Конспект занятия «Крош и геометрические фигуры»

Автор: Федотова Екатерина Николаевна

Организация: МДОУ «Детский сад №122»

Населенный пункт: г. Саранск

Конспект  открытого интегрированного занятия  в средней группе

 

Цель

Сформировать и закрепить у детей представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) через игровую деятельность с персонажем Крошем; развивать элементарные математические и речевые навыки в интеграции образовательных областей.

Задачи

Обучающие:

• закрепить названия и отличительные признаки фигур: количество сторон и углов, особенности формы (например, у круга нет углов);
• упражнять в умении соотносить реальные предметы с геометрическими формами;
• формировать навык классификации по форме и цвету.

Развивающие:

• развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление;
• совершенствовать мелкую моторику в практических заданиях;
• активизировать словарь: «круглый», «квадратный», «треугольный», «сторона», «угол», «похож на…».

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательность, умение помогать персонажу (Крошу);
• поддерживать интерес к математике через сюжетно-игровую мотивацию.

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие (ФЭМП, сенсорное развитие);
• речевое развитие (диалогическая речь, описание признаков);
• социально-коммуникативное развитие (совместная деятельность, взаимопомощь);
• физическое развитие (физминутки, двигательная активность).

Демонстрационный и раздаточный материал

Демонстрационный материал:

• игрушка Кроша (главный персонаж-мотиватор);
• «волшебная коробочка» (коробка с крышкой для сюрпризного момента);
• крупные геометрические фигуры из картона (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), по 1 шт. каждого вида;
• карточки с изображениями предметов, похожих на геометрические фигуры (тарелка — круг, окно — прямоугольник, дорожный знак «Осторожно, дети» — треугольник и т.п.);
• магнитная доска с креплениями для фигур и карточек;
• образец «дорожки» из фигур для задания (на листе А4).

Раздаточный материал (на каждого ребёнка):

• набор мелких геометрических фигур (по 2–3 шт. каждого вида);
• шаблон «дорожки»;
• карточка-образец для выкладывания узора;

 

 

 

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель собирает детей в круг.

Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Дети встают в круг, берутся за руки и улыбаются соседям).

- «Ребята, сегодня к нам в гости пришел зайка!

Я зайка-смешарик,
Похожий на шарик.
Красив и хорош.
Мое имя — Крош.

Воспитатель: - Крош принёс волшебную коробочку, но не может разобраться, что там внутри. Поможем ему ребята?»

2. Основная часть

Этап 1. Знакомство с фигурами (демонстрация и обсуждение)
Воспитатель достаёт из коробочки по одной фигуре, дети называют, обсуждают признаки.

• Круг: «Нет углов, катится».
• Квадрат: «4 стороны, 4 угла, все стороны одинаковые».
• Треугольник: «3 стороны, 3 угла».
• Прямоугольник: «4 угла, 2 длинные стороны, 2 короткие».
• Овал: «Похож на вытянутый круг, углов нет».

Воспитатель: - Крош «просит» назвать, на что похожа каждая фигура (тарелка, окно, крыша домика и т.д.). Дети приводят примеры из окружающей среды.

Воспитатель: - Крош, приготовил для вас интересные игры с геометрическими фигурами. Вас ждет первая игра.

Этап 2. Дидактическая игра «Найди такую же»
На столе разложены карточки с изображениями предметов разной формы. Дети по очереди берут карточку, называют предмет, определяют форму и кладут рядом с соответствующей большой фигурой на доске.

Воспитатель: - Молодцы! А у Кроша для вас еще одна интересная игра.

Этап 3. Дидактическое упражнение «Путаница»

Воспитатель: - Я вижу вы очень внимательные. Ребята, от Кроша есть еще одна игра. Посмотрите на картинку и назовите фигуры из каких фигур построен дом. Какие фигуры здесь спрятались? Но прежде, чем вы будите искать фигуры, мы сделаем с вами зрительную гимнастику.

Зрительная гимнастика

Плотно глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять!

Время глазки открывать.

Жмуримся и открываем –

И игру мы продолжаем.

Воспитатель спрашивает, дети отвечают

Воспитатель: - Молодцы! Крош, для вас приготовил ещё одно задание, нужно будет собрать дорожку которую он для вас приготовил. Но прежде мы с вами сделаем физминутку.

Физминутка «Крош и друзья»

Раз — поднялись, потянулись,
Два — согнулись, разогнулись,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
И местечко за столами дружно всем сейчас занять!

Воспитатель: -

Этап 4. Практическое задание «Собери дорожку для Кроша»

На столах — полоски бумаги и наборы мелких фигур. Задача: выложить дорожку, чередуя фигуры по образцу (например: круг — квадрат — круг — квадрат – треугольник – круг – прямоугольник - овал). Воспитатель помогает проговаривать последовательность.

3. Заключительная часть
Воспитатель подводит итог: - Мы сегодня помогли Крошу разобраться с фигурами? - Какие фигуры вспомнили? - Что было самым интересным? - Позовем Кроша еще к нам в гости? Дети делятся впечатлениями.
- Крош дарит каждому медальку со своим изображением.

- Давайте попрощаемся с Крошем, он спешит рассказать своим друзьям о том, как играл с вами, до скорой встречи!