«Математические баттлы» (занятие по математике в старшей группе)

Автор: Белозёрова Эльвира Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Почемучка»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Автор: Митрошина Елена Юрьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Почемучка»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Цель: Создание эмоционально - положительного настроя на интеллектуальную деятельность через соревновательную форму для закрепления и систематизации математических знаний.

Задачи:

- продолжать учить детей работать со схемами и самостоятельно составлять из элементов танграма заданные фигуры;

- совершенствование навыка счёта в пределах 10;

- сформировать умение практически измерять длину предметов с помощью выбранной мерки или инструмента и фиксировать результаты измерения с помощью цифр;

- продолжать учить детей следовать устным инструкциям, читать схемы, овладеть навыками моделирования;

- совершенствовать навыки счёта и работы с числами (в процессе фиксации результатов измерения);

- формировать навыки сотрудничества и работы в группе при совместном решении измерительной задачи;

- развивать умение включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении, высказывать и аргументировать своё мнение;

- развивать логическое и пространственное мышление, образное и конструктивное воображение;

- воспитывать усидчивость, терпение и умение действовать по правилам.

- воспитывать ответственность за точность выполнения практических действий.

Возрастная группа: старшая группа

Оборудование и материалы: 3 мольберта: для подведения итогов и на каждую команду; звонок; простые карандаши на каждого ребёнка; предметы для измерения на каждого ребёнка; столы для команд; стульчики для каждого ребёнка; «смайлики» для жюри; карточки с цифрами в пределах 10; конверты с заданием и танграмы на каждую команду; кубики Дьенеша на каждую команду; карточки – задания для кубиков Дьенеша.

Предварительная работа: разделить детей на 2 команды и жюри; придумать название командам; приготовить атрибуты жюри; выбрать капитанов команд.

Перспектива развития:

1. Систематизация и усложнение заданий:

- задачи на сложение и вычитание в пределах 20 с опорой на наглядность;

- задания на ориентировку в пространстве и времени;

- логические головоломки и ребусы, требующие нестандартного мышления.

2. Интеграция разных видов деятельности:

- работа с разными дидактическими пособиями (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера);

- сюжетные игровые ситуации;

- элементы театрализации (введение ролей, костюмов).

3. Развитие коммуникативных навыков:

- обучение детей распределению ролей (капитан, помощник, исполнитель заданий);

- обсуждение правил взаимодействия (не выкрикивать, давать высказаться всем);

- формирование умения аргументировать свой ответ и объяснять ход мыслей.

4. Индивидуализация подхода:

- для детей с опережающим развитием — предлагать усложнённые задания;

- для детей, испытывающих трудности, — использовать больше наглядных опор и пошаговых инструкций;

- ведение «карты успехов» каждого ребёнка для отслеживания динамики.

5. Использование современных технологий:

- интерактивная доска для интерактивных заданий;

- образовательные приложения с математическим содержанием;

- элементы проектной деятельности.

Ход:

Воспитатель: Ребята, а кто из вас умеете считать, отгадывать загадки, решать задачи?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Сегодня у нас будет необычное математическое занятие, оно пройдет в виде математического баттла.

Воспитатель: А что такое баттл?

Дети: (ответы детей) сражение, соревнование.

Воспитатель: Правильно. Давайте с вами вспомним правила баттлов.

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно: надо слушать внимательно, не перебивать, помогать друг другу, быть дружными. И есть в баттлах жюри.

А жюри мы что пожелаем?

Дети: Чтобы они судили честно.

Воспитатель: В нашем математическом баттле 5 раундов.

Жюри оценивает каждую команду в каждом раунде. Результаты записываем на листе достижений. В конце подведём итоги и узнаем, какая команда победила.

Воспитатель: Давайте поприветствуем наши команды: команда «Фигуры» и команда «Цифры». Команды готовы, жюри готовы. Тогда начинаем.

1 раунд «Разминка»

Воспитатель: 1 раунд – разминка. Каждая команда по очереди должна называть как можно больше математических слов. (звучит звонок)

Воспитатель: (звучит звонок) Стоп.

Подведём итоги. Просьба жюри поднять свои «смайлики» и оценить команду «Цифры», а теперь команду «Фигуры».

(записывается число поднятых «смайликов» в таблицу)

2 раунд «Реши геометрическую задачу»

Воспитатель: Второй раунд – нужно командам решить непростую геометрическую задачу. Участник каждой команды должен из предложенных фигур выбрать ответ к своей карточке. Затем команды должны соединить эти фигуры и собрать пазл. Команды подходите к своим столам. (звучит звонок)

Воспитатель: (звучит звонок) Стоп.

Подведём итоги. Просьба жюри подойти к столам и оценить результат, получилась ли картинка. Оценка команде «Цифры», а теперь команде «Фигуры».

(записывается число поднятых «смайликов» в таблицу)

3 раунд «38 попугаев»

Воспитатель: Очень интересный раунд, как из мультфильма и называется он «З8 попугаев». Участнику каждой команды необходимо с помощью предмета измерить длину стола и записать свой ответ в таблицу. Ответ необходимо записать цифрой на против того предмета, которым вы делали измерение. Напоминаю, что измерение мы начинаем от края стола.

Команды приглашаем к математическим коробочкам и выбрать себе предмет.

(звучит звонок)

Воспитатель: (звучит звонок) Стоп.

Подведём итоги. Просьба жюри подойти к мольбертам и оценить результат каждой команды. Оценка команде «Цифры», а теперь команде «Фигуры».

(записывается число поднятых «смайликов» в таблицу)

4 раунд «Конкурс капитанов»

Воспитатель: Следующий раунд – конкурс капитанов. Капитану каждой команды необходимо выстроить участников своей команды по порядку. Небольшая подсказка, счет может начинаться не с цифры один, поэтому капитаны будьте внимательны. Цифры для счета находятся на спинах участников. Команды готовы? (звучит звонок)

Воспитатель: (звучит звонок) Стоп.

Подведём итоги. Просьба жюри оценить этот раунд. Кто из капитанов быстрее и точнее всех расставил детей и цифры по порядку.

Оценка команде «Цифры», а теперь команде «Фигуры».

(записывается число поднятых «смайликов» в таблицу)

5 раунд «Танграм»

Воспитатель: 5 раунд называется танграм. Каждая команда должна как можно быстрее собрать фигуру из танграма. Капитаны подойдите за конвертом. В каждом конверте листок с заданием – надо выложить животное из танграма. Команды подходим к своим столам. (звучит звонок)

Воспитатель: (звучит звонок) Стоп.

Подведём итоги. Просьба жюри оценить этот раунд. Какая из команд была быстрее, дружнее и собрала свое тотемное животное. Оценка команде «Цифры», а теперь команде «Фигуры».

(записывается число поднятых «смайликов» в таблицу)

Воспитатель: Это был последний раунд нашего батла. Пока наша счетная комиссия подводит итоги, предлагаю командам и жюри поотгадывать интересные и математические загадки.

1. На болоте три подружки,

Развесёлые лягушки

Пели песенку «Ква-ква»,

К ним пришли утёнка два,

Чтобы вместе поиграть.

Всех попробуй сосчитать. (Пять)

2. Я у бабушки в саду

Фрукты вкусные найду:

Груши две сорву большие,

Яблочка два наливные.

Помогите сосчитать,

Сколько я хочу сорвать? (Четыре)

3. Колокольчик и ромашка,

Незабудка, мак и кашка,

Кто успел и посчитал,

Сколько я цветов сорвал? (Пять)

4. Шесть счастливых поросят
У корыта в ряд стоят.
Один наелся, спать ложится,
Сколько свинок у корытца? (Пять)

5. Два крота спешили в норку.
Им навстречу муравей,
Сколько было насекомых?
Сосчитай-ка поскорей. (один)

6. В вазочке лежали фрукты:
Персик, киви, апельсин.
Вова скушал два продукта,
И остался фрукт… (один)

7. У Наташи кукла Маша,

Мишка плюшевый у Паши,

У Танюшки -кошка,

У Жени -матрёшка,

Лошадка у Павлуши.

Сколько же всего игрушек? (пять)

8. Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? (четыре жука)

9. На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов? (три петуха)

10. Как под ёлкой встали в круг

Зайка, белка и барсук,

Встали ёжик и енот,

Лось, кабан, лиса и кот.

А последним встал медведь,

Сколько всех зверей? Ответь! (десять зверей)

Воспитатель: Молодцы. Все загадки отгадали. Пришло время узнать результаты нашего необычного баттла.

Команда «Фигуры» …баллов

Команда «Цифры» …баллов

Молодцы!!!

Давайте поблагодарим жюри, за то, что честно оценивали нашу игру

Воспитатель: Вот и закончился наш математический баттл! Знайте, друзья, что нам в жизни всегда пригодится точная наука – математика!

Литература:

1. Рабочая программа курса «В споре рождается истина. Баттлы» для детей 6-7 лет Разработчики: зам. зав. Мурыгина Е.В., педагог-психолог, Ульянова Н.Ю., 2018г. МАДОУ «Детский сад «Почемучка».

2. Корепанова М. В., Пронина Е. Н., Козлова С. И. «Моя математика».

3. Колесникова Е. В. «Математика для детей 5–6 лет».

4. Интернет – ресурсы.