Конспект НОД в подготовительной к школе группы по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Цвет настроения»

Автор: Баранкова Елена Михайловна

Организация: МБДОУ д/с №10 «Дубравушка»

Населенный пункт: Липецкая область, город Грязи

Цель: развитие эмоционального интеллекта, обогащение эмоциональной сферы детей.

Задачи:

1. Развивать умение распознавать эмоции

2. Совершенствовать коммуникативные навыки

3. Развивать взаимопонимание между сверстниками

Материалы и оборудование:

«Квадрат настроения», бумага, акварель, кисти для рисования, баночки для воды, салфетки.

Организация: дети и педагог сидят в кругу.

1. Разминка «Цвет настроения»

Здравствуйте ребята! Сегодня прекрасная погода! А у меня отличное настроение и, мне кажется, оно желтого цвета! А какого цвета ваше настроение? Давайте поприветствуем друг друга по кругу и узнаем каких цветов ваше настроение! Дети по кругу здороваются «Здравствуйте. Мое настроение сегодня хорошее/плохое/веселое/грустное, оно желтого/черного/оранжевого/серого цвета». Ребята я предлагаю вам ваше сегодняшнее настроение обсудить с помощью «Квадрата настроения». Мы с вами посмотрим сколько человек и с каким настроением у нас сегодня в группе. (Дети и воспитатель работают с «Квадратом настроения»)

2. Беседа о настроении.

Воспитатель: Ребята, а почему желтый – цвет хорошего настроения? С чем у вас ассоциируется желтый цвет (с солнышком). Когда у нас солнечная погода, настроение хорошее. А какие еще цвета с хорошим настроением? (зеленый, оранжевый, розовый и т.д.). А какого цвета может быть плохое настроение? (черным, темно синим, серым). Почему? С чем ассоциируются эти цвета? (темнота, грозовое небо, мокрый от дождя асфальт). А если у человека красное настроение, что он испытывает? (ярость, злость). С чем ассоциируется красный цвет? (с огнем) Огонь – не всегда бывает агрессивным. Слышали такое выражение «Человек с огоньком»? О ком можно так сказать? (об очень задорном и подвижном человеке).

Воспитатель: Здорово! Оказывается, каждое настроение имеет свой цвет! Ребята, а теперь я предлагаю вам посмотреть какой же цвет соответствует какому настроению если мы с вами захотим наше настроение нарисовать. красный – бодрое, активное настроение – хочется прыгать, бегать, играть в подвижные игры; также красный может значить – злость, агрессивное настроение;

оранжевый – радостное и приятное;

желтый – веселое настроение – хочется радоваться всему; тёплое, доброжелательное;

зеленый – общительное настроение - хочется дружить с другими детьми, разговаривать и играть с ними;

синий цвет – грустное настроение – мне грустно, я расстроен;

серый цвет – скучное настроение;

черный цвет – я злюсь, я обижен;

Воспитатель: Скажите ребята, а если у нашего друга настроение черное или серое мы можем как-то это исправить? Что мы можем сделать, чтобы улучшить человеку настроение? (Дети отвечают, воспитатель подводит детей к мысли о том, что человеку очень приятно бывает слышать о себе приятные слова и его можно похвалить или сделать комплимент).

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру

3. Игра «Комплименты»

Цель: развивать умение оказывать положительные знаки внимания сверстникам.

Один ребенок из группы встает (как правило сначала тот ребенок, у которого на разминке выяснилось черное или серое настроение), а остальные делают ему комплименты. Прежде чем сесть он говорит в ответ «Спасибо, мне очень приятно» и отвечает на вопрос изменился ли цвет его настроения. Игра продолжается, пока все дети не услышат комплименты.

4. Упражнение «Цветочная полянка»

На полу в кругу детей размещается покрывало, темного невзрачного цвета.

Воспитатель: Ребята – это полянка. Посмотрите на ее цвет и скажите какое настроение у этой полянки? (грустное, хмурое, печальное) Ребятам предлагается украсить полянку цветами ярких оттенков.

Воспитатель: Друзья, посмотрите теперь на нашу полянку, какой она стала радужной! Как вы думаете, улучшилось у нее настроение? (Да)

5. Рисование «Цвет настроения».

Дети перемещаются за столы. Каждый ребенок получает краски, листы бумаги.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю нарисовать вам ваше сегодняшнее настроение и использовать для вашего рисунка те цвета, которые подходят к вашему настроению.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые рисунки у вас получились. Мне очень радостно от того, что в ваших рисунках много хорошего настроения. Давайте подарим наше хорошее настроение всем вокруг.

Рефлексия: дети встают в круг и держаться за руки.

Воспитатель: ребята, сегодня мы научились раскрашивать свое настроение и настроение своих друзей. Наше настроение отличное! Наша встреча подошла к концу. Давайте попрощаемся весело. На каждую мою фразу вам надо громко кричать «Мы тоже!»

Воспитатель: Я делюсь с вами своим хорошим настроением!

Дети: Мы тоже!

Воспитатель: Я дарю вам улыбку

Дети: Мы тоже!

Воспитатель: Я прыгаю от счастья

Дети: Мы тоже!

Воспитатель: Я вас обнимаю

Дети: Мы тоже!

Все обнимаются в едином кругу. Приятных всем эмоций!