Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы

Автор: Арсентьева Любовь Леонидовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №160»

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Чебоксары

Образовательная область: Познавательное развитие.

Форма: игровое путешествие.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 9;

- сравнивать рядом стоящие числа (опираясь на наглядность), устанавливать, какое число больше, меньше другого, уравнивать неравное число предметов;

- упражнять в счете от 1 до 9;

- закреплять умение составлять число 5 из единиц;

- закреплять умение различать форму предметов (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);

- закреплять представление о частях суток, последовательности;

- формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа - слева, вверху – внизу, в середине, в углу).

Развивающие задачи:

- развивать логическое мышление, умение определять проблему и ставить цель;

- развивать связную, диалогическую речь, умение обобщать и делать выводы, высказывать и обосновывать свои суждения, отвечать на вопросы полным предложением (интеграция с образовательной областью «Речевое развитие» в части решения задачи – развития речи).

Воспитательные задачи:

- способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, умения работать в коллективе.

- воспитывать желание и умение взаимодействовать друг с другом (интеграция с образовательной областью «Социально-коммуникативное развитие» в части решение задач – социализация, развитие общения, нравственное воспитание).

 

Предварительная работа: дидактические игры, рассматривание энциклопедий, книг, просмотр презентаций о времени суток, беседы про утро, день, вечери ночь.

 

Методы и приемы: словесные: беседа, указания, вопросы, обсуждение; наглядные: использование презентации, упражнения; игровые: сюрпризный момент.

 

Оборудование: схема машины , геометрические формы, комплект цифр от 1 до 5 (на каждого ребенка), по 5 одинаковых игрушек разного цвета (на каждого ребенка), бумага (на каждого ребенка), блоки «Дьенеша», 2 обруча, мультимедийное оборудование, презентация, цветные карандаши (на каждого ребенка), лист заданиями «Раскрась правильно»

Ход:

Воспитатель: -Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Посмотрите, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся! А сейчас улыбнемся друг другу, покружимся вокруг себя, обнимем соседа, сдуем перышко с ладошки. Молодцы! Какие все сегодня красивые у всех хорошее настроение и в таком хорошем настроении мы сегодня отправляемся в путешествие по стране «Части суток». Какое сейчас время суток?

Дети: - Сейчас утро.

Воспитатель: Какие части суток вы знаете?

Дети: Утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: - Ребята, на чем можно отправиться в путешествие?

Дети: - В путешествие можно отправиться на машине.

Воспитатель: - Я предлагаю вам отправиться в центр "Юные конструкторы" и собрать из геометрических модулей «Машину» для путешествия.

(Дети выполняют задание по схеме)

Воспитатель: Из каких геометрических форм построена наша машина?

Дети: Из большого прямоугольника, четырех кругов, двух треугольников, квадрата, трех маленьких прямоугольников.

Воспитатель: Машина готова. Наша дружная команда может отправляться в путь, предлагаю вам занять места. У нас есть бортовой компьютер, который поможет нам управлять машиной. Включаем управление. (Работа с презентацией)

Компьютер: Первое место назначения, станция - утро. Для того чтобы туда добраться нужно выполнить задание.

Воспитатель: Ребята, разложите цифры от 1 до 5 по своим местам. Положите цифру 1 на середину листа, цифру 5 в правый верхний угол. Куда положим цифру 4? Цифру 3 положите нижний левый угол. Куда нужно положить цифру 2? Панель управления готова. Итак, отправляемся. Начинаем обратный отсчет времени от 5.(Обратный счет от 5 до 1.)

Компьютер: Ваше задание выполнено успешно, мы прибыли на станцию - утро.

Воспитатель: Ребята, что вы делаете по утрам?

Дети: - Мы по утрам делаем зарядку.

Воспитатель: И наши ребята делают зарядку. (на экране появляются картинки с изображением девочек и мальчиков.) Сколько девочек?

Дети: Девочек восемь.

Воспитатель: Сколько мальчиков?

Дети: Мальчиков девять.

Воспитатель: Кого больше: девочек или мальчиков??

Дети: Мальчиков больше чем девочек.

Воспитатель: На сколько больше?

Дети: На один.

Воспитатель: Кого меньше: девочек или мальчиков?

Дети: Девочек меньше, чем Мальчиков.

Воспитатель: На сколько меньше?

Дети: На один.

Воспитатель: Какое число больше: 8 или 9?

Дети: Число 9 больше, чем 8.

Воспитатель: На сколько больше?

Дети: На один.

Воспитатель: Какое число меньше: 8 или 9?

Дети: Число 8 меньше, чем 9.

Воспитатель: На сколько меньше?

Дети: На один.

Воспитатель: Как сделать, чтобы и девочек и мальчиков было поровну?

Дети: Нужно добавить девочку или убрать мальчика.

Воспитатель: По сколько девочек и мальчиков в каждом ряду?

Дети: И девочек и мальчиков поровну.

Компьютер: - Ребята, какое время суток наступает после утра?

Дети: - После утра наступает - день.

Компьютер: - Ответ правильный! Мы прибыли на станцию «День».

Воспитатель: - Чем вы занимаетесь днем, ребята?

Дети: - Играем.

Воспитатель: - Вот и игровая площадка! Ой, что тут случилось? Что будем делать?

Дети: Тут раскиданы геометрические фигуры. Надо их собрать.

Воспитатель: Чем отличаются фигуры?

Дети: - Фигуры отличаются цветом.

Воспитатель: Давайте сейчас из этих фигурок составим число 5 из единиц. Какое число вы составили?

Дети: Число 5.

Воспитатель: Как вы его составили?

Дети: Взял 1 красную, 1 зеленую, 1 желтую, 1 синюю, 1 белую фигуры, значит число 5 - это 1+1+1+1+1.

Воспитатель: Сколько единиц входит в число 5?

Дети: - 5 единиц.

Воспитатель: Ребята прошу вас занять свои места на машине. Мы отправляемся на следующую станцию. (Дети садятся).Как вы думаете, какая станция следующая?

Дети: Следующая станция Вечер.

Дети: Станция «Вечер».

Воспитатель: Чем вы занимаетесь вечером?

Дети: -Ужинаем.

Воспитатель: - Вечером мама решила приготовить легкий ужин - фруктовый салат. Какие фрукты она взяла?

Дети: - Яблоко, киви, апельсин, груша, банан.

Воспитатель: Сколько фруктов взяла мама для салата?

Дети: - 5 фруктов.

Воспитатель: Какой фрукт находится по середине?

Дети: Апельсин находится по середине.

Воспитатель: Какой фрукт находится с права от апельсина?

Дети: С права от апельсина, Груша.

Воспитатель: Какой фрукт находится с лева от груши?

Дети: С лева от груши апельсин.

Воспитатель: Что же тут не так ребята? Что будем делать?

Дети: Они без цветные. Надо раскрасить и соединить соответствующие геометрические фигуры с фруктами.

Воспитатель: - Ребята, мы хорошо с вами потрудились. А сейчас пора размяться.

Физкультминутка

Погулять мы дружно вышли.

Поднимаем ноги выше.

Влево, вправо повернулись,

Раз нагнулись, два нагнулись,

А теперь все дружно сели, встали,

Встали, сели, и друг друга не задели.

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три дыши ровней.

Будешь выполнять движенья,

Станешь крепче и сильней.

Воспитатель: Занимаем свои места в машине. Выполнив следующее задание, мы отправимся дальше. В этом задании в красный обруч кладем только красные фигуры, в желтом все круглые. Какие фигуры поселяться в области пересечения двух обручей?

- Поселятся все красные круги.

Воспитатель: - Какие фигуры остались вне обоих обручей?

Дети: - Все фигуры – не красные и не круглые: синие, желтые, зеленые, треугольные, квадратные.

Воспитатель: Задание выполнили. На какой станции мы оказались?

Дети: Станция ночь.

Воспитатель: - Что вы делаете ночью?

Дети: - Ночью все отдыхают, спят.

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Осталось только проверить, запомнили ли вы названия наших станций. Какая станция у нас была первой, второй, третьей, четвертой?

Дети: - Станция «Утро», «День», «Вечер», «Ночь».

 

 

Опубликовано: 06.09.2021