Конспект занятия в старшей группе, по теме «Сохраним свой город чистым»

Автор: Полякова Елена Владимировна

Организация: МБОУ ЦО №44 им. Маршала Г.К. Жукова, СП «Улыбка»

Населенный пункт: г.Тула

Возраст детей

Старшая группа (5–6 лет).

Продолжительность

25–30 минут.

Цель

Формировать у детей ответственное и бережное отношение к чистоте родного города и окружающей среде.

Задачи

Образовательные: уточнить представления о бытовом мусоре, его влиянии на городскую среду и способах поддержания чистоты; познакомить с понятиями «сортировка отходов», «переработка» на доступном детям уровне.

Развивающие: развивать наблюдательность, умение классифицировать предметы, рассуждать и работать сообща.

Воспитательные: воспитывать желание заботиться о своём городе, соблюдать правила поведения в общественных местах и не оставлять мусор.

Материалы и оборудование

Иллюстрации чистой и загрязнённой городской улицы; игрушечная кукла или персонаж; чистые безопасные макеты отходов (бумага, пластиковая бутылка, картон, упаковка); две-три коробки с условными обозначениями для сортировки; карточки с ситуациями; мешок или корзина.

Предварительная работа

Наблюдения во время прогулок за чистотой территории детского сада и улиц; беседа о работе дворника; чтение рассказов и рассматривание иллюстраций на экологическую тему.

Ход занятия

1. Организационный момент — 2 минуты

Педагог предлагает детям встать в круг и поприветствовать друг друга. «Сегодня мы поговорим о месте, где живём. Как называется наш город? Что вам в нём нравится? Что делает город красивым и приятным для прогулок?»

Дети делятся короткими ответами. Педагог подводит к теме: «Чтобы город оставался красивым, о нём должны заботиться не только взрослые, но и мы».

2. Игровая ситуация «Письмо от жителей города» — 3 минуты

Педагог показывает персонажа, который принёс письмо: «Дорогие ребята! На нашей улице стало грязно: кто-то оставил бумажки и бутылки. Помогите понять, как сделать город снова чистым».

Вопросы детям: «Почему мусор оказался на улице? Кому он мешает? Что можно сделать, если увидел мусор?». Педагог подчёркивает: незнакомые и опасные предметы трогать нельзя — нужно сообщить взрослому.

3. Беседа «Чистый город — общий дом» — 5 минут

Дети рассматривают две иллюстрации — чистую улицу и улицу с мусором — и сравнивают их.

Где приятнее гулять? Почему?

Что может случиться, если мусор оставить на земле?

Кто помогает поддерживать чистоту в городе?

Как каждый из нас может помочь?

Вывод: мусор портит вид улиц, может мешать людям и вредить животным. Чистота города зависит и от ежедневных поступков его жителей.

4. Дидактическая игра «Разложи правильно» — 6 минут

На столе лежат чистые макеты отходов и коробки с обозначениями «Бумага», «Пластик», «Другое». Дети по очереди выбирают предмет, называют его и кладут в подходящую коробку. Педагог напоминает, что правила сортировки могут различаться в разных местах, поэтому дома нужно следовать указаниям взрослых и обозначениям контейнеров.

После игры педагог спрашивает: «Какой мусор можно не выбрасывать сразу, а использовать ещё раз?» Дети предлагают идеи: сделать поделку из коробки, использовать лист с двух сторон.

5. Физкультминутка «Убираем город» — 2 минуты

Мы по улице шагаем (шагают на месте),
Чистоту оберегаем (разводят руки в стороны).
Мусор в урну мы кладём (наклоняются, имитируя движение),
Город чистым бережём (поднимают руки вверх).

6. Практическая игра «Хорошо или плохо?» — 5 минут

Педагог показывает карточки или описывает поступки. Дети показывают большой палец вверх, если поступок правильный, и вниз — если неправильный, затем объясняют ответ.

• Ребёнок бросил фантик в урну.

• Компания оставила упаковки на скамейке.

• Увидев битое стекло, ребёнок позвал взрослого.

• Дети используют коробку для поделки.

• Человек выбросил мусор мимо контейнера.

7. Итог и рефлексия — 3 минуты

Педагог предлагает детям закончить фразы: «Чтобы город был чистым, я буду…»; «Если я увижу опасный мусор, то…».

Общий вывод: не мусорить, пользоваться урнами, по возможности сортировать отходы вместе со взрослыми, бережно относиться к общим местам и сообщать взрослым об опасных предметах.

Ожидаемые результаты

Дети называют не менее двух правил поддержания чистоты; понимают, почему нельзя оставлять мусор на улице; сортируют несколько знакомых видов чистых отходов по условным категориям; проявляют готовность заботиться о чистоте территории.

Безопасность

Для игры используются только чистые, безопасные макеты. Настоящие отходы, острые предметы, стекло и неизвестные находки дети не трогают. Практическую уборку на улице проводят только вместе со взрослым, используя безопасный инвентарь.