Конспект занятия «Шесть пазлов одной Родины»

Автор: Гарипова Рима Рифовна

Организация: МБДОУ детский сад №24

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Уфа

Гарипова Рима Рифовна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 24» городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Квест-игра «Шесть пазлов одной Родины»

Занятие по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной группе

Аннотация. Представлен конспект открытого занятия по нравственно-патриотическому воспитанию для детей подготовительной к школе группы (6–7 лет), проведённого в форме квест-игры «Шесть пазлов одной Родины». Материал разработан в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) и ФГОС ДО.

Содержание занятия реализует задачи ФОП ДО по формированию у старших дошкольников ценностного отношения к Родине, интереса к культуре народов России, представлений о государственных праздниках и достопримечательностях, а также по развитию интереса к своему населённому пункту как малой родине. Региональный компонент (праздники и эпос Башкортостана) обеспечивает приобщение детей к культуре народов многонациональной России, что соответствует целевым ориентирам ФОП ДО.

Занятие построено на интеграции образовательных областей и командной деятельности. Шесть станций («Государственная», «Московская», «Богатырская», «Животный мир России», «Народных умельцев», «Праздничная») последовательно формируют у детей целостную картину страны и родного края. Итоговая сборка слова «РОДИНА» выполняет функцию рефлексивного этапа.

Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, ФОП ДО, квест-игра, подготовительная группа, государственные символы, народные праздники, региональный компонент, Башкортостан, интеграция образовательных областей.

Цель

Обобщить и систематизировать знания детей о России; закрепить представления о государственных символах, столице, достопримечательностях, природе, народных промыслах, праздниках России и Башкортостана; воспитывать патриотические чувства, уважение к культуре родного края и умение работать в команде.

Программные задачи

Образовательные: закрепить знания детей о государственных символах России — гербе, флаге, гимне; о столице Москве и её достопримечательностях; уточнить представления о декоративно-прикладном искусстве русских и башкирских мастеров; закрепить знания о государственных и народных праздниках России и Башкортостана, их датах и традициях; упражнять в умении соотносить образ, дату и смысл праздника, классифицировать праздники по временам года; совершенствовать умение собирать целое изображение из отдельных частей, узнавать сказочных и эпических героев по ключевым словам.

Развивающие: развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, память, логическое мышление; активизировать и обогащать словарь по темам «Родина», «Праздники», «Народные промыслы»; развивать связную речь, умение объяснять свой выбор и работать в команде.

Воспитательные: воспитывать уважение к Родине, чувство гордости и патриотизма; формировать уважительное отношение к культурному многообразию народов России и Башкортостана; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать сверстников и договариваться.

Предварительная работа

Беседы о России, её символах, столице, природе, праздниках; рассматривание иллюстраций и презентаций; разучивание стихов о Родине; знакомство с культурой Башкортостана на предшествующих занятиях; дидактические игры на классификацию, соотнесение по признаку, сборку разрезных картинок.

Материалы и оборудование

• проектор, ноутбук, доска, мольберт, мяч;
• конверт с письмом от предков и заданиями;
• фишки-значки (эмблемы) для команд;
• изображения герба и флага России, герба и флага Республики Башкортостан; гербы и флаги дружественных стран;
• карточки-подсказки с элементами: «орёл», «корона», «Салават Юлаев», «солнце», «курай», «орнамент»;
• аудиозапись гимна России;
• пазлы с изображением достопримечательностей Москвы: Красная площадь, Спасская башня Кремля, Собор Василия Блаженного, Большой театр;
• пазлы народных промыслов: гжель, хохлома, дымковская игрушка, городецкая роспись; заготовки тарелок, образцы орнаментов, карандаши;
• картинки с животными и среды обитания: лес, Арктика;
• карточки-символы праздников России (снежинка — Новый год; георгиевская лента — 9 Мая; флаг России — День России; ракета — День космонавтики) и 4 карточки-даты с крупными цифрами «1», «9», «12», «12» и тем же символом;
• карточки-символы башкирских праздников (грач — Каргатуй; кукушка — Күкүк сәйе; два борца — Сабантуй; гусь — Каз умахы) и 4 карточки-приметы с сюжетными картинками: котёл с кашей и ленточки на ветках; чай у реки с баранками; борьба «куреш» и скачки; посиделки и пёрышки;
• 4 поляны «Зима», «Весна», «Лето», «Осень»;
• пазлы с буквами для итогового слова «РОДИНА»: станция 1 — «Р», станция 2 — «О», станция 3 — «Д», станция 4 — «И», станция 5 — «Н», станция 6 — «А».

 

Ход занятия

Вступительная часть. «Послание от предков»

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло необычное письмо. Это письмо от наших мудрых предков! Они обращаются лично к вам. Давайте прочтём?

Воспитатель открывает конверт и читает с интонацией: «Здравствуйте, дорогие ребята! Мы — ваши предки, и мы обращаемся именно к вам. В нашей стране есть главное сокровище, которое мы бережно храним. Но чтобы его найти, нужно доказать, что вы — настоящие патриоты: смелые, дружные и знающие свою Родину. Пройдите все испытания, соберите карту-пазл — и сокровище будет вашим! Любое важное дело требует хорошей команды! Мы разделимся на две дружные команды: первая команда — „Богатыри“, вторая команда — „Батыры“».

Воспитатель помогает детям разделиться и раздаёт отличительные знаки (эмблемы).

Воспитатель: Правила просты: на каждой станции вы выполняете задание и получаете часть карты — пазл. Команда, которая первой соберёт полную карту, узнает, где спрятаны сокровища России! Работаем дружно, не перебиваем друг друга, помогаем товарищам.

Воспитатель показывает глобус.

Воспитатель: Ребята, посмотрите — вот наша Россия! Это самая большая страна в мире. Чтобы проехать её из конца в конец на самом быстром поезде, понадобится целая неделя, а на самом быстром самолёте придётся лететь целый день. Вот какая огромная наша страна Россия!

Ребёнок читает стихотворение о просторах России:

Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса, и степь, и горы!
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
В другом — снега и вьюга.

Разминка «Вопрос — ответ»

Проводится в кругу с мячом; пазл за разминку не выдаётся.

Воспитатель: Ребята, прежде чем отправиться по станциям, давайте немного разомнёмся и проверим, что вы уже знаете о нашей стране. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а тот, кто поймал, — отвечает. Готовы?

1. В какой стране мы живём? Какая она, наша Россия? (Россия; большая, любимая, красивая, родная, многонациональная, сильная, огромная, прекрасная, богатая.)
2. Как называется главный город нашей страны — её столица? (Москва.)
3. Кто стоит во главе нашего государства? (Президент — Владимир Владимирович Путин.)
4. Как называется республика, в которой мы живём? (Башкортостан.)
5. В каком районе города мы живём? (Кировский.)
6. Как называется наш город? Это наша малая Родина. (Уфа.)
7. Как называют жителей нашего города? (Уфимцы.)
8. Как называется улица, на которой находится наш детский сад? (Ответы детей.)
9. Какое место в нашем городе вам нравится больше всего? (Высказывания детей.)
10. Какие крупные реки России вы знаете? (Волга, Енисей, Лена.)
11. Как называется главная песня нашей страны? (Гимн.)
12. Какая река протекает в нашем городе? (Белая, Уфимка.)

Воспитатель: Отлично, разминка прошла дружно! А теперь нас ждут настоящие испытания — станции, на которых вы будете получать пазлы. Из них мы потом составим важное слово.

 

Станция № 1. «Государственная» (символы России)

Воспитатель: У каждой страны есть отличительные знаки — государственные символы. Послушайте загадки, которые приготовили ваши товарищи.

Ребёнок 1:

Посмотри, орёл чудесный —
У него две головы.
Этот символ знает каждый
На просторе всей страны!
(Герб.)

Ребёнок 2:

Он у нас прекрасный: белый, синий, красный!
Белый — мир и чистота,
Синий — верность, небеса,
Красный — мужество, отвага.
Вот цвета родного…
(Флага.)

Ребёнок 3:

Есть главная песня у нашей страны.
Услышав её, мы вставать все должны.
Единству народа поётся в ней слава
И восхваляется наша держава.
(Гимн.)

Воспитатель: Давайте вспомним, что является государственными символами России? (Герб, флаг, гимн.)
— Ребята, а где мы можем увидеть символы России? (На почётных грамотах, документах, деньгах, печатях.)
— Где мы можем услышать гимн РФ и как его нужно слушать? (На торжественных мероприятиях, на государственных праздниках — стоя, мужчины снимают головные уборы.)

Задание для команд (за столом):

• «Богатыри»: найти герб России среди государственных гербов других стран;
• «Батыры»: найти флаг России среди государственных флагов других стран;
• все вместе: прослушать первый куплет гимна России (все встают, мальчики снимают головные уборы).

Первый государственный символ — герб России.
Воспитатель показывает герб на слайде.

Воспитатель: А что мы можем сказать про наш российский герб? Правильно, герб России — это государственный символ России, он величественный и красивый. Что изображено на гербе России? Посмотрите: на белом коне воин поражает копьём дракона (дракон символизирует зло). Это Святой Георгий Победоносец — покровитель воинов. А двуглавый орёл зорко смотрит в две стороны, охраняя нашу страну. А что означает орёл? Это не обычный, а волшебный орёл — царь, повелитель всех птиц. Орёл — символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Над головами орла три короны (символизируют республики, края и области). А где можно увидеть герб? (Он изображается на всех печатях, денежных знаках — бумажных и металлических, в паспортах, документах.)

Второй государственный символ — флаг России.
Воспитатель показывает флаг на слайде.

Воспитатель: А какие цвета мы видим на полотнище российского флага? (Белый, синий, красный.)
— Что вам напоминает белая полоса? (Белоствольные берёзы, снег, облака, ромашки на лугу.)
Необъятные просторы нашей Родины зимой покрывает сверкающий снег. «Я дам Российскому флагу свой чистый белый цвет», — сказал снег, и на флаге появилась белоснежная полоска.
— Ребята, а синяя полоса что вам напоминает? (Небо, реки, озёра, моря.)
В России много больших и маленьких озёр и рек — все вместе они решили дать флагу свой глубокий синий цвет. Какие крупные реки России вы знаете? (Волга, Ока, Енисей, Лена, Обь, Амур.)
— Какое самое глубокое озеро нашей страны? (Байкал.)
Так на флаге появилась синяя полоска. Ну, а красная полоса что вам напоминает? (Цвет солнца, огня, тепла.)
По утрам над страной встаёт солнце. «Я хочу подарить Российскому флагу свой самый яркий красный цвет», — сказало солнце. И третья полоска на флаге стала красной. Что обозначают эти цвета нашего флага? (Ответы детей.)
Белая полоса — цвет мира и чистоты, синяя — цвет верности и неба, красная — цвет мужества, силы и памяти тех, кто защищал Родину.

Третий государственный символ — государственный гимн.
Воспитатель включает аудиозапись гимна.

Воспитатель: Ребята, а что такое гимн? Это главная песня страны, которая звучит на торжественных мероприятиях и государственных праздниках. Гимн посвящён нашей стране, её бескрайним просторам, прекрасным отважным людям, великой истории. Когда звучит гимн страны, нужно встать и слушать его стоя — так мы проявляем своё уважение к нашей Родине; мужчины снимают головные уборы и никогда при этом не разговаривают. Давайте и мы встанем и послушаем первый куплет гимна России.
Звучит первый куплет.

Воспитатель: Отлично, команды! Вы заработали первый фрагмент карты-пазла с буквой «Р».

Станция № 2. «Московская»

Воспитатель: В России очень много городов, но есть самый главный. Как он называется? (Москва.)
— А как вы думаете, почему Москва является главным городом нашей страны — столицей нашей Родины? (В Москве работают российское правительство и президент, которые руководят страной.)

Воспитатель: Давайте послушаем стихотворение о Москве, которое прочитает [имя ребёнка].

Ребёнок читает отрывок из стихотворения В. Степанова:

Москва — это Красная площадь,
Москва — это башни Кремля.
Москва — это сердце России,
Которое любит тебя!

Игра-пазл «Собери достопримечательности Москвы»

Воспитатель: Ребята, на столах лежат разрезные картинки с достопримечательностями Москвы (Кремль, Спасская башня, Собор Василия Блаженного, Большой театр, Красная площадь). Нужно собрать картинки и правильно назвать достопримечательности Москвы.

Воспитатель: Молодцы, вы справились быстро и дружно — вот вам карта-пазл с буквой «О».

Станция № 3. «Богатырская»

Воспитатель: Во все времена наша страна гордилась своими защитниками. А кто испокон веков защищал землю русскую? (Богатыри.)
— Кто такие богатыри? (Это герои былин, первые защитники земли русской.)
— Как звали трёх самых известных богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович.)
— Какими качествами они обладали? (Сильные, смелые, отважные, умные.)

А знаете ли вы, что и в Башкортостане есть свои герои? В древнем башкирском эпосе «Урал-батыр» великий богатырь Урал-батыр искал Живую воду, чтобы спасти людей и природу, и победил злого хана-завоевателя Катила. Ему помогали верный крылатый конь Акбузат и волшебная птица-дева Хумай.

Богатыри и батыры были не только сильными, но и умными. Предлагаю и нам потренировать свою смекалку.

Задание для команды «Богатыри»: звуковой анализ слова «Русь»

• первый звук [р] — согласный, твёрдый, звонкий, обозначаем синей фишкой;
• второй звук [у] — гласный, обозначаем красной фишкой;
• последний звук [с’] — согласный, мягкий, глухой, обозначаем зелёной фишкой;
• в слове один слог.

Задание для команды «Батыры»: составление и схематизация предложения «Урал-батыр защищает родную землю» (можно нарисовать схему карандашами на листочках).
Дети выкладывают схему из полосок на столах:

• первое слово — «Урал-батыр» (имя героя) — одна полоска;
• второе слово — «защищает» — вторая полоска;
• третье слово — «родную» — третья полоска;
• четвёртое слово — «землю» — четвёртая полоска;
• в конце предложения ставим точку.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы настоящие богатыри — и сильные, и умные! Вот вам пазл с буквой «Д».

Физкультминутка «Мы по России идём»

А какая огромная у нас Россия! Давайте это покажем.
Выполняется под спокойную музыку.

Мы по России идём, (шагают на месте)
Страну свою мы узнаём. (поворачивают голову влево-вправо, будто осматриваются)
Вот видим горы — высокие, (тянутся руками вверх)
Вот реки — глубокие. (наклоняются вперёд)
Вот степи — бескрайние, (разводят руки в стороны)
Вот берёзки — стройные. (поднимают руки, качаются)
Мы Родину любим свою, (обнимают себя)
И беречь её будем! (руки к груди, «сердечко» руками)

Станция № 4. «Животный мир России»

Воспитатель: Ребята, в России очень много разных животных. Давайте проверим, сможете ли вы правильно расселить их по местам обитания. Проходите к столу, где лежат картинки с животными. Возьмите любую понравившуюся картинку и прикрепите её в нужную зону.

Задание для команд:

• «Богатыри»: распределить лесных животных (лось, лиса, заяц, волк, бурый медведь);
• «Батыры»: распределить северных животных (белый медведь, тюлень, морж).

Дидактическая игра «Найди свой дом»

На мольберте — две среды обитания: Арктика и лес. Дети по очереди распределяют картинки с животными согласно среде обитания.

Воспитатель: Отлично, вы прекрасно знаете природу своей страны! Получайте часть карты-пазла за скорость и точность — букву «И».

Станция № 5. «Народных умельцев»

Воспитатель читает отрывок из стихотворения Э. Чуриловой:

Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вспомнить изделия декоративно-прикладного искусства русских мастеров.

Дидактическая игра «Волшебный узор»

На столе на подносах разложены разрезные картинки с разными народными промыслами. Вам нужно собрать картинку и определить роспись.

Задание для команд:

• «Богатыри»: собрать пазлы промыслов и определить роспись по признакам (цвет, узор);
• «Батыры»: украсить заготовку тарелки башкирским орнаментом по образцу, назвать 2–3 цвета и их значение.

Вопросы-подсказки (выборочно):

• Какая роспись использует только синий цвет на белом фоне? (Гжель.)
• Где изготавливают самые пёстрые глиняные игрушки? (Дымково.)
• Какие краски используют художники Хохломы? (Золотая, чёрная, красная, зелёная.)
• Где живут ярко-красные ягоды с золотыми листьями? (Хохлома.)
• Назовите традиционные элементы городецкой росписи. (Цветочная роспись, цветочная роспись с мотивами «конь», «птица» и сюжетная роспись.)

Воспитатель: А теперь, ребята, посмотрите на этот необычный узор (показывает башкирский орнамент). Это башкирский национальный орнамент. Он отличается от русской росписи. Как вы думаете, какие цвета здесь чаще всего используют мастера? (Красный, зелёный, жёлтый, чёрный.)
Воспитатель: Правильно! Башкирские умельцы украшают такими узорами одежду, обувь и войлочные ковры.
Воспитатель: Отлично! Вы быстро и точно справились с заданием — настоящие знатоки промыслов и русских, и башкирских! Держите заслуженную часть карты-пазла — букву «Н».

Станция № 6. «Праздничная»: праздники России и Башкортостана

Воспитатель: Наша страна богата праздниками. Некоторые из них отмечает весь народ особенно широко и весело. Давайте посмотрим на экран и определим, какой праздник изображён на картинке.

На экране — фотографии праздников: Пасха, Масленица, День Победы, День космонавтики, День народного единства, День защитника Отечества, День России, День Государственного флага, Международный женский день.

День Победы. — Когда мы его отмечаем? (9 Мая.) — Кого мы поздравляем в этот день? (Ветеранов, бабушек и дедушек.)

День космонавтики. — Какой это праздник? (День космонавтики.) — Когда его отмечают? (12 апреля.) — Чему посвящён этот праздник? (Полёту первого космонавта Ю. А. Гагарина.)

День народного единства. — Какой это праздник? (День народного единства.) — Когда его отмечают? (4 ноября.) — Это день дружбы всех народов России. В нашей стране живут русские, татары, башкиры, удмурты, якуты и многие другие народы. Все они — одна большая семья, и нас объединяет любовь к Родине.

Воспитатель: Ребята, мы с вами вспомнили праздники всей России. А ведь у нашего родного Башкортостана тоже есть свои особенные, очень красивые традиции!

Один из самых добрых праздников — Каргатуй («Грачиная каша»). Его празднуют весной, когда прилетают грачи. В этот день дети и взрослые выходят на поляну, варят вкусную кашу, водят хороводы, поют песни, а ещё завязывают на ветки деревьев яркие ленточки и загадывают добрые желания. А потом угощают птиц кашей. Как вы думаете, почему люди это делали? (Ответы детей: чтобы птицы помогали, чтобы был хороший год.) Правильно, так люди благодарили природу и просили у неё добра и хорошего урожая.

А самый любимый, весёлый и шумный праздник — это, конечно, Сабантуй! Его отмечают летом, когда заканчиваются весенние работы в поле. Как вы думаете, что происходит на Сабантуе? (Ответы детей: люди поют, танцуют, проводят соревнования по борьбе «куреш», скачки на лошадях.) Правильно! Это настоящий праздник дружбы, силы, ловкости и труда!

Воспитатель: А какие ещё башкирские праздники вы видите на экране? (Ответы детей.)

• Күкүк сәйе («Кукушкин чай») — весенний праздник: девушки и женщины собирались у воды, пили чай и желали друг другу долгой жизни;
• Каз умахы («Гусиный праздник») — осенние посиделки, когда вся семья собирается за столом, а пёрышки подбрасывают на счастье.

Итак, следующее задание для команд:

• «Богатыри»: соотнесите праздники России и даты — к каждой карточке-символу подобрать карточку-дату с таким же символом и цифрой;
• «Батыры»: соотнесите башкирские праздники и традиции — к каждой карточке-символу подобрать карточку-традицию по картинке и положить её под символ.

Обе команды работают за одним большим столом, каждая в своей зоне.

Зона «Богатырей» — карточки-символы праздников России и карточки-даты:

• Новый год — 1 января;
• День Победы — 9 Мая;
• День России — 12 июня;
• День космонавтики — 12 апреля.

Зона «Батыров» — карточки-символы башкирских праздников и карточки-традиции. Задание: к каждой карточке-символу подобрать карточку-традицию по картинке и положить её под символ. Ребёнок выбирает карточку-традицию, соотносит её по смыслу с праздником и выкладывает пару «символ + традиция»:

• Каргатуй («Грачиная каша») — каша и ленточки на ветках;
• Күкүк сәйе («Кукушкин чай») — чай у реки;
• Сабантуй — борьба «куреш» и скачки;
• Каз умахы («Гусиный праздник») — посиделки и пёрышки.

Воспитатель просит 1–2 детей показать и назвать свою пару. Затем обе команды вместе проговаривают все пары.

Общее задание «Собери поляну»

На столе — четыре поляны: «Зима», «Весна», «Лето», «Осень».

Дети обеих команд по очереди берут по одной карточке-символу (те же карточки, что уже лежат на столах команд) и соотносят праздник со временем года, выкладывая карточку на соответствующую поляну:

• «Зима» — Новый год;
• «Весна» — День космонавтики, День Победы, Каргатуй («Грачиная каша»), Күкүк сәйе («Кукушкин чай»);
• «Лето» — Сабантуй, День России;
• «Осень» — Каз умахы («Гусиный праздник»).

Воспитатель: Верно, зимой мы встречаем Новый год; весной отмечаем День космонавтики, День Победы, Каргатуй и Күкүк сәйе; летом — Сабантуй и День России; осенью — Каз умахы. Праздники есть в каждом времени года — и в большой стране, и в родном крае!

Молодцы, ребята! Вы отлично соотнесли праздники всей страны с датами и знаете традиции нашей малой Родины. Настоящие знатоки! Держите заслуженный пазл — букву «А»!

Последнее задание «Сказочное» (без пазла)

Воспитатель: Ребята, вы прошли шесть станций и собрали все пазлы. А сейчас нас ждёт последнее, сказочное задание — оно поможет проверить, какие вы дружные и внимательные. Пазл за него вы не получите — все части уже собраны. Но за старание я вас похвалю — вы отлично справились!

Игровое упражнение «Дополни имя сказочного героя»

Воспитатель: Многие сказочные и эпические герои имеют двойные имена. Я назову первую часть, а вы хором продолжите. Начнём с русских сказок:

Елена — Прекрасная, Василиса — Премудрая, Баба-яга, Кощей Бессмертный, Сестрица Алёнушка, Братец Иванушка, Змей Горыныч, Крошечка-Хаврошечка, Иван-царевич, Лягушка-царевна.

• А теперь герои башкирского эпоса: Хумай — птица нашего родного Башкортостана; Урал — батыр; Шульган — брат; Акбузат — конь; Самрау — царь птиц; Азрака — царь дивов. Воспитатель: Отлично справились! Вы знаете не только русские сказки, но и героев родного края!

 

Итог занятия

Воспитатель: Отлично, команды! Вы справились со всеми испытаниями. А теперь давайте выложим из пазлов самое важное слово.

Дети выкладывают из пазлов слово «РОДИНА».

Воспитатель: Правильно, это слово — РОДИНА. А как вы думаете, что такое Родина? Что вы представляете, когда слышите это слово? (Высказывания детей: «Родина — это место, где я живу», «Это мой город и моя улица», «Это моя семья и друзья», «Это вся наша страна Россия».)

Воспитатель: Вот и открылось нам главное сокровище России — это наша РОДИНА и вы, её будущее! Сегодня вы показали, что из вас растут настоящие граждане своей страны: дружные, любознательные и знающие. За ваши старания вас ждёт заслуженная награда!

Звучит торжественная музыка, воспитатель вручает всем детям медали или дипломы «Юный знаток России».

Воспитатель: Наша игра-викторина подошла к концу. И мне хочется завершить её замечательными словами. Сначала стихотворение о нашем родном крае прочитает [имя ребёнка].

Ребёнок читает башкирское народное стихотворение о родном крае (отрывок):

Башкортостан — мой край родной,
Ты знаменит своей красой.
Твои леса, поля и реки
Мы пронесём в сердцах навеки!

Воспитатель: А завершим мы наш праздник стихотворением о великой России, которое прочитает [имя ребёнка].

Ребёнок читает стихотворение «Моя Россия» Нины Соловьёвой:

Для меня Россия — белые берёзы,
Для меня Россия — утренние росы,
Для меня Россия, ты всего дороже.
У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи.
На меня, Россия, ты похожа очень.
Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь,
Ты, моя Россия, неразлучна с нами.
Ведь Россия наша — это мы с друзьями!

Воспитатель: Спасибо, ребята, за участие! Главное богатство нашей страны — это вы, потому что именно вам строить её будущее. Вы сегодня показали, что растёте думающими, дружными и любящими свою Родину детьми. Я рада, что в нашей стране подрастают такие замечательные дети!

 

Список литературы

1. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие.
2. Ривина Е. К. Государственная символика России: методическое пособие.
3. Шорыгина Т. А. Наша Родина — Россия: методическое пособие.
4. Забила Н. Л. Наша Родина: стихотворения. — М.: Детская литература, 1985.
5. Степанов В. А. Моя Родина — Россия: стихи. — М.: Оникс, 2017.