Конспект обучающей ситуации «Город профессий»
Автор: Скотникова Марина Владимировна
Организация: МБ ДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 27»
Населенный пункт: Орловская область, г. Орел
Возраст: подготовительная к школе группа для детей с нарушением зрения
Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Тема: «Профессии»
Программные задачи:
- расширять и активизировать словарь по теме «Профессии»;
- упражнять в согласовании существительных и прилагательных в родительском падеже; в употреблении существительных в единственном и множительном числе;
- упражнять в использовании сложносочиненных предложений в высказываниях;
- воспитывать уважение к людям разных профессий.
Коррекционные задачи:
- развивать зрительное и слуховое внимание, бинокулярное зрение, фиксацию и движение взора.
Оборудование и материалы: письмо-послание из города Профессий, волшебный цветок из 6 разноцветных лепестков с заданиями, демонстрационный материал «Профессии» (врач, повар, учитель, пожарный, художник, водитель), фоновый экран, микрофон, зрительная траектория на потолке по системе В. Ф. Базарного, лазерная указка, магнитная доска, головные уборы для подвижно-дидактической игры (фуражка полицейского, колпак повара, врача, бескозырка моряка, каска строителя, пожарного, шляпа клоуна, пилотка), колокольчик, дидактическая игра «Что необходимо человеку данной профессии», цветы (по количеству детей).
Ход работы:
Мотивационно-ориентировочный этап
Педагог обращает внимание детей на письмо-послание.
Проблемная ситуация «Письмо из города Профессий»
Воспитатель читает:
«В городе Профессий живут веселые и трудолюбивые люди, они занимаются любимым делом и хотят, чтобы все дети выросли умными и смогли выбрать нужную профессию. В городе есть волшебный цветок, лепестки которого разлетелись в разные стороны. Жителям города нужна помощь».
Желание помочь жителям города Профессий (собрать цветок) становится целевой основой последующей работы.
Поисковый этап
Воспитатель читает загадку, дети ищут изображение - отгадку, под ней лепесток с заданием.
Практический этап
Задание 1: «Кто в дни болезней всех полезней» (врач).
Дидактическое упражнение «Что делает человек данной профессии?»
Дети рассуждают, передавая друг другу микрофон.
Кинолог – изучает собак.
Дрессировщик – дрессирует животных.
Ювелир – изготавливает, ремонтирует драгоценности.
Космонавт – исследует космическое пространство.
Эколог – следит за состоянием природы.
Политик – принимает важные решения страны.
Задание 2: «Кто так вкусно готовит щи капустные?» (повар)
Дидактическое упражнение «Назвать профессию по описанию»
Чинит часы – часовщик.
Лечит больных – врач.
Тушит пожары – пожарный.
Учит детей – учитель.
Делает красивые прически – парикмахер.
Воспитывает детей – воспитатель.
Задание 3: «Кто учит детишек писать и читать, природу любить, стариков уважать» (учитель).
Дидактическое упражнение «Исправь ошибку»
Парикмахер лечит людей.
Дворник учит детей.
Воспитатель готовит обед.
Полицейский строит дом.
Спасатель убирает улицы.
Строитель управляет ракетой.
Задание 4: «В городе Профессий живет много людей, как правильно их назвать?».
С огнем бороться мы должны,
С водою мы напарники,
Мы очень людям всем нужны,
Так, кто же мы …. (пожарные).
Водитель – водители.
Певец – певцы.
Учитель – учителя.
Пекарь – пекари.
Космонавт – космонавты.
Воспитатель: работа космонавта трудна и ответственна, они должны иметь хорошее здоровье.
Зрительная гимнастика с использованием зрительной траектории
на потолке по системе В. Ф. Базарного
Дети следят взором за движением лазерной указки по траекториям.
Задание 5: «Я рисую мир людей хитрой акварелью, жить со мною веселей, свято в это верю» (художник).
Подвижно-дидактическая игра «Превращение»
На столе лежат головные уборы представителей разных профессий. Дети бегут вокруг стола, пока звенит колокольчик. Когда перестает звонить колокольчик, дети берут любой головной убор – говорят…
Например: «Я стал художником»
«Я превратился в строителя»
«Я буду работать врачом» и т.д.
Игра проводится 2 раза, головные уборы меняются.
Задание 6: «За баранкой я сижу, целый день ее верчу. Я не истребитель, я простой …(водитель).
Анализ ситуации «Что будет если …»
- Повара перестанут готовить пищу.
- Учителя не будут ходить на работу.
- Строители перестанут строить дома.
- Пожарные не приедут на вызов.
- Врачи перестанут лечить людей.
- Воспитатели не придут на работу.
Практическое упражнение
Детям предлагается выбрать карточку с изображением человека любой профессии (количество карточек больше детей), подобрать нужные предметы для выбранной профессии. После выполнения задания ребенок объясняет, кем он хочет стать и почему.
Организуется обсуждение вопроса: какая профессия самая важная?
Вывод: (стихотворение читает ребенок)
Доктор лечит нас от боли
Есть учительница в школе,
Повар варит нам обед
Парикмахер всех стрижет
Шьет портной для нас штаны
И сказать мы все должны
лишних нет у нас профессий,
Все профессии важны.
Рефлексивно-оценочный этап
Педагог обращает внимание ребят на то, что ожили все лепестки, получился цветок. Жители города Профессий благодарны детям за помощь и уверены, что когда они вырастут, то будут достойными гражданами этого чудесного города, будут любить свою работу и дарить радость окружающим. А на память вам дарят волшебные цветы.