«Синичкин день: говорим, слушаем, помогаем птицам» занятие в логогруппе

Автор: Большакова Алина Александровна

Организация: МАДОУ МО «Детский сад «Сказка»

Населенный пункт: г.Краснодар

Цели и задачи

Цели: сформировать связную речь по теме «зимующие птицы», закрепить правильное произношение звуков (особенно свистящих/шипящих, если актуально для группы), развить грамматический строй речи.

Задачи:

• расширить и активизировать словарь по теме (синица, кормушка, корм, перья, клюв, крылья);
• тренировать согласование числительных с существительными, употребление предлогов, образование уменьшительноласкательных форм;
• развивать фонематический слух, слоговую структуру, связную речь;
• воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им зимой.

 

Оборудование

• картинки: синица, воробей, снегирь, дятел, сорока;
• сюжетная картинка «Птицы на кормушке»;
• карточки с кормом: семечки, несолёное сало, хлебные крошки, крупа, конфета (чтобы выбрать лишнее);
• маски/ободки птиц (по возможности);
• аудиозапись голоса синицы;
• суджок мячик или пальчиковый тренажёр.

 

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация (3–4 минуты)

Логопед начинает с загадки:

Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я.
Всем известная вам птичка —
А зовут меня… (синичка).

После отгадывания: «Сегодня у синички праздник — Синичкин день. Его отмечают 12 ноября: в старину считали, что именно к этому дню зимующие птицы прилетают поближе к домам людей. Давайте поможем синичке и заодно потренируем нашу речь».

 

2. Артикуляционная и дыхательная гимнастика (4–5 минут)

• «Клювик»: вытянуть губы вперёд трубочкой — «синичка клюёт зёрнышко».
• «Чистим пёрышки»: языком обвести губы по кругу.
• «Ветер дует»: длинный плавный выдох через рот (как будто сдуваем снежинку) — тренируем речевое дыхание.

Если в группе есть постановка конкретных звуков — добавьте 2–3 упражнения под этот звук.

 

3. Расширение словаря и работа с признаками (5–6 минут)

Рассматриваем картинку синицы. Логопед задаёт вопросы, дети отвечают полными фразами:

• «Какая синичка?» — маленькая, шустрая, жёлтогрудая, чёрнобелая, весёлая.
• «Что у неё есть?» — клюв, крылья, хвост, лапки, перья.
• «Где живёт синица?» — в лесу, в парке, возле домов.

Упражнение «Скажи ласково»: птица — птичка, крыло — крылышко, хвост — хвостик, зерно — зёрнышко, дом — домик, кормушка — кормушечка.

 

4. Грамматика и согласование (6–7 минут)

Игра «Посчитай птиц» (согласование числительных и существительных):

• одна синичка, две синички, пять синичек;
• один воробей, два воробья, пять воробьёв;
• одна кормушка, две кормушки, пять кормушек.

Игра «Накорми птичку» (выбор правильного корма и исключение лишнего): на столе карточки с семечками, салом, крупой, крошками и конфетой. Дети убирают конфету и объясняют: «Синичка конфету не ест. Она любит семечки и несолёное сало».

Упражнение «Где сидит птичка?» (предлоги): на кормушке, под кормушкой, рядом с кормушкой, над кормушкой. Логопед двигает маленькую фигурку птицы, дети проговаривают фразы.

 

5. Фонематика и слоговая структура (5–6 минут)

Игра «Поймай звук»: логопед называет слова (снег, синица, зима, корм, ветка, птица), дети хлопают, когда слышат звук [с] или [ц] (в зависимости от задач группы).

Деление на слоги: «си-ни-ца», «кор-муш-ка», «во-ро-бей». Можно отхлопать слоги или выложить фишки.

Чистоговорки (проговорить 2–3 раза, сначала медленно, потом быстрее):

• Си-си-си — синички прилетели.
• Ца-ца-ца — у синички есть друзья.
• Шу-шу-шу — я зерном их угощу.

 

6. Физкультминутка и координация речи с движением (3–4 минуты)

Физкультминутка «Синички»:

Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок —
Завертелась, как волчок.
Присела на минутку,
Почесала клювом грудку.
И опять летит вперёд —
Зёрнышки искать идёт!

Дети выполняют движения по тексту.

 

7. Связная речь (7–8 минут)

Составление рассказа по плану (опора на картинки):

1. Кто это? (Это синичка.)
2. Какая она? (Она маленькая, жёлтогрудая и шустрая.)
3. Где живёт и чем питается? (Живёт в лесу и возле домов, зимой прилетает к кормушкам. Любит семечки и несолёное сало.)
4. Как мы можем ей помочь? (Сделать кормушку, насыпать корм, не шуметь рядом.)

Каждый ребёнок добавляет 1–2 предложения, логопед помогает оформить фразы.

Альтернатива: пересказ короткого текста (если у детей трудности с самостоятельным рассказом): «Синичка прилетела к окну. На улице холодно и голодно. Мальчик сделал кормушку и насыпал туда семечек. Синичка обрадовалась и весело запела». Вопросы: «Почему синичке было голодно?», «Что сделал мальчик?», «Чему обрадовалась синичка?».

 

8. Пальчиковая гимнастика (2–3 минуты)

С суджок мячиком или просто пальчиками:

Жёлтогрудая синичка
К нам летит через крылечко.
Будем птичку угощать —
Семечки ей отдавать.

Катаем мячик между ладонями, сжимаемразжимаем пальцы.

 

9. Итог и рефлексия (2–3 минуты)

«Что мы сегодня узнали про синичку? Какой корм ей подходит? Что мы можем сделать, чтобы помочь птицам зимой?»

Минизадание на дом: вместе с родителями сделать простую кормушку (например, из коробки или донышка пластиковой бутылки) и понаблюдать, какие птицы прилетают.