Конспект непрерывной образовательной деятельности в форме игровых ситуаций в подготовительной к школе группе по познавательному развитию на тему «Цветик–семицветик»
Автор: Василенко Ольга Викторовна
Организация: МБДОУ ДСКВ № 4 ст-цы Должанской МО Ейский район
Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский р-н, ст-ца Должанская
Программные задачи:
Обучающие задачи: закрепить знания детей о сказке В. П. Катаева « Цветик - семицветик», названия осенних листьев разных деревьев, умение составлять предложения по картинкам, общий рассказ об осени. Закрепить времена года, грибы, ягоды, фрукты, овощи, перелётных и зимующих птиц. Познакомить с новым нетрадиционным способом рисования при помощи марли.
Развивающие задачи: Развивать речевую и познавательную активность детей; мышление, воображение, творчество, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения, умение выполнять различные игровые задания.
Воспитательные задачи: воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе, аккуратность при работе с красками.
Методы и приёмы: объяснение, чтение, беседа, указания, вопросы, показ, рассматривание, наблюдение, поощрение, использование ИКТ.
Предшествующая работа: знакомство с творчеством В. П. Катаева, чтение сказки « Цветик – семицветик», чтение русских народных и авторских сказок, чтение рассказов, заучивание слов « Лети, лети, лепесток…»,
Материалы и оборудование: модель волшебного цветка из осенних листьев, аудиозапись с осенней мелодией, осенние листья с разных деревьев. На каждого ребёнка: губка, гуашь, марля по размеру А-4, пакет, влажная салфетка, трафарет кленового листа, ёмкость с водой.
Словарная работа: соцветие, видеозал, изостудия, грибники.
Ход занятия:
(Звучит осенняя мелодия. Воспитатель под музыку разбрасывает осенние листья)
Воспитатель: Ребята! Как вы думаете, зачем я разбрасываю эти листочки
Дети: Потому, что наступила осень.
Воспитатель: А что делают листья?
Дети: Листики кружатся, опадают, порхают,
Воспитатель: кто назовёт, с каких деревьев опали листья?
Дети: Листья дуба, тополя, берёзы, ивы, рябины, каштана, липы.
Воспитатель: Действительно, липовый, дубовый лист, а это что, соцветие листьев, оно вам что-то напоминает?
Дети: Цветок.
Воспитатель: Точно цветок. Только он у нас необычный. Как вы думаете, что в нём необычного?
Дети: В этом цветке вместо лепестков осенние листья.
Воспитатель: какие листья?
Дети: кленовые, дубовые, липовые, каштановые и т.д..
Воспитатель: Молодцы ребята. Этот цветок у нас волшебный. А волшебство заключается в том, что каждый листок предлагает нам поиграть. Ребята, мне этот цветок напомнил цветик - семицветик. Кто-то вспомнит слова, которые говорила девочка Женя:
Лети, лети листок,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли,
Будь по - моему вели.
(дети отрывают первый лист под номером 1)
Воспитатель: Этот листик приглашает нас в видеозал. Давайте посмотрим, что же там за игра?
Дети: Это игра «Третий лишний»
Воспитатель: Правильно.
(слайд № 1) «Времена года»,
(слайд № 2) «Грибы и ягоды»,
(слайд № 3) «Ягоды и грибы»,
(слайд № 4) «Овощи и фрукты»,
- № 5) «Фрукты и овощи»,
- № 6) «Одежда»,
(слайд № 7) «Перелётные и зимующие птицы»
Воспитатель: Молодцы ребята. Ещё я вам предлагаю составить рассказ по картинкам
(слайд № 8)
Дети: Наступила осень. Созрели овощи и фрукты. Люди одели осеннюю одежду. Перелётные птицы улетают в тёплые края. Осенью грибники собирают грибы.
Воспитатель: Вот какой у нас получился рассказ об осени. Молодцы.
Давайте вернёмся к нашему волшебному цветку и сорвём следующий листок. Он нас приглашает немножко отдохнуть и поиграть в игру «Как живёшь?»
Как живешь? – Вот так! (Показывают большие пальцы)
А плывёшь? – Вот так! («Плывут» размахивают в стороны двумя руками)
Как бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)
Вдаль глядишь? – Вот так! (прикладывают руку ко лбу и смотрят по сторонам)
Ждёшь обед? Вот так! (одну руку к подбородку)
Машешь вслед? – Вот так! (Машут одной рукой)
Утром спишь? – Вот так! (Две руки под щёку)
А шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)
Воспитатель: Ребята? Давайте посмотрим, куда же нас пригласит следующий листок.
(Дети отрывают листок под номером 3, кленовый)
Воспитатель: А этот листок приглашает нас в изостудию.
(Дети проходят к столам)
Воспитатель: Я вам сейчас покажу интересный способ рисования через марлю. Мы ещё так с вами никогда не рисовали.
(Воспитатель объясняет принцип рисования на листе через марлю)
Дети под музыку рисуют. В конце рассматривают готовые работы.
Воспитатель: Дети! Посмотрите, какая красота у нас получилась. Давайте выложим все наши осенние листья на один стол и создадим свой разноцветный ковёр из кленовых листьев.
Воспитатель: Пока наши листья будут сохнуть, мы поиграем с пальчиками
Раз, два, три, четыре, пять.
(Загибают пальчики, начиная с мизинца)
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
Итог:
Воспитатель: Ребята! Вам понравилась наша игра, что было самым интересным? Ребята, вы большие молодцы! Спасибо вам за то, что старались, были внимательными.
Всем спасибо!