Конспект непрерывной образовательной деятельности по ОЗКМ для детей младшего возраста. Тема: «Домашние животные и их детеныши»
Автор: Шмелева Екатерина Алексеевна
Организация: МКОУ «СОШ №8»
Населенный пункт: Калужская область, г. Киров
Цель:
Обобщение и закрепление знаний детей о домашних животных и их детенышей.
Задачи:
- Закреплять умение различать животных и их детёнышей.
- Упражнять в звукопроизношении громко-тихо;
- Продолжать формировать умение отвечать на вопросы;
- Активизировать словарный запас словами: «теленлок», «жеребёнок», «поросенок», «щенок», «котенок», «цыпленок».
- Развивать память, зрительное восприятие, координацию движения рук, мелкую моторику, двигательную активность детей.
- Воспитывать бережное отношение к животным.
Материал:
сундук, игрушки животных и их детенышей, кукла Незнайка.
Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактических игр, подвижных игр, пальчиковых гимнастик.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Ну-ка, становись в кружочек,
Всем «привет» сказать нам нужно.
А в ответ, улыбнемся дружно все!
2. Сюрпризный момент
(Раздается стук в дверь)
- Давайте посмотрим кто пришел?
(Воспитатель из-за двери вносит куклу Незнайку).
- Посмотрите, к нам пришел Незнайка и принес с собой сундучок.
- Ребята, незнайка говорит, что в сундуке находятся игрушки домашних животных и их детёнышей, а названия их забыл, и просит нас помочь ему вспомнить их. Поможем ребята?
3. Основная часть:
- Дети, сейчас я буду по очереди ставить на игрушки, которые нам принес Незнайка, а вы будете называть кто это.
Ставлю первую игрушку: корова с теленком
- Посмотрите, кто это?
- Правильно! Корова.
- Как разговаривает корова?
- Кто рядом с ней?
- Как он разговаривает?
- Корова большая? А теленок?
- Да, дети, корова большая, а теленок маленький. Корова мычит громко, протяжно: «Мму-у-у» а теленок мычит тихо, тоненьким голосом: «Мму-у-у».
Ставлю следующие игрушки: лошадь с жеребенком
- Ребята, это кто?
- Верно!
- Как лошадь разговаривает?
- Как называют детеныша лошади?
- Как жеребенок разговаривает?
- Лошадь большая? А жеребенок какой?
- Правильно, ребята, лошадь большая. Жеребенок маленький.
Выставляю следующие игрушки: свинья с поросенком
- Ребята, а это кто, знаете?
- Правильно, свинья.
- Как разговаривает свинья?
- Кто детеныш у свиньи?
- Верно, поросенок.
- Как он разговаривает?
- Правильно.
- Сейчас Незнайка предлагает вам немного отдохнуть и поиграть с ним.
Физкультминутка:
Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем)
Пролетел веселый жук, Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями)
Гуси шеи выгибают, Га-га-га! (Круговые вращения шеей)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками)
Шарик тоже зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед)
Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись)
И опять настала тишь, Ш-ш-ш. (Присели)
- Молодцы! Но у нас в сундучке еще остались игрушки.
Выставляю из коробки игрушки: собака со щенком
- Посмотрите, а кто это, узнали?
- Как она разговаривает?
- А кто рядом с нею?
- Как разговаривает щенок?
- Собака большая? А какой щенок?
Выставляю следующую пару игрушек: кошка с котенком
- А это кто?
- Как разговаривает кошка?
- Как зовут детеныша кошки?
- Как разговаривает котенок?
- Правильно, ребята.
Еще остались игрушки курица с цыпленком
- Кого я достала из сундучка?
-Как зовут маму цыпленка?
- Как зовут детеныша курицы?
- Как разговаривает курица?
- А как цыпленок?
- Правильно. А теперь мы с вами поиграем. Я буду курочкой, а вы цыплятами. Вы мои детки и должны меня слушаться.
Пальчиковая гимнастика «Вышла курочка гулять»
Вышла курочка гулять,
(шагают двумя пальцами - указательным и средним - каждой руки)
Свежей травки пощипать,
(щиплющие движения всеми пальцами каждой руки)
А за ней ребятки - Желтые цыплятки.
(бегут всеми пальцами обеих рук)
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
(хлопают в ладоши)
Не ходите далеко,
(грозят пальцем ведущей руки)
Лапками гребите
(гребущие движения каждым пальцем обеих рук)
Зернышки ищите»
(дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой - указательный, большой — средний и т. д.)
Съели толстого жука, дождевого червяка
(руки в стороны)
Выпили водицы - полное корытце.
(зачерпывающие движения ладонью)
4. Заключительная часть:
-Молодцы, ребята, Незнайка говорит вам спасибо, что вы правильно назвали домашних животных и их детенышей. Давайте скажем незнайке досвидание!