1. Организационный момент,включающий:

• Для организации детей, для создания интереса введены герои (Сказочница), музыкальная заставка.Проводит игру и упражнения для организации внимания детей, на установление эмоционального контакта.

• приглашение детей к деятельности, определяет готовность к дальнейшей работе;

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети входят.

Дети встают в круг.

Поворачиваются налево, направо.

Берутся за руки.

Улыбаются друг другу.

Дети занимают место на стульчике, проверяют осанку.

Воспитатель в костюме сказочницы встречает детей.

Колокольчик золотой,
Веселее, громче пой.
Собрались ребята в круг:
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
А теперь, не зевай,
Свое место занимай!
(осанка) Сели прямо, на колени ручки положили,
Чтоб здоровыми, прямыми наши спинки были.

Дети входят под песню «В гостях у сказки»

2. Мотивационно-целевой момент, включающий:

• Внесение скрытого предмета и пропажа сказок со страниц книги;
• «Загадка» - для угадывания предмета на разносе Сказочницы;

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети: Это книга?

(Воспитатель вносит поднос, накрытый салфеткой (на подносе лежит книга сказок))
В: «Ребята, сегодня я принесла всем вам знакомый предмет. Но просто так я вам его не отдам - вы должны отгадать,

Загадка: Говорит она беззвучно,
А понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней.

Воспитатель: Да, это книга.

Ребята, это не просто книга, а моя любимая книга сказок. Да, да - я тоже люблю сказки. И сейчас мы с вами почитаем. «В некотором царстве, в некотором государстве жили - были»…Ой, а дальше – то все страницы пустые! Где же все сказки и их сказочные герои?!

Загадка

Слайд №1

3. Деятельностный момент, включающий:

• Разговор-диалог, сочинение сказок,игра-Кольца Луллия
• описание методов стимулирования воспитанников: одобрение, похвала
• Физкультминутка, пальчиковая гимнастика

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети: Нужно спасать сказочных героев!

(сжимаем – разжимаем кулачки)

(прижимаем руки к щекам, качаем головой)

(поочередно прикладываем пальцы левой руки к правой)

(встряхиваем ручками)

(Дети собирают обрывки и складывают их в целую картинку под русскую народную мелодию.)

Дети: кольца Луллия!

Дети: Крутим стрелочку и кольца. Первое кольцо под стрелочкой – сказка, второе – герой, с которым встречается герой из сказки. Третье –получаем волшебный предмет.

Дети:(шагают на месте)

(поворачиваются)
(грозят пальцем)

(грозят другим пальцем)

(показывают пальцем)

(показывают)

(покачивают головой)

(бег на месте)
(руки вверх)

(Ответы детей) .

(Ответы детей) .
 

Баба-Яга: Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки! Узнали меня? Ну конечно я Баба-Яга, а вы кого ждали? Наверно, добрую фею! Ха-ха-ха! Ага, счаз! Вы слышали новость? Змей Горыныч всех героев переловил, в свою пещеру утащил, все сказки на свой лад переделал. А меня, Кощеюшку, Кикимору да Лешего оставил. Героев сторожить да пакости всем делать! Ха – ха – ха! Будем новые сказки сочинять – на свой лад!
Воспитатель: Ой, какая беда случилась в сказочной стране! Что же делать, ребята?

Воспитатель: Верно, ребята! Пойдем, Баба Яга, с нами, дорогу нам покажешь к Змею Горынычу!
Баба-Яга: Еще чего! Чтобы я Змея Горыныча предала?! Ну да, конечно! Скоро я царевной во всех сказках буду! И сказочной страной править тоже я буду! Ха – ха – ха!

Воспитатель:Как же быть ребята? Что же делать? Ой, а что это? Листочки какие – то.

А вот какая-то записка. Сейчас узнаем, от кого она и о чём в ней говорится:

Воспитатель: Неужели мы с вами струсим? Выполним задания Змея Горыныча? Не побоимся?
Давайте посмотрим, что же приготовил намГорыныч?
Ребята, да это же страницы из книг, картинки с изображением сказочных героев разорванные на части. Надо бы их собрать. Вот и узнаем, кого Змей Горыныч поймал.
А чтобы Горыныч и Яга нас не заколдовали – выполним волшебную пальчиковую гимнастику:

Пальчиковая гимнастика:
Трудно сказочку сложить,

Но не надо нам тужить.

Дружно, смело и умело

С вами мы взялись за дело

Воспитатель: Кто у вас получился? А из каких сказок эти герои? Молодцы, справились с заданием.

А Горыныч осерчал! Покраснел, надулся, огнем пышет! Все сказки стер, всех жителей разогнал. Говорит новые – то нам не сочинить. Не знает, что у нас есть один волшебный предмет, который нам помочь может. Что это за предмет, догадались?

Воспитатель: Верно ребята! Помните, как ими пользоваться?

Воспитатель: Верно, ребята! А я в нашу книгу сказок запишу все ваши новые сказки. Воспитатель: Какие вы все молодцы! Сколько новых сказок сочинили, на целую книгу хватит. И рисунки мы к ней обязательно нарисуем. Кому понравилось быть сказочниками? У всех получилось придумать сказку? Легко ли быть сказочником?

Что же ты Баба Яга приуныла? А знаю, Яга хочет, чтоб мы про нее сказку рассказали. Да не просто рассказали, но и показали. Ну как ребята, покажем?
В тёмном лесу есть избушка
Стоит задом наперёд

В той избушке есть старушка
Бабушка Яга живёт
Нос крючком
Глаза большие
Словно угольки горят
Ух, сердитая такая

Дыбом волосы стоят

Воспитатель: Вот и с заданием Яги справились, а она на помощь своих друзей - злыдней привела. Чтобы с ними справится, нужно отрицательные черты характера героев превратить в положительные. С помощью чего это можно сделать?

Верно, а мы с вами проговорим чудесное, но сложное заклинание: в нем надо верно произнести звук «р». «Лорики, скорики, бумс!» Превращаем плохое качество в хорошее:
Ленивый – трудолюбивый
Злой – добрый
Жадный – щедрый
Слабый-сильный
Глупый-умный
Грязный-чистый
Трусливый – храбрый
Воспитатель: Вот и со злыднями справились! А приведите мне, пожалуйста, примеры героев с разными качествами. (Падчерица – трудолюбивая, дочка мачехи – ленивая и т.д.) На кого из героев сказки вы бы хотели быть похожи? Почему?

Воспитатель: Ой, ребята, а в сказках – то что творится! Разозлился Горыныч, что мы с заданиями его легко справляемся и все в них перепутал! Думает, что мы не сможем исправить путаницу.

Появляется Баба-Яга.

Слайд №2

( Баба-Яга хватает книгу и вырывает листы из книги.)

Записка «Это я, Змей Горыныч, украл у вас всех сказочных героев, больше вы их не увидите! Есть у меня одна книга, не простая, волшебная «Книга Сказок», в которой находятся для вас трудные задания. Если вы выполните все задания правильно, то, может быть, попадете в страну Сказок. Но это вряд – ли! Струсите, наверно! И герои будут жить со мной вечно! Будущий царь всех сказок - Змей Горыныч»

Слайд №3

Пальчиковая гимнастика-(снятие эмоционального напряжения)

Собираем пазлы сказок

Слайд №4,5

Слайд №6

Такой известный методический прием, как Кольца Луллия, является эффекитивным механизмом развития речи, воображения и совершенствования грамматической стороны речи.

(Дети сочиняют сказки, воспитатель записывает)

Физкультминутка

(волшебной палочки, заклинания)

Слайд № 7-13

4. Оценочно-рефлексивный момент, предполагающий:

• описание системы обобщения воспитателем основного содержания воспитательского часа;
• описание методов оценивания внеучебных достижений и способов оценивания собственных достижений воспитанниками в рамках занятия;
• описание способов, средств организации рефлексии результатов воспитательского часа воспитанниками.

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети вытаскивают по очереди по одному предмету: скалочка, красная шапочка, яйцо, золотой ключик. Называют героя, которому принадлежит предмет и сказку

(Ответы детей) .
 

Воспитатель: Ой, ребята, что это? Да этаже Горыныч улетел!

А вот и сказочная страна впереди!!!

Победили мы Горыныча! А как же сказки? Да ведь он нам сундучок сказочный оставил,смотрите!

А в сундучке то что?
Ой, а тут предметы какие – то! Интересно, чьи они? Угадаем? .

Воспитатель: Ребята, а вот и книжка с новыми сказками! Да какая красочная! Вот теперь мы все сказки будем знать! И никакой злодей нам не страшен будет!
Ребята, а тут еще и награды лежат. Медали сказочные. Василиса Премудрая постаралась. Кто считает, что все задания Горыныча выполнил – возьмите золотую медаль. Кого Горыныч запутал немножко, возьмите серебряную. А кто мало старался – возьмите на память медаль медную. Почему взяли такие?
Тут и сказочке конец!
Кто был с нами – молодец!

(музыка тревожная)

Слайд №14

Слайд №15

Слайд №16

Медали из сундука достаёт Баба Яга