Конспект квест–игры

Автор: Малахова Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Игровое занятие
“Найди подсказку”, по обучению грамоте, в подготовительной группе.
Цели и задачи образовательные закрепить умение делить слова на слоги определять количество слогов в слове совершенствовать умение находить место звука в слове закрепить понятие “звук”, “буква”, “слово”.
Развивающие развивать внимание, память, зрительное восприятие, слуховое восприятие развивать фонематический слух ориентировку в звуках.
Воспитательные выполнять правила игры; создать благоприятный эмоциональный фон воспитание доброго отношения к друг другу в команде.
Оборудование -шкатулка -мольберт, магниты синего и красного цвета, магнитные буквы -схемы характеристики звуков, букв;
-предметные картинки;
-сюрпризный момент (сладости).
Ход занятия 1. Организационный момент.
Воспитатель “Ребята, идите скорее сюда! Я вам сейчас что-то расскажу.
Присаживайтесь на ковёр, в круг, и внимательно слушайте”.
2. Проблемная ситуация.
Воспитатель “Вы уже совсем большие. Многому научились. Я предлагаю поиграть с вами в игру, где вы и покажите, чему вы научились. Ребята, мы уже много раз играли в такие игры. И, я знаю, что они вам очень нравятся.“
Ответы детей (это такая игра, где нужно выполнять задания).
Воспитатель “Верно! Так вот, сегодня мы будем выполнять задания, получать, за каждое выполненное задание, букву подсказку. В конце игры, вы должны будете выложить слово из этих букв, и узнаете, где для вас спрятан сюрприз. Ну что, готовы играть? Дети: “Да!”
Задание 1. Проговори чистоговорку”.
Воспитатель “Ребята, нужно проговорить чистоговорку со звуками, которые вы умеете выговаривать”. (дети проговаривают любые чистоговорки). За это получают букву “а”.
Задание 2. “Расскажи о звуке”.
Воспитатель “Следующее задание. Я прочитаю предложение, а вы должны определить, какой звук слышится чаще, чем другие. Только слушайте внимательно!
1 предложение Маша сшила кошке шубку.
Дети “Звук Ш”.
Воспитатель: “Верно! (прикрепляет на мольберт букву “ш”. Что можно сказать об этом звуке? Он гласный или согласный? Дети: “Согласный!”
Воспитатель “Какой он ещё?”
Дети: “Твёрдый. Обозначается синим цветом”.
(воспитатель прикрепляет синий магнит под звуком “Ш”).
Воспитатель “Молодцы! Вот вам ещё одна буква” Ш”.
Задание 3. “Раздели на слоги”.
Воспитатель: “Ребята, я вам буду загадывать загадки. А вы должны отгадать их, и разделить отгадку на слоги. Но, сначала, отгадайте эту без него мы бы не понимали друг друга оно бывает грубым или ласковым; его можно сказать, а можно написать оно состоит из звуков.
Что это?
Дети “Слово”.
Воспитатель: “Правильно! Звуки, которые мы произносим, складываются в слова. Они бывают длинные или короткие. А как мы узнаем, длинные они, или короткие?”
Дети “Делим на слоги!”
Воспитатель: Верно. Итак, загадки. Он пушистый, милый,
Мягкий и игривый.
Кто это?
Дети “Кот!”
Воспитатель “Верно! Сколько в этом слове слогов?”
(ответы детей).
Воспитатель “Молодцы! Следующая загадка:
Вы скажите, дети,
Кто ближе всех на свете?
Кто нас любит больше всех?
Дарит радость нам и смех? Дети “Мама!”
Воспитатель “Конечно, мама! Сколько слогов в слове ”мама”?”
Дети: “Два!”
Воспитатель “Умнички!” И, ещё одна загадка:
Что нас возит каждый день?
И возить ей нас не лень?
На работу, в садик.
Едим и на праздник. Дети “Машина!”
Воспитатель “Вот слово уже длиннее. Сколько в нем слогов?”
Дети: “Три!”.
Воспитать “Какие вы молодцы! Получайте ещё одну букву” К”.
А теперь давайте немного отдохнём!
Физминутка (на выбор. Координация речи с движением).
Задание 4. “Найди место звука!”
(дети садятся за столы).
Воспитатель : “Ребята, перед вами картинки. Посмотрите на них внимательно! Вы должны назвать слово, что на них изображено. И сказать, в какой части слова находится звук “С” и
“Ш”, вначале, середине или в конце слова (слова: “школа” и “доска”).
(ответы детей).
Воспитатель : “Верно! Молодцы! И за это задание вам 2 буквы” Т” и” У””.
Задание № 5. “Составь слово”.
Воспитатель : “Ребята, следующее задание. Посмотрите, у вас на столе маленькие картинки лежат в ряд. Нужно по первым звукам названий, которые изображены на картинках, составить слово. (картинки : барабан, утка, кот, ваза, аист. Слово :” буква”.
(Ответы детей).
Воспитатель: “Молодцы! И за это задание вам ещё 2 буквы” Л” и” К”.
Задание № 6. “Найди звук на слух”.
Воспитатель : “ Ребята, я буду говорить слово, а вы должны хлопнуть в ладоши, когда услышите звук” Ш”.
(Дети выполняют)
(Слова : “дом”, “кошка”, “машина”, “школа”, “учитель”)
Теперь, звук “С”
(Слова : “сказка”, “слово”, “шарик”, “лиса”, “волк”)
(Дети выполняют) .
Воспитатель: “Ребята, вы большие молодцы! Все задания выполнили. Вот вам последняя буква” а”.
Теперь вам нужно из этих букв сложить слово. И, мы узнаем, где спрятан сюрприз для вас. Подсказка: начинается слово со звука “Ш”.
Дети выкладывают слово “шкатулка”. С помощью игры “Тепло - холодно”, находят её. В шкатулке спрятаны сладости.
Воспитатель : “Ребята, вам понравилась игра?”
Дети: “Дааа!”

Опубликовано: 27.11.2021