Буратино
Автор: Ахтямова Татьяна Николаевна
Организация: ГБОУ Школа № 2000 ДОУ здание №6
Населенный пункт: г. Москва
Задачи:
- Закрепить знание детьми порядкового счета, в пределах до 10 (прямой и обратный).
Учить решать простые задачи на вычитание и сложение.
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку (соединятьзаданные точки прямой линией, развивать глазомер).
Упражнять в счете «последующее», «предыдущее» (соседи числа).
Развивать логическое мышление, память, внимание, сообразительность.
Продолжать развивать:
- умение делиться на подгруппы
- умение работать в паре (договариваться, обсуждать)
- умение концентрировать внимание
Способствовать формированию мыслительных операций
- развитию речи
- умению аргументировать свои высказывания
Дети приветствуют гостей.
- Ребята, сегодня я нашла на пороге чудесную коробку. Мне так хотелось посмотреть, что в ней, но решила сделать это вместе с вами.
Давайте вместе ее рассмотрим, попробуем догадаться, что это за коробка.
(вместе с детьми рассмотреть коробку, обратить внимание на картинки, на буквы, с помощью которых можно сложить слово)
- А вы любите сказки?
- Какие ваши любимые сказки и сказочные герои?
Воспитатель открывает коробку и достает письмо. Читает.
- SOS что это может, означат?
«Здравствуйте, ребята. Меня зовут Буратино. Я очень хочу попасть в Волшебную страну. Но для этого мне предстоит выполнить множество задание. Одному без вашей помощи не справлюсь. Помогите!»
- Ребята, посмотрите, в коробке еще что-то лежит (конверты).
Первый конверт. Ребенок достает конверт, взрослый читает задание.
- Пройди по болоту, не промочив ног.
- А кочки не простые, с цифрами. Внимание, незнание порядкового счета может завести вас в самую топь.
- Кто может объяснить значение слова топь?
- Разбейтесь на две команды: одна начинает, другая продолжает.
- Молодцы, ребята, справились.
Второй конверт. «Палочки превращалочки» задание со счетными палочками. (выложите домик, елку, грибок, стул и вилку)
- Не пора ли нам чем - нибудь вкусненьким подкрепиться?. Знаете, друзья, у меня неподалеку, под грибком, живет веселый гномик. Стол вы смастерили, стул, даже вилку, думаю все это, нам пригодится. Заглянем-ка к Гномику.
Физкульт минутка: «Гномик»
Под грибком шалашик домик,
В нем живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим, В колокольчик позвоним,
Двери нам откроет гномик.
Позовет в шалашик домик.
В домике дощатый пол,
На полу дубовый стол,
Рядом стул с высокой спинкой.
На столе тарелка с вилкой,
И блины горой лежат-
Угощенье для ребят.
- С каким вареньем вы ели блины?
Третий конверт. «Найди пару»
Работа в паре. Перед вами картинки. Найдите в каждой группе предметы, образующие пару и объясните, по каким признакам вы их объединили.( каждая пара получает картинку на которой изображены 4 предмета, 2 из который составляют пару)
Четвертый конверт.
«Не зевай, на вопросы отвечай» Занимательные задания.
Мурка-кошка мышеловка, съела 3-х мышей в кладовке,
И сейчас к норе подкралась,
Цап, еще одна попалась!
Вот так Мурка, сколько ей
Удалось поймать мышей?
Над рекой летели птицы:
голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 мышей.
Сколько птиц? – Ответь скорей!
Сколько ушей у трех мышей?
У нашей кошки 2 котенка,
В лукошке рядышком сидят.
А у соседней кошки -3!
Такие милые, смотри!
Сколько будет 2+3?
Семь веселых поросят,
у корытца в ряд стоят.
Два ушли, в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца?
Привела гусыня-мать,
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки
Три сыночка, а сколько дочек?
Пятый конверт. Выходите на ковер. Как вы думаете, что надо делать с мячом? (Бросать, кидать, пинать, играть)
Игра: «Последующее, предыдущее»
Дети передают мяч вправо и считают в прямом счете, затем влево –обратный счет.
Шестой конверт. Достану сама и прежде, чем показать, что нарисовано на конверте загадаю вам загадку.
Хвост во дворе.
Нос в конуре.
Кто хвост повернет,
Тот в дом попадет.
Работа за столом. Друзья, это последний конверт, в нем листочки в клетку. Обратите внимание, на клеточках расположены цифры, вам следует соединить их по порядку.
- Молодцы, все справились с заданиями.
- Предлагаю отправить эти ключи Буратино. Теперь он непременно попадет в Волшебную страну и возьмет с собой своих кукольных друзей.
Рефлексия.
- Какое задание вам больше всего понравилось?
- Какое задание оказалось трудным?