Конспект интегрированного занятия с участием родителей «По тропинкам Осени» (старшая группа)

Автор: Задворная Ирина Николаевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №352 г.о.Донецк»

Населенный пункт: ДНР, город Донецк

Цель – формирование основ экологических знаний и развитие осознанно-бережного отношения к природе через игровую деятельность, стимулирование потребности совершать добрые поступки по отношению к окружающему миру.

 

Задачи:

 

Образовательные:

- расширять и систематизировать представления детей о сезонных изменениях в природе осенью (в растительном и животном мире).

-уточнять и закреплять знания о поведении животных и птиц осенью.

-формировать элементарные экологические знания: особенности золотой поры, приспособление живых существ к сезонным изменениям, правила поведения людей в природе;

- обогащать и активизировать словарь детей (листопад, перелётные и зимующие птицы, «золотая осень»).

 

Развивающие:

-развивать познавательную активность, любознательность, наблюдательность, умение замечать красоту осенней природы.

- развивать связную речь, умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи;

- развивать внимание, память, мышление, воображение, мелкую моторику;

- развивать умения выполнять творческую работу совместно с взрослыми, подбирать рисунок, пользоваться трафаретами и ножницами, аккуратно выполнять аппликацию.

 

Воспитательные:

- воспитывать бережное, заботливое отношение к природе, желание охранять её.

- формировать потребность делать добрые дела в природе (подкормка птиц, уборка мусора, помощь растениям, бережное отношение к деревьям).

-воспитывать эмоционально-ценностное отношение к красоте осенней природы, любовь к родному краю.

- воспитывать умение работать в коллективе, доброжелательность, отзывчивость.

 

Участники: воспитатель, дети, родители.

 

Оборудование и материалы: магнитные доски - 3 шт., на большой магнитной доске оформлен лес (солнце и туча, деревья, трава, птицы, животные, гнездо, кормушка, листопад, эко-знак), искусственные елки 1 метр – 3 шт., письмо от Слякоти – 1 шт., письмо от Осени- 1 шт., конверты с заданиями – 4 шт., лужи из резиновых ковриков - 6 шт., развивающие кубы - 3 шт., прищепки, ватман с изображением дуба (Дерево добрых дел), листья дуба (картонные) – 12 шт., карточки «Деревья. Береза, дуб, клен»; картонные листья клена, дуба и березы - 12 шт., картина А3 «Лес», картонные кружочки на магнитах; игрушка бельчонок, корзинка, картонные грибы; Альбомные листы с изображением разноцветных зонтиков, цветная бумага, трафареты с листьями и др. изображениями; наборы для аппликации (по количеству детей).

 

Ход

 

I. Организационный момент

Дети сидят в кругу на ковре.

Воспитатель: Предлагаю поприветствовать друг друга от души.

Игра «Приветствие»

 

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, Смотрите, что я нашла утром на столе в группе. Показывает детям письмо.

Воспитатель: Кому же оно адресовано? (Группа «Почемучки») Она открывает и читает его: «Здравствуйте, ребята. В лесу я много дел натворила, всё вокруг в серость превратила, дождь льет 10 дней подряд. Грусть и тоска поселились везде. Ярких красок Осени теперь не видно. Я их стёрла. Все животные испугались и попрятались.

ХА-ХА-ХА!

Ну что, угадали, кто же я? СЛЯКОТЬ».

«Я приготовила для вас задания в лесу. Если вы выполните их верно, то получите яркие листочки для волшебного дерева и вернете Осени яркие краски».

 

II. Основная часть

В: Кто же такая Слякоть? (Ответы). Ребята, что же будем делать? (Нужно идти в лес, помогать Осени и природе).

 

Воспитатель: Ребята, вы согласны отправиться в лес, чтоб совершить доброе дело – вернуть яркие краски Осени и помочь природе? (Согласны). Тогда - в путь! НО перед путешествием расскажите всем ребятам правила поведения в лесу, чтоб мы не оказались случайно в беде.

В: Ребята, мы отправляемся в лес, будьте внимательны в пути (ходьба парами). Идите по дорожке и переступайте через лужи, не отставайте.

В: Ребята, смотрите, вот мы и пришли на лесную поляну. Что же здесь видим? (Деревья, елочки, листопад прошел, много листьев на поляне).

Речевая игра «Какие листья?» (Разноцветные, красивые, золотые, осенние, яркие, большие и маленькие и др.)

Смотрите, а вот и конверт №1 с заданием: «Ребята, определите, с каких деревьев осыпались листья?»

 

ТРИЗ-игра «С каких деревьев осыпались листья?»

Дети поднимают по 2 листочка с полянки, определяют, с какого дерева каждый лист, на развивающих кубах находят дерево, с которого упал листок и прикрепляют лист с помощью прищепки.

Воспитатель проверяет выполненное задание, слушает ответы детей.

В: Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились.

Воспитатель достает из конверта №1 лист дуба и предлагает найти в лесу дуб, чтоб прикрепить к нему яркий лист.

Воспитатель приглашает всех детей посмотреть на дуб, который потерял все листочки и теперь стоит серый и грустный. Теперь этот дуб станет нашим «Деревом добрых дел».

Воспитатель: Ребята, мы сейчас сделали доброе дело в лесу? (Ответы детей). Чем больше мы сделаем добрых дел в лесу, тем быстрее дуб окрасится в яркие краски.

 

В: Ребята, посмотрите, перед нами густая часть леса. Дети и воспитатель подходят к магнитной доске «Лес». И вот на березе - конверт №2: «Ребята, обозначьте в лесу места, где животные могут строить жилища».

Дети усаживаются в круг, рассматривают «лес» и по очереди выходят к доске, называют дикое животное или птицу и с помощью кругов обозначают места жилищ животных (птиц), аргументируют ответы.

Воспитатель заглядывает в конверт №2 и находит яркий лист дуба. Дети прикрепляют его на «Дерево добрых дел».

Воспитатель: Предлагаю пройти по тропинке к другой полянке (большой магнитной доске с изображением «Золотая осень»). Ребята, посмотрите, здесь тоже конверт. Что же в нем?

Конверт №3: «Ветер залетел в лес и наделал беды. Необходимо помочь природе исправить последствия. За каждое доброе дело вы получите по волшебному листочку» (птица выпала из гнезда, елку вырвало с корнем, эко-знак упал, кормушка лежит на земле, зайчонок потерялся, ветки сломанные на земле).

Дети находят печальные последствия после ветра в лесу, формулируют предложения. объясняют свою точку зрения, помогают природе.

После всех выполненных задач воспитатель достает из конверта 6 листочков. Дети размещают их на дубе.

Воспитатель: Смотрите, как окрасился дуб в яркие краски. Ребята, вы - молодцы, уже сделали много добрых дел.

Воспитатель: Пора нам и отдохнуть.

 

Физминутка «Мы идём в осенний лес»

 

Мы идём в осенний лес,

(маршируем на месте)

А в лесу полно чудес!

(разводим руки в стороны, «удивляемся»)

Дождь вчера в лесу прошёл.

(потряхиваем ладонями обеих рук)

Это очень хорошо.

(хлопаем в ладоши)

Будем мы грибы искать

(приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в одну сторону, то в другую сторону)

И в корзинку собирать.

(сводят руки перед собой в «корзинку»)

Вот сидят маслята,

(загибают по одному пальцу на обеих руках, одновременно на каждое название грибочка)

На пеньке опята,

А во мху лисички,

Дружные сестрички.

(делают манящие движения руками)

Подосиновик, груздок,

(грозят указательным пальцем правой руки)

Полезайте в кузовок!

(присесть, обнять себя руками)

Ну, а ты, мухомор,

(встаем, разводим руки в стороны)

Украшай осенний бор!

 

Воспитатель: поиграли, отдохнули и сил набрались.

- Посмотрите, кто сидит на поляне? (Бельчонок)

- Ребята, что же нужно делать, как ему помочь вы догадались? Предлагаю открыть конверт №4 и уточнить задание: «Ребята, соберите грибы в лукошко для бельчонка»

- Какие грибы мы будем собирать? (Съедобные)

- А что делать с ядовитыми? (Оставить на полянке)

Дети собирают грибы, проверяют друг друга, называют их.

Воспитатель достает из конверта 1 дубовый листок. Дети прикрепляют его на Дерево добрых дел.

 

Воспитатель: Мы сегодня в лесу погуляли и потрудились, много интересного увидели.

Воспитатель с ребятами стоят у волшебного дуба, любуются его ярким нарядом:

- Посмотрите, благодаря нашим добрым делам дуб стал ярким. Сколько добрых дел мы с вами сделали (Дети считают листочки).

- Знаете, почему у нас с вами всё получилось? Потому что вы дружные, уступали друг другу, договаривались, а еще вы умные, сообразительные и добрые. Быть добрым – важно каждому из нас. Есть такая пословица, запомните ее, ребята: жизнь дана на добрые дела.

 

Воспитатель: Ребята, скоро в лесу начнет темнеть, пора нам возвращаться в детский сад, чтобы не заблудиться. дети в парах идут по тропинке и приходят в детский сад.

Дети замечают на ковре большой конверт, вместе с воспитателем читают, что письмо для детей из группы «Почемучки, догадываются, что письмо от Осени, открывают его и читают: «Спасибо, Вам, ребята, за вашу отзывчивость, доброту и добрые дела. Вы помогли лесу и его жителям. В знак благодарности я приготовила для вас осенние подарки - зонтики».

 

Творческая работа совместно с родителями. Воспитатель просит детей пригласить своих родителей за стол и вместе выполнить аппликацию – украсить цветные зонтики узором из листьев, птиц, геометрических фигур и др.

 

III. Итог: Оформление выставки зонтиков в группе.

 

IV. Рефлексия: - Ребята, вам понравилось занятие? (Ответы)

- Какие игры и задания вам запомнились и понравились? (Ответы)

- Какие задания были немного трудноваты для вас? (Ответы)

 

Оцените свою работу с помощью листочков:

желтый - я справился со всеми заданиями;

красный - 1-2 задания мне было выполнить непросто;

зеленый - все задания и игры для меня были очень сложными.

 

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы. Мы с родителями вами гордимся. Верим, что в будущем наша планета Земля будет процветать благодаря вашим добрым делам.