Педагогический проект «Вот так чудо – пуговица»

Автор: Кокина Марина Васильевна

Организация: МДОБУ «Детский сад №5 «Аистёнок»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Волхов

Проект: «Вот так чудо – пуговица»

Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческий

Участники проекта: дети, родители, воспитатели

Длительность: среднесрочный (11.01.21 г. – 26.02.21 г.)

Возраст детей: 3 – 4 года

 

1 этап - целеполагание

Актуальность: Ребенок по своей природе является исследователем мира, в которой он пришел, его первооткрывателем. Как же тяжело познавать окружающий мир, всю его красоту и своеобразие. Основная задача – заинтересовать детей удивительным, многообразным рукотворным миром, расширять представление о целесообразности создания человеком предмета (в частности пуговицы) для удовлетворения собственных потребностей. Работая над проектом, мы решаем ещё одну важную задачу – развитие речи наших детей. Ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. В нашем случае в игры с использованием пуговиц.

 

 

 

2 этап – аналитический

Формы взаимодействия с семьёй:

  1. Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Играем вместе с ребёнком», «Наши пальчики играют»;
  2. Консультации: «Игры с пуговицами», «Играем всей семьёй»;
  3. Папки – передвижки: «Развитие сенсорных способностей детей», «Развитие мелкой моторики рук у детей»;
  4. Совместная творческая деятельность родителей и детей «Волшебные пуговицы»;
  5. Создание выставки «Разноцветные пуговицы».

 

Формы работы с детьми:

1. Выявление навыков и умений детей по познавательному развитию.

2. Подготовка материалов для организации творческой, познавательной деятельности с детьми.

  • Рассматривание альбома на тему: «Одежда»;
  • Рассматривание предметных и сюжетных картинок;
  • Рассматривание и обследование пуговиц из разных материалов;
  • Подбор книг для рассматривания: И.Яворовская «В шкафчике у девочки», «В шкафчике у мальчика»;
  • Подбор дидактических игр: «Собери целое», «Подбери пуговицу», «Разложи по цвету (форме)», «Чудесный мешочек», «Найди пару», «Выложи узор», «Подбери пуговицу к платью», «Один – много»;
  • Раскраски: одежда;
  • Лэпбук «Одежда»;
  • Презентация «Волшебная пуговица;
  • Подбор трафаретов и обводок: одежда, инструменты и материалы для рисования и лепки.

3. Составление перспективного плана реализации проекта.

3 этап – основной

Цель: развитие познавательного интереса детей к предметному миру, расширение кругозора посредством познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

  • Формировать у детей понятие «пуговицы», познакомить с её видами, назначением.
  • Формировать у детей стремление к поисково – познавательной деятельности.
  • Обогащать сенсорный опыт детей, умение обследовать предметы.
  • Активизировать и обогащать словарный запас детей за счёт слов: пластмассовая, деревянная, стеклянная, гладкая, шершавая, разноцветные.

Развивающие:

  • Развивать у детей мелкую моторику рук.
  • Развивать навыки в самообслуживании: расстегивать и застёгивать пуговицы.
  • Развивать внимание, память, мышление, речь.

Воспитательные:

  • Воспитывать у детей усидчивость.
  • Воспитывать любознательность, накапливая чувственный опыт.
  • Способствовать сближению детского сада и семьи.

 

Предполагаемый результат:

Дети:

    • Имеют элементарное представление о пуговицах, их назначение;
    • Умеют по словесному указанию взрослого находить и называть пуговицы по цвету, форме, размеру;
    • Используют полученный опыт в повседневной жизни;
    • Эмоционально откликаются на игру;

Родители:

  • Проявляют интерес к совместной с ребёнком творческой деятельности в процессе познания;
  • Проявляют интерес к сенсорному воспитанию детей;
  • Стали активными участниками в проектной деятельности;

Педагоги:

  • Активизировалось сотворчество педагога в процессе проектной деятельности;
  • Пополнится пособиями РППС.

 

4 этап - Продуктивный

План реализации проекта

Направление развития

Месяц

Мероприятие

Задачи

Предметно-развивающая среда

Социально-коммуникативное развитие

январь

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды»

Театрализованные игры:

«В гостях у пуговки»

Проблемная ситуация:

«Потерялась пуговка»

Строительные игры:

«Шкаф для одежды»

Трудовая деятельность:

«Мы одежду постираем»

Развивать у детей наблюдательность, интерес к окружающему миру в процессе игр.

Формировать у детей стремление к поисково – познавательной деятельности.

Формировать представления о труде взрослых. Развивать активность самостоятельность.

Побуждать детей сооружать постройки и обыгрывать их.

Побуждать детей безопасному обращению с мелкими предметами.

Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом.

Закладывать основы доброжелательного отношения друг к другу.

 

Внесение в группу большой деревянной пуговицы.

Выставка «Разноцветные пуговицы»

Внесение атрибутов для сюжетно - ролевой игры (одежда с пуговицами)

Внесение строительного материала

 

 

 

Познаватель-

ное развитие

 

 

январь

Рассматривание

предметных и сюжетных картинок, альбома «Одежда»

Д.и.

«Собери целое», «Мозаика из пуговиц»

«Чудесный мешочек»

«Подбери пуговицу к платью»

Дидакт. пособие: «Застёжки»

Экспериментальная деятельность: «Вот так пуговки»

(качества и свойства материалов)

Продолжать обогащать сенсорный опыт детей.

Показать детям пуговицы различных размеров, цветов, формы, фактуры, вызвать интерес к исследованию пуговиц.

Развивать мелкую моторику в процессе дидактических игр с пуговицами.

Развивать усидчивость, наблюдательность, внимание, память, мышление.

Развивать познавательный интерес через действие с предметами. Формировать познавательную активность при проведении экспериментов, наблюдений.

 

Внесение альбома «Одежда»

 

 

Пополнить РППС дидактическими играми .

Презентация «Волшебная пуговица»

 

 

 

 

Внесение материалов для экспериментирования: пуговицы из разных материалов.

 

 

Речевое развитие

январь

Беседа «Такие разные пуговицы»

Свободное общение «Зачем нам нужны пуговицы?»

Чтение:

«Испуганные пуговки»

И. Александрова,

«Пуговицы»

Т. Ефимова,

«Пуговица» Е.Долгих,

«Пуговица» М.Майн

Развивать потребность в речевом общении.

Развивать умение слушать текст произведений без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы.

Обогащать и активизировать словарный запас детей за счёт слов: пластмассовые, тканевые, деревянные, железные, гладкие, разноцветные. Развивать интерес к рассматриванию иллюстраций в книгах. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Пополнить картотеку загадок, стихов.

Внесение предметных и сюжетных картинок.

Внесение в книжный уголок книг для рассматривания.

 

 

Художественно- эстетическое развитие

январь

Лепка

«Бусы из пуговиц»

Рисование

«Разноцветные пуговицы»

Аппликация

«Рубашка с пуговицами»

Конструирование

«Мозаика из пуговиц»

Слушание

песни «Коричневая пуговка»

(аудиозапись)

Развивать мелкую моторику рук детей в процессе продуктивной деятельности.

Закрепить у детей приемы лепки.

Развивать умение правильно пользоваться кистью, карандашами.

Развивать интерес к музыке, умению слушать музыкальные произведения. Создать у детей атмосферу радостного настроения.

 

Материал для творчества детей.

Внесение в группу книжки- раскраски.

Внесение пуговиц разной фактуры, величины.

 

 

Физическое развитие

январь

Подвижные игры:

«Пуговка не убегай»

Пальчиковые игры:

«Бусинки – горошинки»

Дыхательная гимнастика:

«Спрячем пуговку»

 

 

 

Охранять и укреплять психофизическое здоровье детей. Упражнять детей в ходьбе и беге в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга. Развивать внимание и ориентировку в пространстве. Развивать самостоятельность и активность при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Развивать речевое дыхание.

Внесение картинок в уголок здоровья.

Внесение пособий для проведения игр.

Внесение пособий для проведения дыхательной гимнастики.

План реализации проекта

Направление развития

Месяц

Мероприятие

Задачи

Предметно-развивающая среда

Социально-коммуникативное развитие

февраль

Сюжетно-ролевая игра «В гости к пуговке идём»

«Магазин»

Театрализованные игры:

«Приключение коричневой пуговки»

Проблемная ситуация:

«Оторвалась пуговица»

Строительные игры:

«Широкая и узкая дорожка для коричневой пуговки»

«Домик для пуговки»

Развивать у детей наблюдательность, интерес к окружающему миру в процессе игр.

Формировать у детей стремление к поисково – познавательной деятельности.

Формировать представления о труде взрослых. Развивать активность самостоятельность.

Побуждать детей сооружать постройки и обыгрывать их.

Побуждать детей безопасному обращению с мелкими предметами.

Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом.

Закладывать основы доброжелательного отношения друг к другу.

 

Внесение в группу пуговиц разной фактуры, цвета, формы, величины.

 

Внесение атрибутов для сюжетно - ролевой игры

 

 

 

 

 

Внесение строительного материала

 

 

 

Познаватель-

ное развитие

 

 

февраль

Рассматривание

предметных и сюжетных картинок

Д.и.

«Мозаика из пуговиц»

«Один-много»

«Подбери по цвету (форме)»

«Найди пару»

«Разложи пуговки по домикам»

НОД: «Какие бывают пуговицы?»

Экспериментальная деятельность: «Тонет, не тонет»

(качества и свойства материалов)

Продолжать обогащать сенсорный опыт детей.

Показать детям пуговицы различных размеров, цветов, формы, фактуры, вызвать интерес к исследованию пуговиц.

Развивать мелкую моторику в процессе дидактических игр с пуговицами.

Развивать усидчивость, наблюдательность, внимание, память, мышление.

Развивать познавательный интерес через действие с предметами. Формировать познавательную активность при проведении экспериментов, наблюдений.

Пополнить РППС дидактическими играми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внесение оборуования для экспериментирования: пуговицы из разных материалов.

 

 

Речевое развитие

 

февраль

Беседа «Разноцветные пуговицы»

Свободное общение «Как мы с мамой пришивали пуговицу»

Составление рассказов о пуговице (по мнемотаблице)

Отгадывание загадок

Речевое упр-ние:

«Подбери и расскажи»

Чтение:

«Надевают Петеньку»

В. Бредихин,

«Пуговка раз, пуговка два»

К. Брель,

«Юра пуговки

пришил» Н.Брагина,

«Сказка про пуговицу и рубашку» Костоусова О. Н.,

Сказка «Волшебная пуговица» И. Ревю

 

Развивать потребность в речевом общении.

Развивать умение слушать текст произведений без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы.

Обогащать и активизировать словарный запас детей за счёт слов: пластмассовые, тканевые, деревянные, железные, гладкие, разноцветные. Развивать интерес к рассматриванию иллюстраций в книгах. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Пополнить картотеку загадок, стихов.

Внесение предметных и сюжетных картинок.

 

Внесение мнемотаблицы

 

Внесение в книжный уголок книг для рассматривания.

 

 

Художественно- эстетическое развитие

февраль

Лепка

«Гусеница»

Рисование

«Пуговки» (с помощью трафарета и губки)

Аппликация

«Волшебный цветок»

Конструирование

«Мозаика из пуговиц»

Слушание

песни «Коричневая пуговка»

(аудиозапись)

Развивать мелкую моторику рук детей в процессе продуктивной деятельности.

Закрепить у детей приемы лепки.

Развивать умение правильно пользоваться кистью, карандашами.

Развивать интерес к музыке, умению слушать музыкальные произведения. Создать у детей атмосферу радостного настроения.

 

Материал для творчества детей.

Внесение в группу книжки- раскраски.

Внесение пуговиц разной фактуры, величины.

 

 

Физическое развитие

февраль

Подвижные игры:

«Пуговка не убегай»

Пальчиковые игры:

«Дорожка», «Бусы»

Дыхательная гимнастика:

«Спрячем пуговку»

 

 

 

Охранять и укреплять психофизическое здоровье детей. Упражнять детей в ходьбе и беге в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга. Развивать внимание и ориентировку в пространстве. Развивать самостоятельность и активность при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Развивать речевое дыхание.

Внесение картинок в уголок здоровья.

Внесение пособий для проведения игр.

Внесение пособий для проведения дыхательной гимнастики.

 

5 этап - итоговый

Итоговое мероприятие:

Совместная творческая деятельность родителей и детей «Волшебные пуговицы»

Совместная творческая деятельность родителей и детей «Забавные застёжки»

 

Выводы:

Во время работы над проектом дети проявляли повышенный интерес и любознательность. Дети познакомились с пуговицой, узнали, что она бывает из разных материалов. С большим интересом рассматривали пуговицы, исследовали на ощупь, раскладывали пуговицы по цвету, величине, форме. С удовольствием рисовали пуговицы губкой, используя трафарет, раскрашивали пуговицы, используя разные материалы. Проявили творчество и фантазию в составление узоров из пуговиц по образцу и самостоятельно. Родители принимали активное участие в проекте, создании поделок «Волшебные пуговицы», в пополнении коллекции «Разноцветные пуговицы», в изготовлении пособий, для развития мелкой моторики «Забавные застёжки». Дети и родители получили много положительных эмоций.

Перспективы:

 

 

Продолжать знакомить детей с пуговицой, её назначением, видами;

Продолжать работу по обогащению сенсорного опыта детей в разных видах деятельности.

Формировать умение обследовать предметы, выделяя цвет, величину, форму, развивать мелкую моторику рук.

Поддерживать интерес свободно ориентироваться в близлежащем окружении.

Пополнить среду дидактическими играми и материалами.

 

 

Список используемой литературы:

 

  • Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
  • Кузнецова А. Е. «Лучшие развивающие игры для детей от года до трёх лет» - М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2006.
  • Л. Н. Павлова, Е. Б. Волосова, Э. Г. Пилюгина «Раннее детство: познавательное развитие. Методическое пособие». – М.: Мозаика – Синтез.
  • Хомякова Е. Е. «Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста» - СПб.: ООО»ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.
  • Картушина М. Ю. «Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3 лет» - М.: ТЦ Сфера, 2007.

 

 

Опубликовано: 19.03.2021