Сюжетно-ролевая игра «Театр» в старшей группе

Автор: Бекетова Ирина Васильевна

Организация: ГБОУ СОШ С. Черноречье с/п «Детский сад «Ручеёк»

Населенный пункт: Самарская область, с. Черноречье

Сюжетно-ролевая игра «Театр» в старшей группе.

I. Задачи руководства:

1) Расширить представления детей о профессиях людей, работающих

в театре: режиссер, актер, гример, костюмер, кассир, буфетчица,

контролер; закрепить правила поведения в театре;

2) формировать игровую деятельность:

а) развивать сюжет,

б) умение взаимодействовать по ходу игры, осуществлять

замысел, распределять роли, планировать, подбирать атрибуты,

оборудовать место игры;

3) формировать умение устанавливать взаимоотношения в игре;

воспитывать культуру поведения в театре.

II. Подготовка к игре:

1) Приемы, направленные на обогащение впечатлений:

- беседы о мире театра;

- чтение сказки, просмотр кукольного театра «Заюшкина избушка»;

- совместное изготовление атрибутов для игры, афиши, изготовление

билетов к «представлению»;

- игры – импровизации;

- рассматривание иллюстраций к сказке

- просмотр мультфильма «ну погоди», серия (Новый год);

- наблюдение за играми старших детей;

- рассказы детей об играх;

- постройка автобуса из модулей.

2) Перспективный план подготовки к игре «Театр»;

- посещение кукольного театра,

- встреча с актерами кукольного театра,

- внесение персонажей и декорации кукольного театра по знакомым детям произведениям,

- беседа с детьми о работе артистов кукольного театра,

- беседа с детьми после игры (Понравившийся сказочный герой).

3) Атрибуты к игре:

Детские стулья, модульный домик, атрибуты для буфета (стол,

чайные наборы, угощения), мольберты 3 шт., рисунки детей, ширма 2 шт.,

костюмы персонажей, билеты.

4) Оборудование места игры (чертеж или схематический рисунок).

 

 

III. Ход игры.

1) Приемы создания интереса к игре.

Внести костюмы героев сказки «Заюшкина избушка»: зайца, лисы, собаки, медведя, петуха.

Выйти к детям в костюме Бабы Яги, побеседовать с детьми об этой роли; переодеться в костюм звездочета. Поговорить о разных ролях в театре. Предложить побывать настоящими артистами, отправившись в «театр».

Соорудить с детьми «автобус» - стулья, «колеса»; расставить стулья для зрителей. Посоветовать, где лучше разложить атрибуты к игре: в «буфете» («угощение»), в «гримерной» (наборы игрушечной косметики), в «костюмерной» (сценическая одежда, различные головные уборы). Напомнить, как должны вести себя пассажиры при посадке в автобус, в театре, оплачивать билеты перед просмотром представления.

2) Сговор на игру:

Обсудить с детьми план-сюжет (Шофер ждет пассажиров, которых нужно отвезти в театр. В театре сдают одежду в гардероб, зрители проходят в зрительный зал или в буфет, актеры – в костюмерную, в гримерную. конферансье объявляет о начале спектакля. Показывают сказку. Зрители дарят цветы актерам, берут автографы.)

Распределить с детьми роли считалкой или по желанию.

3) Приемы обучения игровым действиям.

Привести детям пример того, как костюмер подбирает костюмы, гример накладывает грим, как буфетчица разносит мороженое во время антракта.

Воспитатель участвует в игре детей при введении новых ролей: гардеробщица.

4) Приемы поддержания и развития игры.

Если игра прекращается, то воспитатель включается в игру в роли фотокорреспондента, который опоздал на представление или ему нужно взять интервью у какого-либо актера.

5) Приемы формирования взаимоотношений в игре.

Напомнить о вежливых взаимоотношениях, внимании друг к другу. Помочь детям договориться и совместно действовать, если возникли трудности.

IV. Окончание игры.

Обсудить с детьми, как каждый выполнял роль. Предложить убрать атрибуты и подготовиться к другому виду деятельности: изготовить «билеты» к следующей игре.

V. Оценка игры

Оценить взаимоотношения детей, дружно ли они играли, как справились с взятой на себя ролью.

 

 

Опубликовано: 30.06.2021