Возрастная группа: Первая младшая группа (ясли, дети 2–3 лет).

Цель: Приобщение детей раннего возраста к элементарным культурным традициям народов России через интерактивную игровую деятельность, активизацию эмоционального и тактильного опыта в тесном взаимодействии с родителями.

Задачи по ФОП ДО (Федеральная образовательная программа дошкольного образования):

• Образовательные: формировать первоначальные представления о разнообразии предметов народного быта, игрушек (матрешка, расписные ложки); стимулировать речевую активность через повторение фольклорных форм (потешки, заклички).

• Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, тактильное восприятие и чувство ритма в процессе совместных игр и танцевальных движений.

• Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, эмоциональную отзывчивость, поддерживать радостное настроение от совместной деятельности с родителями.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Принципы построения (личностно-ориентированная модель): Ребенок и родитель выступают полноценными субъектами деятельности; интегративный подход (смена видов активности каждые 2–3 минуты для удержания внимания малышей); опора на наглядность и тактильность.

Оборудование и материалы: Празднично оформленные столы-«лавки» в спортивном зале на 1 этаже; яркие платки, скатерти; деревянные матрешки разного размера и росписи; деревянные ложки для всех участников; элементы национальных костюмов для взрослых (шаль, кокошник, расшитый пояс); аудиозаписи русских народных мелодий, плясовых и звуков ярмарки (шум, колокольчики).

Предварительная работа (с родителями): Создание мини-музея матрешек в группе, подготовка родителями элементов традиционных угощений и помощь в праздничном оформлении столов.

ХОД ЗАНЯТИЯ (ИНТЕРАКТИВНОЙ ИГРЫ)

1. Вводная часть. Эмоциональный настрой и заклички

Звучит веселая народная музыка. В спортивный зал (оформленный под ярмарочную площадь) входят родители вместе с детьми. Воспитатель встречает их в нарядном платке.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, мамы и папы! Посмотрите, как у нас сегодня красиво, светло и весело! Приглашаю вас на большую, яркую ярмарку народов России! На ярмарке все поют, играют, товары выбирают!

Воспитатель (приговаривает с движениями):
Тара-ра, тара-ра!
Идет на ярмарку детвора!
Колокольчики звенят,
Всех ребят позвать хотят!
(Воспитатель звонит в колокольчик, дети вместе с родителями подходят ближе к лавкам).

2. Основная часть. Интерактивное путешествие по ярмарочным лавкам

Лавка №1: «В гостях у Матрешки».
Подходят к первому столу. На нем стоят матрешки.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто нас тут встречает? Куколка деревянная, яркая, нарядная! Кто это?
Дети: Матрешка!

Воспитатель: Правильно! Посмотрите, какая она большая. А внутри неё что-то есть... Давайте похлопаем в ладоши, матрешка и откроется! (Дети хлопают). Мама (имя мамы) помогает открыть.
Достается матрешка поменьше. Процесс повторяется, пока все матрешки не выстроятся в ряд.

Воспитатель: Давайте покажем, как наши матрешки умеют танцевать! Мамы, берите малышей за ручки!
Динамическая пауза «Мы матрешки, вот какие крошки» (дети вместе с родителями выполняют движения по тексту: приседания-пружинки, хлопки, повороты).

Лавка №2: «Музыкальные ложки».
Подходят ко второму столу, накрытому расшитой скатертью. На нем лежат деревянные ложки.

Воспитатель: Посмотрите, лавка непростая, лавка музыкальная! Ложки не для каши, ложки для пляски нашей! Возьмите по две ложечки (родители помогают малышам взять ложки в руки).

Игра-ритмика «Постучи со мной».
Воспитатель показывает простой ритм, дети вместе с родителями повторяют под русскую народную мелодию:
Тук-тук, ложки бьют,
Танцевать ребят зовут!
По коленочкам постучим, а теперь спрячем за спинку! Где ложки? Нет ложек! (Родители активно вовлекаются в игру, помогая детям прятать и доставать предметы, развивая координацию и субъектное взаимодействие).

Лавка №3: «Угощения со всей России».
Подходят к третьей лавке, где выставлены традиционные угощения (караваи, пироги, бублики, блины), подготовленные родителями.

Воспитатель: Какая ароматная лавка! Чем же нас хозяева угощают? Блинами круглыми, пирогами пышными! Это мамы наши постарались, для всех ребят приготовили. Давайте вместе испечем свой большой пирог!

Пальчиковая игра (совместно с родителями):
Тесто мнем, мнем, мнем (малыши мнут пальчиками ладошки родителей),
Пирожков мы напечем (хлопают ладошка в ладошку),
Будут блинчики у нас (круговые движения ладонями),
Угостим мы всех сейчас! (протягивают руки вперед).

3. Заключительная часть. Общий хоровод и рефлексия

Воспитатель: Вот и обошли мы всю ярмарку! Вам понравилось, ребята? А вам, мамы и папы? На ярмарке всегда дружно и весело. Давайте встанем в один большой круг.

Исполняется легкий хоровод под спокойную народную мелодию. Родители держат детей за руки, сходятся к центру круга («карусель») и расходятся.

Воспитатель: Спасибо вам, гости дорогие, за улыбки ваши, за игру дружную! За это ярмарка дарит всем малышам и взрослым праздничные баранки! До новых встреч!
Все участники отправляются в группу на чаепитие.

Список используемой литературы:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО).

2. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Дорофеева Э. М. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. — М.: Мозаика-Синтез, 2021.

3. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. — СПб.: Детство-Пресс, 2015.