Все задания выполняем, Буратино мы спасаем

Автор: Дементьева Светлана Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №45»

Населенный пункт: г.Барнаул

Конспект открытого занятия по обучению грамоте

для детей старшего дошкольного возраста

 

«Все задания выполняем, Буратино мы спасаем»

Задачи:

-продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки;

-упражнять детей в умении определять первый звук в слове, выделять его интонационно голосом:

-развивать фонетическое слух, внимание;

-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, интерес к грамматике.

Материал к занятию.

Раздаточный материал: полоски с четырьмя клеточками; красные, синие, зелёные фишки;

Демонстрационный материал: письмо, игрушка Буратино. Картинка – схема слова «Лиса», фишки (красные, синие, зелёные), указка. Д/игра «Засели картинки в нужный домик».

 

Ход занятия

Воспитатель: Дорогие ребята! У нас сегодня не очень обычное занятие, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями. (дети здороваются)

 

Дети становятся в круг.

Приветствие «Доброе утро»

«Встанем рядышком по кругу

Скажем, Здравствуйте! друг другу

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день

Если каждый улыбнётся

Утро доброе начнется

Всем, всем доброе утро!»

 

Воспитатель: Ребята, сегодня утром в группе я обнаружила вот такой конверт. Я без вас читать не стала. Тут написано д/с№45, детям группы №4 «Теремок». Вам? Вы хотите узнать, от кого письмо и что там написано? (ответы детей)

 

Письмо «Здравствуйте ребята! Мы похитили вашего Буратино и если хотите его вернуть его, надо правильно выполнить все наши задания.

Лиса Алиса и Кот Базилио».

 

Воспитатель: Что будем делать? Как вы думаете, мы справимся с заданиями? Спасём нашего друга Буратино. Я очень рада , что вы добрые отзывчивые дети , не боитесь трудностей. (ответы детей)

- Прежде, чем приступить к заданиям, давайте вспомним правила:

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем снова мы опять

Смотреть, слушать, отвечать и обязательно руку поднимать

И друг другу не мешать

Внятно, четко говорить

Не вертеться, не шалить.

Воспитатель: Какой большой конверт, что же там такое?

Задание №1.Игра «Вопрос –ответ»

Воспитатель:

-Надо ответить на вопросы.

-Какие звуки бывают в словах? (согласные и гласные)
-Звуки которые тянутся, поются голосом и при этом во рту ничто не мешает, как называют такие звуки? (гласные )

-Назовите гласные звуки. (а, о, у, и, ы, э)

-Каким цветом обозначаются гласные звуки? (красным)

-Как называются звуки ,при произношении которых нам мешают губы, зубы. язычок? (согласные )

-Какие бывают согласные? (твёрдые и мягкие)

-Назовите мне ,пожалуйста ,твердые согласные звуки.(д.з,г,в,т,п,к)

-Мягкие согласные звуки

-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)
-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А сейчас у нас второе задание - игра на внимание

 

Задание №2 «Игра на внимание»
Согласный звук - хлопок.

Гласный звук - встать

 

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Какое следующее задание придумали кот и лиса? Ребята, давайте посмотрим, что в другом конверте

 

Задание №2. Д/игра «Засели картинки в нужный домик».

Воспитатель ставит на мольберт, 3 домика (синей, красный, зелёный)

Воспитатель:

-Ребята, перед вами домики в которых живут звуки. В синем домике - живут твёрдые согласные звуки , в зелёном домике - мягкие согласные звуки, в красном домике - живут гласные звуки. В коробочке есть картинки. Вам нужно будет определить с какого звука (гласного или согласного) начинается слово на картинке и заселить картинку в нужный домик.

(Каждый ребёнок берёт картинку и ставит её в нужный домик)

Воспитатель:

- Молодцы ребята, как ловко вы справились с этим заданием! Сейчас немножко отдохнем.

Физминутка

«Вверх ладошки - хлоп! хлоп!

По коленям – шлёп, шлеп

По плечам теперь похлопай

По бокам себя пошлёпай

Можем хлопнуть за спиной

Хлопаем перед собой

Вправо можем. Влево можем.

И присядем – руки сложим»

 

Воспитатель: Отдохнули? Осталось нам выполнить последнее задание

 

Задание №3 «Звуковой анализ слова»

Дети садятся за столы. На доске картинка – схемы слова «Лиса» ,у детей полоски с четырьмя клеточками красные ,зеленые, синие фишки.

У доски слово поочередно разбирают четверо детей, остальные дети работают за столом.

Мы сегодня будем делать звуковой анализ слова «Лиса»

Произнеси слова, так чтобы все услышали 1звук в слове лиса.

Назови первый звук.

Какой это звук? (согласный, мягкий, обозначается зеленой фишкой) и т. далее.

Итог

1.Сколько звуков в слове «Лиса»?

2.Сколько гласных звуков? Назовите их (и, а)

3.Сколько согласных звуков в слове «Лиса»?

4.Назовите согласные звуки.(л, с)

5.Что можно сказать про них, какие они?

 

Воспитатель: Молодцы ребята, все задания вы выполнили правильно, все старались. Ребята, а как вы думаете, все задания были легкие? А какое задание было для вас трудным? А где же наш Буратино?

Стук в дверь, входит Буратино.

Буратино: Здравствуйте ребята! Спасибо вам! Я так рад видеть вас! Вы такие молодцы! Выполнили все задания правильно. Вы настоящие друзья!