Конспект занятия «Кошка Мурка в гостях у ребят»

Автор: Нигматуллина Гульнара Нуровна

Организация: МАДОУ ЦРР д\с «Сулпылар»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, Баймакский район, с.Старый Сибай

Конспект занятия в группе раннего возраста (2–3 года)

 

Образовательная область: Познавательное развитие

Интеграция областей: речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие

        Цель: формировать у детей первоначальные представления о домашнем животном — кошке, её внешнем виде, повадках, способах передвижения и звуках.

Задачи:

- Образовательные: познакомить с внешними особенностями кошки (голова, ушки, лапки, хвостик, шёрстка); закрепить знания о том, что кошка — домашнее животное; учить узнавать и называть кошку, подражать её голосу.

- Развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание, память, мелкую моторику, речевую активность; обогащать словарь (кошка, котёнок, мяу, лапки, хвостик, шёрстка, пушистая, мягкая).

- Воспитательные: воспитывать доброжелательное, бережное отношение к животным; вызывать эмоциональный отклик, желание играть.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением кошки, чтение потешек («Киска, киска, киска, брысь!», «Как у нашего кота»), наблюдение за кошкой на прогулке/дома, дидактическая игра «Кто как кричит»

Материалы и оборудование:

- игрушка-кошка (мягкая, пушистая) или картинка с изображением кошки;

- коврик/домик для кошки;

- аудиозапись мяуканья кошки;

- разрезные картинки/парные карточки «Кошки» для дидактической игры;

- массажные мячики или маленькие клубочки по числу детей;

- листы с контуром кошки, карандаши/восковые мелки (для продуктивной части);

- музыкальное сопровождение для физкультминутки.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, показ и рассматривание, художественное слово, вопросы к детям, звукоподражание, игровые упражнения, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, продуктивная деятельность.

 

Ход занятия

 

1. Организационный момент

Дети сидят полукругом на ковре. Воспитатель обращает внимание на «домик» (коробку/ширму), накрытый платком.

— Ребята, кто-то к нам спрятался в домике. Давайте послушаем! (включает аудиозапись «мяу-мяу»).

— Кто это мяукает? Кто к нам пришёл? (ответы детей)

 

2. Сюрпризный момент — знакомство с кошкой

Воспитатель достаёт игрушечную кошку.

— Посмотрите, кто это? Это кошка. Её зовут Мурка. Давайте поздороваемся с Муркой: «Здравствуй, Мурка!»

Рассматривание игрушки с проговариванием:

— Что это у кошки? (голова) А на голове? (ушки, глазки, носик, усики). А это что? (хвостик). Покажите лапки.

— Какая Мурка? Потрогайте, погладьте. Шёрстка у неё мягкая, пушистая, тёплая. Кошечка добрая, не бойтесь.

— Как кошка мяукает? (мяу-мяу). Давайте все вместе: «Мяу!»

 

3. Дидактическая игра «Найди кошку» (3–4 мин)

— У Мурки есть друзья-котики, они спрятались на картинках. Давайте найдём всех кошек.

Дети находят среди картинок с животными изображения кошек, называют, показывают ушки и хвостик.

 

4. Физкультминутка «Кошечка проснулась»

(с элементами подражания)

— Покажем, как кошка ходит и умывается.

Текст с движениями:

«Киска, киска, подойди (дети манят),

На ребяток погляди.

Киска ходит по дорожке (ходьба на четвереньках/мягкая походка),

Моет лапки, моет ножки (имитация умывания),

Хвостиком виляет (движения бёдрами),

Деток забавляет».

 

5. Пальчиковая гимнастика «Клубочки»

— Кошки любят играть с клубочками. Покатаем клубочки в ладошках (массажные мячики).

«Я катаю свой клубок, он не скачет на лужок,

Он кружится и вертится, в лапках ловко вертится».

 

6. Продуктивная деятельность (по подгруппам/индивидуально)

— Мурка потеряла своих котят, поможем ей? Раскрасим кошечек (закрашивание контура восковыми мелками, посильная помощь воспитателя).

Похвала каждого ребёнка.

 

7. Итог занятия

— Кто приходил к нам в гости? (кошка Мурка). Как она мяукает? Какая у неё шёрстка? Молодцы, ребята! Мурке очень понравилось с вами играть, она говорит вам «мяу» — спасибо. А теперь скажем ей «до свидания» и погладим на прощание.