее охраны. Этим занимается целая наука - Экология. А человек, который занимается этой наукой, называются – ЭКОЛОГ. Сегодня вы стали юными экологами. За это вам награда.

Рефлексия: дети, легко вам было, выполнять задания или нет? Что было легко, а что трудно? Как вы дальше будете охранять природу?

 

 

Опубликовано: 09.03.2022